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氣球布置台北的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦陳安祺,曾美蓮,郭品婕寫的 萬用小蘇打 搞定家事清潔 和徐重仁洪懿妍的 走舊路,到不了新地方—徐重仁的經營筆記:關於創事業、做生意和學態度都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自華翔文創 和天下雜誌所出版 。

國立高雄師範大學 工業科技教育學系 林玄良所指導 倪千惠的 應用氣球動力車推動國小三年級6E-STEAM課程之行動研究 (2019),提出氣球布置台北關鍵因素是什麼,來自於STEAM、6E模式、課程統整、行動研究。

而第二篇論文南華大學 建築與景觀學系 魏光莒所指導 蘇宸萱的 校園公共藝術與創客教育-以嘉義市興嘉國小「童心同心願景牆」為例 (2018),提出因為有 校園公共藝術、創客教育、童心同心願景牆、陶壁、美感教育的重點而找出了 氣球布置台北的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了氣球布置台北,大家也想知道這些:

萬用小蘇打 搞定家事清潔

為了解決氣球布置台北的問題,作者陳安祺,曾美蓮,郭品婕 這樣論述:

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自己和家人製作無毒溫和的清潔保養品,讓肌膚無負擔,重返baby水嫩肌。   .生活妙用訣竅:園藝、寵物、烹飪,甚至是孩子們遊戲的天然黏土,讓小蘇打為你施展迷人法術,連家中貓貓狗狗、花花草草都一起打點!   現在立刻用物美價廉的小蘇打   為全家人布置怡人居家環境,讓家成為最親密放鬆的舒適空間! 本書特色   1.    本書首度集結當紅家事達人陳安祺、郭品婕,以及手做保養美容達人曾美蓮,將日常生活中小蘇打的妙用發揮的淋漓盡致,專為讀者打造家事、美容保養、生活應用等各方面祕技撇步。   2.    圖解、步驟、豐富、易懂, 版型簡單、圖解詳細,容易上手。   3.    從居家環境清潔

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大台北瓦斯六座球型瓦斯,目前進度?何時能搬遷?

不是供應給內湖地區使用的六座大台北瓦斯公司的瓦斯儲存槽,卻放在內湖緊臨民眾的住宅區,而且距離三總院區也短短幾百公尺,當地居民要求搬遷這六座瓦斯儲氣的聲音,柯市長聽到了,也到過現場勘查,問題是居民完全不清楚目前搬遷進度到哪?難道這事等到柯市長第二任結束都無法解決嗎?
從2014年柯市長上任以後,在104年11月18日召開過一次地方說明會,當時會議決論就是「當地居民一致要求將儲氣槽全數遷離」以及「6個月內提出遷移儲氣槽之計畫期程」。在105年大台北瓦斯提供的「天然氣球型儲氣槽遷移評估報告」以及後來幾個替代地點的評估,就是一個答案「遷移費用過高、無適合替代地點、暫時仍維持現狀」。在此之後,產發局委託「台灣經濟研究院」評估研究的方向,就把瓦斯槽的「搬遷」變更為「移除」,自此這六座瓦斯儲氣槽的相關時程,全得看中油二期輸氣工程進度。
按照最新進度說明:
-----107年12月31日,中油公司第3接氣站動工。
-----預計112年供氣予大潭電廠。
-----預計114年增加北部地區民生供氣。(各瓦斯公司需配合規劃設置相關設備因應)
-----114~117年為瓦斯公司布建調壓設施、測試輸配氣管網穩定與否,並評估第二氣源導入後本市能穩定供應無虞,再進行拆除作業。

若按照目前中油規畫,在第三天然氣接收站以及環狀管網布置完成後,若能解決目前輸氣管線老舊,冬季壓力無法提升導致輸氣不足問題,當然這6座瓦斯儲存槽就沒有存在必要,問題是目前的進度流程就無法再提早嗎?產發局在去年的12月21日拜會經濟部能源局時,確認108年~114年為中油第3加氣站以及環狀輸氣網建置時程,而在相關規劃也提到屆時「各瓦斯公司需配合規劃設置相關設備因應」,既然如此,為何產發局不同時要求供應台北市天然氣,包括大台北瓦斯在內的這幾家業者,也同時進行規劃及建置,等到114年就可同時進行第二氣源導入測試。

最後珊珊有幾點具體建議及要求,
第一 產發局應要求北市各供氣業者,配合中油108~114年第二氣源準備期,提前進行相關設備與管線規劃建置。
第二 縮短第二氣源導入期之測試時間,提前完成相關儲氣槽拆除時程。
第三 從108年起,產發局應每年至少兩次辦理地區說明會,告知附近民眾目前進度。

按相關進度,在柯市長兩任任期內應無法完成六座大台北瓦斯儲氣槽的遷移或拆除,但至少也將相關規畫、進度隨時跟里長與附近民眾說明,不要讓市民誤解市府都沒努力。當然,產發局也不是把所有規劃就寄望在中油身上,應該要求各供氣業者該準備的就提早準備,務必要朝著六座儲氣槽全數拆除目標進行。

#大台北瓦斯 #內湖 #六座儲氣槽全數拆除

應用氣球動力車推動國小三年級6E-STEAM課程之行動研究

為了解決氣球布置台北的問題,作者倪千惠 這樣論述:

本研究應用6E (投入、探索、解釋、工程設計、豐富與評量)的教學模式,以「氣球動力車設計與實作」為教學單元,設計STEAM(科學、科技、工程、藝術及數學)的統整課程;課程中提供學生合作學習的情境與「鷹架」,以進行國小三年級學生的能源教育課程,並探討學生的學習成效與教師的專業成長。本研究採行動研究法,以國小三年級24位學生為研究對象,利用校訂課程時間共20節課進行教學;藉由學生學習單、回饋表、教師觀察記錄、教學省思、師生訪談等方式呈現研究歷程並分析探討。研究結果發現,國小三年級實施6E-STEAM統整課程是具體可行的;學生在課程中展現出高度興趣並發揮多元智能,樂於和同學合作達成學習任務。在知識

整合、問題解決與合作溝通能力皆有成長,另外,研究者經由6E-STEAM統整課程設計與執行,對於素養導向教學之課程規劃與教學能力均獲得成長。

走舊路,到不了新地方—徐重仁的經營筆記:關於創事業、做生意和學態度

為了解決氣球布置台北的問題,作者徐重仁洪懿妍 這樣論述:

從流通教父到商家求教的經營導師 引領你在變化的市場中找對切入點,就能掌握商機   「生意不分大小,道理都大同小異。   做生意縱然有很多種方法,但這些方法的原點,   無非就是人跟人之間的情懷,以及你跟客人之間的情感。」──徐重仁   徐重仁從企業退休後,世界更加開闊豐富。他轉身走訪從北到南的小商家與青年創業者,這其中,有積極求獲利的小店,有試圖做轉型的老店,還有獨當一面的個人工作者。徐重仁和他們面對面,分享自身的經營方法、做事訣竅與帶人心法,從流通教父變成更多人親近的商場教練與職涯導師。   關於創事業、做生意與學態度   徐重仁都有一套獨到的哲學,   也有大事業、小生意都通的生意經

。   微型創業、個人工作、斜槓職涯的趨勢盛行,縱然經營的規模不同、資源有別,但是生意不分大小,很多做事的概念與面對顧客的道理不變,只是訴求的方法與情境有了轉換。   這本書集結徐重仁持續兩年分享的精華知識與經驗。他將四十年來,從國際到在地的經營智慧,傾囊相授,給予最務實的建議,希望能夠幫助大家成功。   ▎什麼生意都有人在做,如何找到市場的空隙?   生意是做不完的,一定有些消費者的需求沒有被照顧到,只要想辦法填補空隙,就可以找到商機。要找到市場的空隙,有三個訣竅……   ▎缺乏資源、也沒人教,怎麼把生意做好、做大?   很多人喜歡問 7-ELEVEn 成功的故事,其實沒有什麼神奇的

方法,就是一路踏實的走過來。找到標竿學習對象、持續改善、莫忘初衷,最重要的是,萬萬急不得。   ▎斜槓、微型創業……自由工作者這麼多,怎麼讓自己被看見?   無論是大企業、微型企業或個人工作室,經營道理都雷同,最重要的就是開發市場、找到客人。個人工作者可以做兩件事:串連與延續,將工作升級為事業。   ▎生意起起落落,如何持續獲利?   開店不難,難在持續經營且獲利。市場機會很多,但如果什麼都要,力量就會分散。任何經營者在發展事業時都要思考,雖然機會點很多,但應該採取哪些步驟?優先順位是什麼?   ▎傳統的商品與服務,如何吸引新生代顧客?   顧客只要站在貨架前超過三秒鐘,產品就賣不出去了

,因為購買是瞬間的決定。顧客對商店的評價,很大部分來自店員的服務態度。創造「瞬間的感動」,這是最低成本的行銷方式。   ▎面對電商的來勢洶洶,實體通路要如何突圍?   什麼東西是電商無法取代的?有溫度的人際互動,兼具娛樂與休閒的購物氛圍,以及開濶的賣場空間。塑造活絡的人氣,解決顧客不方便的地方,商機自然會湧現,客人也會一來再來。   在成功與失敗交錯中前進,   今天比昨天進步,明天比今天更好,   不管是經營人生或事業,都是如此。 名人推薦   詹宏志/PChome Online網路家庭董事長   顏漏有/AAMA台北搖籃計劃共同創辦人   王豫萍/南萬華(加蚋仔)地方商家團隊  

 聯名推薦   這本書集結了他兩年多來,走訪各地商家及青年創業家,同時也分享他對未來商業發展的趨勢、企業經營的基本原則、工作及生活的態度。書中提到的一些觀念及做法,都是值得企業經營者及年輕朋友一再思考及學習。──AAMA台北搖籃計劃共同創辦人/顏漏有   與創業相比,經營更是不容易。尤其對資源不豐的小店更是如此,即便是成績還不錯的店家,經營者仍有各不少煩惱。閱讀這本書,就像徐爸就坐在面前,親切且熱情地與我們分享各種經營的要領、維運一家店的竅門。──南萬華(加蚋仔)地方商家團隊/王豫萍   作者簡介 徐重仁   生於台南,逢甲大學企業管理學系學士,日本早稻田大學流通經濟學碩士,前台灣

統一超商總經理,財團法人商業發展研究院董事長,全聯福利中心總裁,現為重仁塾塾長。   在留學日本期間,徐重仁成家立業,度過了人生中最艱苦的歲月,也鍛鍊出堅強的意志力。1977年,進入統一企業擔任企劃,隨後主導創設統一超商,並將統一超商打造成台灣規模最大的零售業。他所開發的創新服務,不僅改變了顧客的消費習慣,也開啟台灣的流通革命。   2012年自統一超商退休,創立「重仁塾」,投注時間與心力,擔任年輕人的職涯及創業導師。他的「境隨心轉」、「擇簡而行」、「凡事徹底」的價值與理念深深影響周遭的人。2014年1月,再度步入企業,擔任全聯總裁,著手打造創新型態的超市購物環境,並於2017年正式退休。

洪懿妍   國立政治大學英語系學士暨新聞研究所碩士。曾任《天下雜誌》資深記者暨召集人、《Cheers雜誌》副總編輯。著有《真心看自己,有念則花開》、《0.1釐米的專注》、《用心,就有用力的地方》、《為自己爭氣》、《創新引擎》。譯作包括《未來管理》、《領袖魅力》、《成功的毒蘋果》、《低價中國》、《海星與蜘蛛》等。   推薦序一 成功不可複製,智慧可以傳承 推薦序二 一步一腳印,築夢踏實 自序 愈努力,夢想就可以愈大 徐重仁 前言 隱形的共學社群 洪懿妍   Part 1  創事業 三個訣竅,找到市場的空隙 開店要成功,萬萬急不得 今天比昨天進步,明天比今天更好 自由工作

者如何走出自己的路? 成為搶手的個人工作者 利用「環狀思考模式」,見樹又見林 不要找錯競爭對手,打錯仗 發展事業先找第一個切入點 沒有利潤,業績再高都是假象 合作夥伴要講求「門當戶對」 顧客不方便的地方就是商機 市場沒有消失,只有重分配 阿里巴巴在做的事,你不一定能做 從生活型態的變化中找到商業趨勢   Part 2  做生意 走舊的路,到不了新的地方 庶民經濟時代來臨 為什麼出國買回來的名產感覺沒那麼好吃了? 用「帶路雞」把顧客帶進來 把顧客變成你的「樁腳」 為商品編排一齣好戲 不只衝刺「來客數」,更要提昇「客單價」 人潮的祕密 瞬間的感動 看見「庶民經濟」的主流顧客群 「美食」是吸客的唯一

利器嗎? 與其孤軍奮戰,不如打群架 只要被更多人看見,就有更多生意可做 台灣人喜歡去日本,日本人卻喜歡來台灣 遊戲規則要隨著時代改變 希望這家公司永遠在   Part 3  學態度 部屬是看著主管學做事的 帶人、做事要有感,看得見 用最簡單的方法去學習 在成功與失敗交錯中前進 找到自己的方向感 用自己的速度前進 過河不能靠運氣 為情緒找到出口 在繁忙中找到沙漠裡的綠洲 買東西不只看「價格」,還要看「價值」 再看一眼,這可能是最後一眼 為自己與他人創造幸福感   作者序 愈努力,夢想就可以愈大   人生將近四十年的時間,我都在台灣的流通產業裡貢獻一己心力。上天待我不薄,讓我的生命擁有豐厚

的收穫,也遇到許多志同道合的夥伴,一路上共同打拚,終能做出一點成績,不負社會期望。   回顧過去歲月,我的時間都投注在企業的經營上,少有機會及餘力,和工作以外的人接觸。現在,我的人生來到了另一個階段,世界不但沒有變小,反而更加開闊。   退休之後,我經常受邀到不同的公司、組織演講,也有更多機會實地拜訪商家,和來自各行各業的朋友接觸。   不久前,我看到好幾位熟識的年輕朋友,從台北回到南部或東部的家鄉打拚。有的是接手父母的店面,開始承擔責任;有的則是經營民宿、文創事業,展開自己的人生。   此外,我還認識好多自由工作者,以過去想像不到的方式,做起自己真心喜愛的工作。   當然,在我最熟

悉的流通領域裡,我也看到很多新生代努力的身影,有些是規模不大的小店,有些是傳承幾代的老店。他們有人在積極求獲利,有人在試圖做轉型,無論目標為何,那股認真投入的拚勁,總讓我感動,覺得台灣很有希望。   看到這些年輕人,我一直有個心願,希望能盡最大的力量,幫助他們成功。   做事的原理原則不會隨著時間改變   很多人會問我經營事業的方法、做事的訣竅、帶人的重點,只要時間允許,我都非常願意分享。   經營事業這幾十年來,我最大的心得之一就是,很多做事的概念及原理原則,並不會隨著時間而改變,改變的只是訴求的方法及情境。   無論是中小企業、微型企業,或是個人工作室,其面對顧客及消費者的道理大

同小異。只要掌握原則,秉持初衷,堅定地一步一步向前走,市場一定會給你應有的回饋。   而在分享經營方法之餘,我還有幾件事想告訴大家:   第一、天底下沒有容易賺的錢   不可諱言,這個社會充滿誘惑、陷阱,人心也常會受到影響而動搖,一不小心就會落入這些陷阱。   因此,我們要經常提醒自己,扎實經營自己的人生,不要想著略過努力的過程,一舉成功,那幾乎是不可能的事。   一個人的成就感是來自於,覺得自己有所成長的那種喜悅。即使在這過程中受到挫折,吃盡苦頭,你也會喜歡磨鍊過後的自己。   第二、找到自己喜歡做、也做得來的事   我們不要去選擇既不擅長、又不喜歡的事來做,那樣會很痛苦,也很

難成功。在跨出腳步前,一定要先了解自己的個性、能力,才能找到最適合的路。   第三、關心這個世界,關心別人   人為什麼要活在這個世界上?不可能只是來工作的。除了工作之外,我們還要抬頭看看外面的世界,體貼別人、關心社會,對這個世界要有感情、有感覺。   只有工作的生活並不會讓人感到快樂,反而會覺得空虛。因此,我們要回到原點,找到生命的意義。   我們要努力。愈努力,夢想就可以愈大,力量也會愈強。而有了力量之後,可以進一步幫助別人,把這種溫暖與人分享,將喜悅傳遞下去,跟真實的人生相扣合,這才是有意義的人生。   現在,我已經不需要為企業打拚了,但我仍想將心力奉獻給社會,特別是我一直關心

的年輕人。我不知道這個影響可以多大、多久,但我願意將經驗與善意傳遞下去,希望帶給讀者一點助益。   徐重仁 推薦序一 成功不可複製,智慧可以傳承   徐重仁先生一直是我非常尊敬的企業家前輩。與他有較多的互動,是在兩年前受邀擔任重仁塾與《Cheers》雜誌舉辦的活動講者。那時除了討論題綱內容外,我們也交換對第三人生的規劃及經驗。   我與他分享當初創辦連結跨世代的導師,以協助成長期年輕創業家的「AAMA 台北搖籃計劃」公益平台,以及參與「社企流」社會企業育成中心的經驗。徐先生則與我交流他從企業舞台退休後,實際走訪商家分享他的經營智慧,並以國際化的視野結合在地化的經驗,成為大家爭相請教的商

場敎練及職涯導師,也開啓他精彩的第三人生。   他的做法與AAMA台北搖籃計劃的理念「成功不可複製,智慧可以傳承」,可以說不謀而合。也佩服他願意將他人生及經營智慧,無私地傳承給年輕世代。   很榮幸能有這個機會,比大家早一步研讀徐先生的新書《走舊路,到不了新地方》,這本書集結了他兩年多來,走訪各地商家及青年創業家,針對他們所提出的問題,透過他40年工作經驗所淬練出的經營智慧,給予最務實的建議。   此書同時也分享他對未來商業發展的趨勢、企業經營的基本原則、工作及生活的態度。書中提到的一些觀念及做法,都是值得企業經營者及年輕朋友一再思考及學習:   .顧客不方便的地方就是商機。   .從

生活型態的變化找到商業趨勢。   .走舊的路,到不了新地方。   .商業模式要符合當代的需求。   .夢想可以偉大但目標必須務實。   .工作的目的是為了更好的生活。   .要用心去看待客戶,用心去經營事業。   透過此書的出版,可以讓更多人學習徐先生的經營智慧及人生哲學。期盼更多成功的企業家,能像徐先生一樣,一起加入跨世代智慧的傳承,讓台灣的年輕人及創業家有更好的學習,相信可以共創台灣未來更美好的社會。 AAMA台北搖籃計劃共同創辦人/校長 顏漏有 推薦序二 一步一腳印,築夢踏實   從18歲進入到星巴克,到後來因為先生成為加盟主,我也進入7-ELEVEn與先生一同經營門市,有幸參

與全國台灣連鎖加盟協會(TCFA)的全國優良店長選拔。在徐爸所帶領的企業中,我學習到許多經營技巧,這些都是支撐我後來創業的基石。   自己出來創業後,少了總部的支援只能靠著自己「一步一腳印」,慢慢累積經驗。我記得有一次遇到好大的瓶頸,心中好想放棄時,寫了封信給徐爸,結果徐爸約我出來、給我許多鼓勵及打氣,聽完徐爸的鼓勵及指導後,我整個感覺就像氣球打飽了氣,然後告訴自己要繼續保持熱忱、堅持下去。   2017年在徐爸家的一場聚會中,我跟徐爸分享工作室搬遷到「南萬華」的近況,還提到這個地區的一群店家朋友,除了會定期舉辦讀書會外,那陣子還一同參與當地「社區實踐協會──兒少據點」的募款餐會活動。我們

串連當地各個店家,共享我們擁有的資源,將個人利益放在後面,每位店家朋友心裡都希望能用自己的力量,為地方盡一份心力,也因為這個活動讓我發現,這裡充滿著都市中少有的人情味。   將國際化的經驗帶到地方來,串連小店地方創生   你如果問我南萬華這麼小,有什麼魅力值得大家一再來訪,我會跟你分享南萬華除了有人情味外,還有著充斥著台灣味的法式甜點「菓實日」,萬華當地最好吃的滷肉飯「家香味食堂」,以及老少皆宜的台式居酒屋「家吶子」,在東園街著名的窯烤pizza,還有小而巧的「E.Hair」髮型設計……當然還有許多有特色的小店,你可以花一天規劃個『緩慢之旅』,細細品味當地的美食及舊街區特有的韻味。   

這些小店規模可能都不太大,但各個別具特色,而這些令人為之一亮的獨特賣點,都源自於每間店鋪的經營者傾注全部心血,慢慢累積而得。   與創業相比,經營更是不容易。尤其對資源不豐的小店更是如此,即便是成績還不錯的店家,經營者仍有各不少煩惱。於是在2018年,我們很幸運地邀請徐爸來「南萬華」給予我們指導,因為我們希望,能讓這個被台北市遺忘許久的「南萬華」,靠著一群有熱情的年輕人一同合作,讓我們所居住的地方更好,我們希望能讓更多優秀的年輕人以及有特色的小店,回到這裡與我們一同為夢想努力。   因為我們的團結及努力讓徐爸很感動,在那場分享會之後,徐爸不定期會來南萬華與我們聚一聚,了解一下各店家的經營概

況,跟我們分享他豐富的經營理念及經驗,也會與我們交流他到日本參訪時的案例,他所見聞的創新做法,提供給我們參考。每一次的聚會中,大家都是收穫滿滿地期待下一次的聚會主題,當然我們也希望藉由「利人利己」的精神,來讓這個地方更好。   閱讀這本書,就像徐爸就坐在面前,親切且熱情地與我們分享各種經營的要領、維運一家店的竅門。在這本書裡,他也提到:要為自己的店及事業找出一個「標竿學習」的對象,有學習的對象有目標後,慢慢一步步就能愈來愈好;不要一開始就想把事業做很大,有時小小的也未必不好,有多少能力做多少事,一步步腳踏實地去完成理想。   這也是徐爸常在聚會時最常用來勉勵我們的話,而這些話更是我至今仍刻

在心底,不斷提醒自己的重點。   在創業的路上,很感謝徐爸一路的鼓勵及支持,還有一直以來都很照顧我們這群「南萬華」的店家夥伴,我們會一直保持熱忱及團結,讓這個地方成為我們理想中的樣子。 南萬華(加蚋仔)地方商家團隊/王豫萍 走舊的路,到不了新的地方你有多久沒逛百貨公司了?前不久,我到一家百貨公司的頂樓參觀一個物產展,從一樓開始搭著手扶梯,一層一層地看上去,只見偌大一家百貨公司,幾乎沒什麼顧客,專櫃小姐比客人還多。當然,時段可能也有關係。當天是平日,大家都去上班了,或許到了假日,人潮會多一點。但就我的觀察,假日的百貨公司人潮和平日差不多,多數集中在餐飲樓層,其他樓層一樣沒什麼客人。直到百貨

公司陸續舉辦週年慶的季節,商場裡開始出現購物人潮,才會有比較熱鬧的感覺。這個就是當前百貨公司的生態:顧客只在假日出現,而且多數往美食街或餐廳去。至於要購物的客人,很多也是選在週年慶時買齊一年份的量,其他時間就不去了。對經營者來說,生意分布如此不均,是件相當頭痛的事。把空間讓出來,人潮反而回來了其實,百貨公司經營陷入苦戰,已經不是一、兩年的事了,鄰近的日本也一直有相同煩惱。2018年5月,有份最新數字顯示,日本百貨公司的使用頻率逐年下滑,大約有五成消費者半年才去一次,或幾乎不去,造成營業額嚴重衰退。零售市場的現實就是:客人不來,你做什麼都沒用。因此,為了吸引顧客,日本百貨公司開始做出許多改變以挽

回頹勢,其中,最大的改變之一就是「把空間讓出來」。新型態的百貨公司,會騰出大約30%的空間供客人使用,可能是在走道上擺上沙發,讓顧客逛累了有地方坐下來休息,或是設置兒童遊戲區,讓媽媽可以在旁邊悠閒地喝杯咖啡,很多人也會把這些開放空間,作為和朋友約會、見面的地方。此外,有的百貨公司會將座位或休息區布置得像家裡客廳一樣,營造一種舒適自在的感覺,並且不定時舉辦表演或活動,讓附近社區民眾也可以參與。慢慢地,人潮回流了。一個地方漂亮、開濶、舒適,並且經常推出精采活動,消費者自然有事沒事會想去逛一逛,這是人之常情。有時舉辦演講、說故事、手作體驗,增加顧客來店數之餘,也能刺激購物。從百貨公司的演變,可以看到

時代的變化。在過去,百貨公司的設計,是習慣用專櫃將空間填滿,設置的專櫃愈齊全,擺放的商品愈豐富,代表可以做的生意愈多。然而,消費者會進步,在電商強勢堀起的今天,能吸引他們的不再是琳琅滿目的商品,而是電商無法取代的東西。想想看,有什麼東西是電商無法取代的?除了我講過的娛樂、趣味性之外,另一個就是開放的「空間」。

校園公共藝術與創客教育-以嘉義市興嘉國小「童心同心願景牆」為例

為了解決氣球布置台北的問題,作者蘇宸萱 這樣論述:

  美感教育的養成與校園藝術的學習環境,一直以來,是影響學童校園生活經驗的學習與學校藝術教學方案探討的課題。能美化校園的公共藝術除了能展現學校的特色與視覺美感,富有教育意義的校園公共藝術更可以是學童藝術創作的一種啟發形式。設置在校園中的公共藝術有別於設置在一般公共空間的創作,除了更重視其「公共性」、「藝術性」、「參與性」之外,更不能忽略「教育性」。因為校園是師生共同生活、學習的場所,所以校園公共藝術不僅是用來美化校園,它更肩負著藝術教育的重責,(王玉齡,2005)。而近幾年來被熱烈討論的創客運動(Maker Moment),在與藝術教育課程的結合後,更落實了藝術與人文扎根於校園的精神,提升了

創客教育的學習成效。強調從動手「實作」中產生的想法繼而去探討問題的解決方式、進而實現夢想,從校園起步的創客教育,實作教學的媒材選擇,對校園公共藝術與學童在學習的應用與知識的體驗上,有很深切的互動影響。  在嘉義市興嘉國小「童心同心願景牆」陶壁工程中,筆者有幸參與整個製作過程,從設計的初心、題材的選擇、環境空間、陶版的製作、燒成、五、六年級師生四百七十多人的參與,到一塊塊的拼貼組合、陶壁完工的呈現,本研究基於此陶壁工程,從實際的參與、訪談,探索學校環境與公共藝術之關係,並透過創客教學過程的實作研究,提出本研究的結論與報告:一、校園公共藝術的設置,可以提升學童對藝術多元課程的認知與體驗。二、融入校

園的公共藝術,可以增廣兒童學習的視野,成為成效顯著的教學範例。三、創客教育教學課程可以是導引學童體現「藝術與人文」美感教育的觸媒,進而啟發學童思考、創作與欣賞的能力。四、創客教育擴大了小格局的藝術創作,透過手作過程的創意變成實在、實用的公共藝術呈現,是新的藝術美學在人類生活中美的教育寓意與視覺享受。五、透過校園公共藝術與創客教育的學習,聯繫學童生活與知識的理解與運用,可以反映學童的內心世界與對環境地景的關懷度,培養學童體驗探究、發現與解決問題的能力與實踐。  根據研究結論,期能提供學校、教育單位、及正以各種藝術觀點融入教育課程與教育資源的相關單位做參考,並反思校園公共藝術的參與學習對創新教育的

深化影響。