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果然我的青春戀愛喜劇搞錯了。-妄言錄-(10)

為了解決果然我的青春戀愛喜劇搞錯新篇的問題，作者unknow 這樣論述：

　　★原作繼2014、2015後，榮登「2016這本輕小說真厲害」作品部門第一名！插畫部門第一名！最受歡迎男主角第一名！★ 　　☆原作系列突破500萬本，超人氣青春物語，TV動畫改編漫畫版登場☆ 　　 　　跨校合辦的聖誕節活動因為侍奉社的協助得以圓滿落幕。 　　過年後新學期正式開始， 　　然而不知不覺中學校裡卻開始流傳「葉山與雪乃在交往」的八卦。 　　此時三浦向侍奉社提出委託， 　　內容竟然是「調查葉山的出路」──！？ 　　本書同時收錄未改編成動畫的全新加筆特別篇， 　　超人氣輕小說動畫版的改編漫畫的第10集登場！！  

果然我的青春戀愛喜劇搞錯新篇進入發燒排行的影片

網路時代的文字烏托邦――二次創作同人文的發展與創作特質

為了解決果然我的青春戀愛喜劇搞錯新篇的問題，作者留鈺盈 這樣論述：

自網路小說網逐漸從臺灣撤離並移轉至中國開始，由出版社經營的小說網不再是網路寫手發表唯一的選擇，個人網站、網路論壇、社群網站等等皆成了發表渠道之一。除了管道的多元化外，創作類型也不侷限於原創，同人文化乘著偶像、ACGN等等迷文化的聲量強勢進入網路寫手們的視野，促使二次創作同人文成為作品數量最多的創作手法。以二次創作為大宗的華文同人文是以影藝、ACGN文化等等流行趨勢為原文本進行自我詮釋，為原文本中的人物角色重新譜寫感情故事。藉由網路高速傳播之下，同人群體已驚人的速度擴大，參與同人創作者更年年遞增，因此同人文的創作題材與風格也逐步衝擊著日漸萎靡的大眾小說的主流市場，其中又以女性閱讀者居多的耽美愛

情題材最具代表性。來自次文化對主流文化的逆襲是衝擊究竟是如何辦到的？網路同人文化對於現今青年群體而言具有怎樣的閱讀體驗與目的，即本論研究之動機與探討。 到底何謂同人？二次創作又該如何界定？網路科技對於作者、讀者、作品三者間的關係是否有影響？以日本ACGN作品為原文本的二次創作同人文為大多數，而同人文寫手在創作手法上是否有借鑒日本ACGN作品之處？耽美向作品到底為何興盛於同人文化圈中，又是如何影響言情小說市場的？本論將依照網路、日本ACGN文化，兩個方向做說明，並以耽美情愛描寫的三個文本進行故事體裁、劇情安排、原作角色的呈現，以及網路平臺對作者、讀者與作品間的互動影響，討論同人文禁忌與封閉

性的部分，期望能藉由本論為二次創作同人文在華文網路通俗文學進行創作手法的探討。

果然我的青春戀愛喜劇搞錯了。(14.5)

為了解決果然我的青春戀愛喜劇搞錯新篇的問題，作者渡航 這樣論述：

　　系列突破1000萬本，超人氣青春物語，「果青」世代交替，妹系角色短篇集！   　　★史無前例三連霸！繼2014、2015，再度榮登「2016這本輕小說真厲害」作品部門第一名！插畫家部門第一名！最受歡迎男主角第一名！  　　★永留輕小說殿堂的名作‧嶄新的青春群像劇──眾人的故事，各自邁入最終章。   　　體現「做作得可愛」一詞的最強學妹兼世上最可愛的渣女（？）──一色伊呂波，以及不曉得是有意為之抑或天性如此，「古靈精怪卻有點脫線」的世界之妹──比企谷小町。   　　和八幡、雪乃、結衣類型截然不同的兩人引發的，是別有一番風味的日常生活！ 　　在原本只有三名成員的侍奉社，描繪出新的風景──

　　最可愛、最強又前途可畏，連在果青這部作品中依然能大放異彩的年下女角譜出的熱鬧篇章。   　　除了單行本未收錄的短篇小說外，另有分量十足、完全新作的精選短篇集！！

青少年輕小說閱讀與自我認同議題之初探

為了解決果然我的青春戀愛喜劇搞錯新篇的問題，作者李雅竹 這樣論述：

本研究目的在了解青少年在選擇輕小說時的閱讀動機和選材偏好，以及分析2015年至2017上半年受青少年喜愛的輕小說中關於「人與己」及「人與他人」自我認同議題的內容或主題，並將其轉化為訪談之問題，以探討青少年如何看待輕小說中和「人與己」、「人與他人」兩方面與自我認同議題相關之內容及主題。透過研究步驟，本研究之結果如下：一、2015年至2017上半年熱門輕小說中的自我認同議題分布情形：（一）2015年至2017上半年熱門輕小說中，和人與己有關之自我認同議題多著重在「自我價值與目標」及「處理事務與適應情境的能力」兩方面，但事件分佈不平均，尤以「自我價值與目標」之相關事件最多。（二）2015年至201

7上半年熱門輕小說中，和人與他人有關之自我認同議題多著重在「人際互動」一方面，但並非每本輕小說皆有與此一部分相關之議題。二、2015年至2017上半年熱門輕小說中自我認同議題的呈現方式：（一）2015年至2017上半年熱門輕小說中，在處理與自我認同有關的情節時皆安排角色以正向的態度和行為來面對。（二）2015年至2017上半年熱門輕小說中，在處理與自我認同有關的情節時多缺乏完整且深入的描述。三、青少年如何看待2015年至2017上半年熱門輕小說中與自我認同議題有關之主題或內容：（一）輕小說自我認同主題對青少年自我認同之意義：1.青少年主要關心的是挫折和生活目標兩方面的議題，並會對事件當中角色所

展現的態度、行為感到敬佩，甚至願意進一步學習當中的精神。2.青少年會對與自己有類似遭遇的輕小說角色產生共鳴。3.其他意義：對青少年而言輕小說能提升青少年參與閱讀及討論之意願。（二）輕小說自我認同主題對青少年自我認同之影響：1.提供青少年彌補經驗和視野上的參考，協助他們提出對自我的期許和方向。2.輕小說中的角色與情節會讓青少年變得熱血，有勇往直前的勇氣。3.其他影響：使青少年願意針對輕小說中令其感興趣的內容主動閱讀相關資訊、拓展相關興趣或做出不同的嘗試。最後根據研究的結果，本研究提出下列建議作為教育人員及團體工作者、後續研究者在進行輕小說相關研究上之參考。一、建議後續研究：（一）建議可以整套輕小

說為單位進行分析整理。（二）建議可擴大青少年的樣本數或以團體討論的方式針對青少年的觀點有更廣泛或深入的探討。（三）建議研究者在訪談青少年以前，先了解青少年和動漫、輕小說文化。二、建議教育人員及團體工作者：（一）建議有意將書本作為與青少年一同探討自我認同議題時的文本素材之教育人員及工作者，可以將輕小說納入考量的範圍內。（二）建議使用輕小說作為帶領青少年思考自我議題的媒材時，應與其一同探討當中的議題，深化並引導青少年對議題的思考與想像。