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這兩本書分別來自四塊玉文創 和四塊玉文創所出版 。
輔仁大學 心理學系 丁興祥所指導 邱詩云的 一位台灣客家女性的生命處境與流變：一種生命圖像式的反身敘說 （2021），提出永和心理諮商推薦關鍵因素是什麼，來自於客家女性、反身、敘事、情感理論、生命腳本理論、詮釋循環、視域融合、前敘事、主顯節、解釋性互動論。
而第二篇論文南華大學 資訊管理學系 洪銘建所指導 張瑞娟的 問思教學法於國小特殊學童閱讀理解能力之行動研究：以台南市某國小數位閱讀為例 （2021），提出因為有 閱讀理解、數位閱讀的重點而找出了 永和心理諮商推薦的解答。
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親子芳療：用香氣調整親子關係、相處模式
為了解決永和心理諮商推薦 的問題，作者陳美菁 這樣論述：
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關係上？} 以精油結合香氣抓周等互動遊戲，創造親子間的美好時光，並可進一步運用在穩定親子間的情緒上，不僅可降低雙方的衝突，也能有效緩解雙方的生理不適，創造舒適的家庭氛圍。 本書特色 獨家：作者親筆寫的激勵人心的話。 隨機每本書出現一句，合計20句 ✿教養理論X實務經驗，專為東方家庭撰寫的親子芳療全書 不同於市面上以西方觀點為主的芳療書籍，本書結合了親子的教養理論，以及東方媽媽的育兒經驗，是一本專為東方爸媽打造的芳療全書。 ✿精油解析X療癒配方，全方位呵護孩子的身心 嚴選各種適合嬰幼兒使用的溫和、低刺激精油，step by step解說精油的運用方式及濃度調
配，再運用精油療癒孩子常見的生理及情緒問題，讓爸媽由內而外呵護孩子的身心。 ✿常見Q&A，解答新手爸媽教養孩子的疑難雜症 以淺顯易懂的問答，解答孩子生理、情緒、人際及天賦的成長問題，並藉由自身經驗的分享，給予新手爸媽教養建議，並提供精油的處置配方！ 暖心推薦 王淑芳｜華人泌乳顧問協會理事長 林芳怡｜國立臺北護理健康大學護理系助理教授 林金龍｜鋒魁文化集團營運長、軟雕塑藝術家 侯乃榕｜台視主播、「台灣名人堂」節目製作人、主持人 許文玲｜立德爾企管顧問有限公司總經理 莫茲婷｜格瑞思心理諮商所所長 薛惠珍｜國際母嬰健康照護協會理事長 蘇玉櫻｜
鋒魁文化集團藝術總監、金源誥國際有限公司總經理 （順序按首字筆劃排列）
一位台灣客家女性的生命處境與流變：一種生命圖像式的反身敘說
為了解決永和心理諮商推薦 的問題，作者邱詩云 這樣論述：
研究由自身台灣客家女性的生命處境出發，探討人與世界的關係。藉著個人視角觀照生命腳本，世界的意義與生命的價值來自於個人在人生中的每一個抉擇所積累。社會文化與政經結構對於人的日常行動，展示了個人獨特的性格所 認定形成並且自我詮釋生命的價值與世界的意義。我們都是自己內心的回聲，在每一個創生的行動實踐裡，看見自己，也看見世界。
親子芳療：用香氣調整親子關係、相處模式(作者簽名版)
為了解決永和心理諮商推薦 的問題，作者陳美菁 這樣論述：
芳香療法X親子關係，運用精油拉近親子間的距離， 五感刺激：用天然香氛，喚醒並打開孩子的感官 身心調頻：舒緩情緒、減緩不適，呵護孩子身心 親子互動：結合香氣與互動遊戲，創造美好回憶 帶你用香氣凝聚親子情感、建立溝通語言，拉近彼此關係！ {芳香療法是什麼？} 芳香療法是一種西方的輔助療法，運用植物萃取出的「精油」，並以按摩、泡澡及薰香等方式，達到穩定情緒、療癒身心，以及舒緩病症的效果。 {親子芳療是什麼？} 親子芳療是將芳香療法運用在親子關係上，讓爸媽在教養孩子的過程中，用香氛建立雙方的「共同語言」，進而調整親子間的相處模式、拉近彼此的關係。 {芳香療法如何運用在親子
關係上？} 以精油結合香氣抓周等互動遊戲，創造親子間的美好時光，並可進一步運用在穩定親子間的情緒上，不僅可降低雙方的衝突，也能有效緩解雙方的生理不適，創造舒適的家庭氛圍。 本書特色 獨家：作者簽名+作者親筆寫的激勵人心的話。 隨機每本書出現一句，合計20句 ✿教養理論X實務經驗，專為東方家庭撰寫的親子芳療全書 不同於市面上以西方觀點為主的芳療書籍，本書結合了親子的教養理論，以及東方媽媽的育兒經驗，是一本專為東方爸媽打造的芳療全書。 ✿精油解析X療癒配方，全方位呵護孩子的身心 嚴選各種適合嬰幼兒使用的溫和、低刺激精油，step by step解說精油的運用方
式及濃度調配，再運用精油療癒孩子常見的生理及情緒問題，讓爸媽由內而外呵護孩子的身心。 ✿常見Q&A，解答新手爸媽教養孩子的疑難雜症 以淺顯易懂的問答，解答孩子生理、情緒、人際及天賦的成長問題，並藉由自身經驗的分享，給予新手爸媽教養建議，並提供精油的處置配方！ 暖心推薦 王淑芳｜華人泌乳顧問協會理事長 林芳怡｜國立臺北護理健康大學護理系助理教授 林金龍｜鋒魁文化集團營運長、軟雕塑藝術家 侯乃榕｜台視主播、「台灣名人堂」節目製作人、主持人 許文玲｜立德爾企管顧問有限公司總經理 莫茲婷｜格瑞思心理諮商所所長 薛惠珍｜國際母嬰健康照護協會理事長
蘇玉櫻｜鋒魁文化集團藝術總監、金源誥國際有限公司總經理 （順序按首字筆劃排列）
問思教學法於國小特殊學童閱讀理解能力之行動研究：以台南市某國小數位閱讀為例
為了解決永和心理諮商推薦 的問題，作者張瑞娟 這樣論述：
資訊科技與生活息息相關，3C產品充斥孩子生活影響學童的閱讀學習，而數位閱讀是否能提供兒童更多元的學習方式，以及影響數位閱讀的因素和背後動機皆值得探究。因此，本研究透過行動研究，探討在數位學習環境下採用問思教學法能否增進國小特殊學童閱讀理解能力。研究結果發現：一、閱讀理解測驗(B)版施測後，三位學童後測優於前測，表示教學介入有成效；延宕期雖然有下降，還比前測高，表示仍然有維持效果。二、教學後三位學童的閱讀理解能力未達顯著差異，但評量成績比前測值高；延宕期則未顯著差異，表示教學終止一個月後仍有維持效果。