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幼稚園實施環境教育之行動研究

為了解決母親節小班教案的問題，作者孫愛娟 這樣論述：

摘 要 本研究採用行動研究的方法，以研究者任教班級的27名幼生為研究對象，針對教育現場實務問題，分別設計「環保小尖兵」、「寶貝小水滴」二個主題的環境教育課程，以改善實務的現況。 本研究目的如下：一、依據實務現場遭遇的問題，發展適合班級幼生的環境教育課程，作為解決策略，進而改善實務問題。二、評估幼稚園實施環境教育課程的實施成效。三、提供身為幼稚園教師的研究者省思的機會。 本研究結論如下：一、適合幼生的環境教育課程設計：1、多元化的活動設計。2、在遊戲的快樂氛圍中，促進教學目標的達成。3、故事的安排設計與應用。4、改編熟悉兒歌的策略。5、安排具體、實際的行動經驗。6、專長人力

資源的運用。二、環境教育課程實施成效：環境教育課程的實施，有助於幼生認知、情意、技能的發展，促進實務問題的改善。三、研究者的省思：1、覺知資訊能力的有待加強。2、附加實施行動課程，有時間的緊迫與壓力存在。3、研究中太專注團體活動的缺失。4、實施行動研究，有助於教師的專業與成長。5、掌握可貴的機會教育。6、觀念的建立，跨出學習的第一步。最後根據本研究結果，提出研究建議。關鍵字：幼稚園、環境教育、行動研究