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國立臺北教育大學 台灣文化研究所碩士在職專班 翁聖峰所指導 蔡青蓉的 台北市內溝溪變遷與樂活公園民眾參與整建經營之研究 （2020），提出東湖人口數關鍵因素是什麼，來自於公園。
而第二篇論文國立臺灣大學 建築與城鄉研究所 林建元所指導 林璇姿的 都市地區國民小學配置之空間分析─以臺北市內湖區為例 （2013），提出因為有 少子女化、學齡人口、區位配置、服務水準、凡諾依圖形(Voronoi Diagram)的重點而找出了 東湖人口數的解答。
東湖人口數進入發燒排行的影片
【汐止社后派出所】
建議在樟樹地區新設立新的派出所，減輕社后派出所基層員警工作量。
汐止大社后地區靠近東湖，社后派出所是全新北市警察人口最多的派出所，掌管了16個里人口數約75,506人，轄區內的忠孝里是全汐止最大里約8000多人，厚德里是第二大里約7000多人。
樟樹地區是人口密集的地區，以基隆河為界樟樹里、忠孝里、厚德里、山光里四個里是否能切開來另設一個派出所?
舉例來說，忠山里瓏山林社區，社后派員警需經過台北市才能到瓏山林社區，需花費15分鐘左右時間。而水蓮山莊2000多戶的大社區，卻登記只有1443戶，汐止登記人口約20萬人，但實際住了30萬人，麻煩局長，社后派出所員警很辛苦，每天交通時間要站路口指揮交通，如果可以分割出來樟樹4個里可以切出來多設一個派出所，讓警員人力平均也不用花太多時間抵達現場。
更具體一點來說，目前樟樹那裡有一個公園預定地，錦豪建議盡快在這裡幫我們籌措新的派出所。
台北市內溝溪變遷與樂活公園民眾參與整建經營之研究
為了解決東湖人口數 的問題，作者蔡青蓉 這樣論述：
台北市內溝溪變遷與樂活公園民眾參與整建經 營之研究本文從內溝溪的源頭探究內溝溪沿岸地名的發展歷程與居民居住聚落的形 成間舊慣風俗的訂定與宗教信仰的關係。清朝漢人王團圓夫婦與四男一女來到 東湖地區開墾，原住民與漢人間的交易除了日常所需還包括土地，設下的山主 祠即是歷史見證。因移民漸多，農田埤塘被填平蓋社區，大量人口入住，溪流 污染日益嚴重之下，內湖垃圾山與焚化爐應運而生。內溝山區原本為北市第三 垃圾衛生掩埋場預定地，經多方宣導垃圾分類與資源回收的努力下，取消設置， 居民活動中心預定地於 2004 年建為生態館。內溝溪因豪雨常積水成災，經過整 治，除了生態復育有成，也因內溝溪綠美化
協會的櫻花樹植栽帶動社區公園整 建，時至今日儼然成為觀光熱門景點，志工投入引領地方發展的趨勢且凝聚社 區意識，期許在地關懷的文化傳承，能實現光榮社區的理想。本文即是經由文 獻探討與實地觀察，加上人物訪談，了解內溝溪的古往今來，人文活動與地景 變遷歷程的來龍去脈，並從中探究社區公園成為熱門觀光景點的條件，期能作 為日後區域空間規劃與人力資源充分運用的相關研究參考。關鍵詞:公園、樂活、內溝溪、樂活公園
都市地區國民小學配置之空間分析─以臺北市內湖區為例
為了解決東湖人口數 的問題，作者林璇姿 這樣論述：
臺灣人口的少子女化趨勢，因出生數減少使學齡人口亦隨之減少，尤以都市地區之國民小學將因學齡人口大幅減少、招生不足而面臨減班、整倂或廢校之重大轉變。而都市計畫劃設多年遲未開闢之國小用地該如何因應人口結構與供給需求的改變，配合調整開闢之優先次序、區位配置與空間分布，以適應當前學校發展與地方需求，達到公共設施服務之效率性、經濟性與公平性。都市地區之新市區人口移入數量較舊市區成長快速，學齡人口與國民小學需求較高，顯有開闢學校之必要性與迫切性。本研究以臺北市近年發展快速之內湖區為研究地區，以內湖區之16處國小設施為研究對象，分析國小設施增闢情形與區位分佈之服務水準及區位績效，以建立增闢國小用地之優先次序
及因應對策，提供政府部門或決策者調整都市計畫之規劃參考。本研究針對臺北市內湖區現況已開闢國小用地及都市計畫國小用地兩項研究主體進行探討，運用地理資訊系統資料庫中的臺北市內湖區相關屬性資料，利用凡諾依圖形(Voronoi Diagram)劃分服務範圍邊界，進行國小用地區位分佈之服務範圍、平均通學距離、服務學齡人口數及每生享有校地面積之區位績效分析，並假設模擬三種情境分析：一、現況學區與都市計畫國小設施之比較；二、假設預計增闢1處國小設施；三、假設預計增闢2處國小設施等三種情境分析探討。本研究發現現況學區中的潭美、東湖、新湖、文湖、大湖及麗山國小之區位績效已優於都市計畫開闢後之績效表現。假設自內湖
區3處未開闢國小用地中增闢1處國小，以個別區位績效決定增闢優先次序則為：(1)羊稠(2)寶湖(3)新明國小；以整體區位績效決定增闢優先次序則為：(1)羊稠(2)新明(3)寶湖國小。如預計增闢2處國小設施，以個別區位績效決定增闢優先次序則為：(1)羊稠、寶湖國小(2)羊稠、新明國小 (3)新明、寶湖國小；以整體區位績效決定增闢優先次序則為：(1)羊稠、寶湖國小(2)新明、寶湖國小(3)羊稠、新明國小。建議政府部門或決策者可運用區位分析模式及地理資訊系統資料探討國小用地配置之空間分析成果，以作為調整都市計畫及增闢優先次序之規劃參考。