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中國文化大學 青少年兒童福利碩士學位學程 湯允一所指導 鍾雅佩的 幼兒園家長媒體素養對幼兒使用3C產品之影響 （2021），提出桃園市私立德育幼兒園關鍵因素是什麼，來自於人格特質、媒體素養、教養行為、休閒時間、3C產品。
而第二篇論文台灣首府大學 幼兒教育學系碩士班 鄭雅婷所指導 吳昀臻的 家長對幼兒園滿意度之研究-以幼兒園e化接送系統為例 （2021），提出因為有 滿意度、幼兒園的重點而找出了 桃園市私立德育幼兒園的解答。
幼兒園家長媒體素養對幼兒使用3C產品之影響
為了解決桃園市私立德育幼兒園 的問題，作者鍾雅佩 這樣論述：
現代幼兒從小出生在數位時代，3C產品充斥他們的生活，隨著科技發達，促使他們耳濡目染的觀察與經驗到各式各樣的3C產品，也衍生出使用低齡化、影響身心健康…等問題，在2019年起，受到COVID-19的影響下，3C產品更成為學校、家長及幼兒遠距學習的便捷工具，因此也出現更長時間使用的情形，而影響幼兒3C產品使用的關鍵是家長。本研究以家長的人格特質、媒體素養、教養行為與休閒時間，探討對幼兒使用3C產品的影響，透過線上問卷調查297位新北市公、私立幼兒園的家長，經由統計軟體SPSS進行資料處理與分析，並從逐步迴歸中發現，四種教養行為裡，開明權威的家長會較多的介入幼兒3C產品使用；寬鬆放任的家長會降低幼
兒3C的使用頻率、時間和使用原因；專制權威的家長，讓幼兒使用3C的原因是為了讓幼兒學習與探索；而忽視冷漠的家長會讓幼兒更多、更常的使用3C產品，並且較少去介入幼兒3C產品的使用行為。此外，神經質人格傾向的家長，也會有較多的原因讓幼兒使用3C產品。而在媒體素養上，家長的思辨媒體再現能力愈高，對於幼兒3C產品的使用頻率和使用原因會愈少，並且家長的整體媒體素養，以及反思閱聽人意義能力愈高，皆會較多的介入幼兒3C產品使用。另外，休閒時間在整體迴歸中雖沒有明顯影響，但在個別分析中，休閒目的的自主對於使用原因與配合家長作息是有影響的，表示家長若十分重視個人自主休閒的時間，即可能會增加幼兒3C產品使用。
家長對幼兒園滿意度之研究-以幼兒園e化接送系統為例
為了解決桃園市私立德育幼兒園 的問題，作者吳昀臻 這樣論述：
如何在現今幼兒園建置和運用一個科技產品，可以讓家長減輕在面對雙薪生活，和承受照顧幼兒的強大壓力一個助益。因此在少子化的窘境下，幼兒園所如何在眾多同業競爭下，提供更優質的教保服務，便成為家長的唯一選擇與家長忙於工作下的強力後盾，換句話說在現今科技發達的時代，幼兒園所是否能藉由創新、有效率的科技工具來強化園所的服務面向，更值得研究與探討；職此，本研究想瞭解，家長對幼兒園所建置的幼兒園e化接送系統的滿意度，是否會因為家長背景變項的不同而有差異情形產生。本研究採問卷調查以及訪談方式來探討台南市的幼兒家長對幼兒園e化接送系統滿意度的關係，問卷共發出930份，收回803份，有效問卷為743份。 本
研究發現結果如下:幼兒園之接送家長背景變項對於使用e化接送系統的整體性和各構面之滿意度有不同程度的影響。 一、接送幼兒家長與幼兒關係方面：接送幼兒家長與幼兒之關係與幼兒園e化接送系統的整體性、便利性和操作介面等構面之滿意度呈現顯著差異。 二、接送幼兒家長之年齡方面：接送幼兒家長之年齡與幼兒園e化接送系統整體性、便利性、操作介面和可靠性等構面之滿意度呈現顯著差異。 三、接送幼兒家長之教育程度方面：接送幼兒家長之教育程度與幼兒園e化接送系統整體性、便利性、操作介面等構面之滿意度呈現顯著差異。 四、接送幼兒家長之家中平均月收入方面：接送幼兒家長之家中平均月收入與幼兒園e化接送系統整體性、安全性、便利
性、操作介面和可靠性等構面之滿意度呈現顯著差異。 五、接送幼兒家長之工作狀態方面: 接送幼兒家長之工作狀態與幼兒園e化接送系統整體性、便利性、操作介面等構面之滿意度呈現顯著差異。 六、接送幼兒家長之使用不同的通訊工具方面:接送幼兒家長之使用不同通訊工具與幼兒園e化接送系統整體性、便利性、操作介面及可靠性等構面之滿意度呈現顯著差異。 七、接送幼兒家長之使用不同交通工具方面: 接送幼兒家長之使用不同交通工具與 幼兒園e化接送系統整體性、便利性、操作介面和可靠性等構面之滿意度呈現顯著差異。 本研究根據研究發現，針對幼兒園所、教育行政機關以及未來研究等提出相關建議。關鍵字: 幼兒園、e化接送系
統、滿意度