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滄狼行（卷３）詭秘之局

為了解決沐蘭之最的問題，作者指雲笑天道 這樣論述：

　　※設局挑起正邪大戰的幕後黑手，竟然是朝廷黑手——錦衣衛！朝廷為何要故意挑起正邪各派的互鬥？錦衣衛又在其中扮演什麼樣的角色？眼看一陣腥風血雨的武林大劫難就要到來，李滄行能力挽狂瀾，平息亂象嗎？   　　※李滄行本是武當山上的修行弟子，憑著努力與天賦，儼然有未來一代宗師的潛力，卻不想捲入師門的權力之爭，遭逢劇變，從此浪跡天涯，成為江湖中傳說的一匹孤狼！從武當的大師兄到鬼見愁的錦衣衛殺手，他到底經歷了什麼事？又背負了多少血海深仇？中原的武林爭霸竟藏著驚人的巨大陰謀？   　　※本書內容涵蓋漠北的神秘教派，東南的倭寇寶藏，苗疆的奇蠱異事，中原的武林爭霸，漢代的千年古墓，層層謎局引出一個佈局四十年的

驚天秘密，故事曲折離奇，高潮迭起，情節瞬息萬變，絕無冷場，喜愛燒腦追劇的讀者一定不要錯過！   　　※作者指雲笑天道特別強調：「本書是歷史，並不是武俠！」，作者以節奏明快的風格敘事，看似有武俠風，實則是以主角的視線把大家代入明朝這個時代中，嘉靖一朝，皇帝分裂群臣，乃至皇帝和錦衣衛，都紛紛在江湖上明裏暗裏扶持肯聽命於自己的門派，以江湖的形式來反映人性的貪婪與正邪的拉鋸，精彩可期。   　　歷盡滄桑  尋尋覓覓  濯足滄浪  狼行千里 　　飽經人世所有滄桑，嚐遍人間酸甜苦辣； 　　三股勢力錯綜複雜，平靜江湖從此多事！   　　平蒙古，逐倭寇，除奸臣，滅昏君！ 　　先武林，再天下，天有多高，心有多大

！ 　　正邪之爭，總有一較高下的時候； 　　江湖恩怨，總有一筆勾消的一天， 　　他的恩怨情仇，又該何時做個了結呢？   　　塞上牛羊空許約，人間愛恨幾多仇， 　　前世的恩怨糾纏，今生的巨大陰謀， 　　中原的武林爭霸，漢代的千年古墓， 　　漠北的神秘教派，苗疆的奇蠱異事， 　　四十年驚天秘密，一生的層層謎局！   　　正派名門與邪魔各教約定於落月峽作一決戰，卻掉入魔教所設陷阱之中，導致大敗，死傷慘重，連李滄行的師父澄光大師也不幸隕命，好在最後關頭時，李滄行功力大爆發，將沐蘭湘的殺母仇人「血手魔王」向天行擊斃，使各派倖存者得以逃出生天。然而，令人不解的是，李滄行所用的招式竟是魔教中人才會的天狼大法

，而李滄行從未學過此法，這是怎麼回事？   　　【江湖大事】 　　大禮議事件——明朝嘉靖年間，因明世宗朱厚熜生父稱號問題引起的一場政治鬥爭，發生於明世宗登基不久，當時群臣認為世宗繼承了明武宗的帝位，理應以武宗之父孝宗為尊，故要求世宗認孝宗為嗣父，世宗卻只認孝宗為伯父，此實乃皇權與閣權的較量，此事件歷時三年（1521-1524）才告結束。 作者簡介   指雲笑天道   　　閱文簽約作家，酷愛武俠、歷史，願提三尺筆，書寫一個心中的武俠世界，代表作《滄狼行》，作品發佈後深受讀者喜愛。另著有《東晉北府一丘八》、《隋末陰雄》等熱門暢銷作品。 第一章峨嵋雙姝 第二章血手魔王 第三章詭秘之局 第四章武當

棄徒 第五章伏魔盟 第六章傳派絕學 第七章秘笈失竊 第八章華山雙煞 第九章練愛對象 第十章蒙面人 屈彩鳳的聲音在微微地發抖：「哼，曉風，你說傷我師父的武功是你峨嵋派的至高武學幻影無形劍，兵器是你峨嵋派的鎮派神兵倚天劍，那凶手想必也是你峨嵋派的人吧。到底是哪位英雄，還請見告。」 曉風臉上的肌肉跳了兩下：「凶手是何人，我心中大體有數，但牽涉本派機密，事關前人名譽，恕貧尼現在不能告知天下英雄，不過曉風可以立誓，滅魔之戰結束後，一定會親手抓到這凶手，給巫山派一個交代。」 屈彩鳳仰天大笑三聲，笑聲中充滿了仇恨與憤怒，笑完後，狠狠地盯著曉風，雙眼通紅：「曉風，你不用惺惺作態，繼續演戲了。我敬你是

前輩，給你個自己解釋的機會，你卻仍想愚弄天下英雄！昨天若不是你差弟子前來持信物約師父見面，師父怎會匆匆赴約，又怎會臨時改由我來接待你們？」 屈彩鳳轉向了見性和紫光：「見性大師，紫光道長，我巫山派雖是綠林草莽，這點禮數還是懂的，家師和你們打了一輩子交道，雖不是同道中人，卻也是相互敬佩。各位掌門請回想一下，家師是個自高自大，有朋遠來，卻自己擺架子不出面，只是要徒弟見各位前輩的傲慢無禮之人嗎？」 見性的臉色一變：「屈姑娘，你說昨天有峨嵋弟子約尊師出來面談？」 屈彩鳳的兩行清淚不自覺地流了下來： 「此等大事晚輩豈敢妄言！巫山派上下都看到了，昨天一個峨嵋道姑求見家師，我巫山派近年來為了蜀中唐門的事，與峨

嵋派早已結下梁子，只不過沒明著撕破臉皮罷了。家師本不欲見，但見到來人給的一件信物，立馬大驚失色，匆匆交代了晚輩幾句，讓晚輩招呼好各位前輩，然後她一個人就去赴約了，結果一夜未歸，我們覺得事有蹊蹺，三更起開始四處搜山，結果在後山一處林中找到……找到了師父。」 屈彩鳳儘量忍著自己的情緒，卻越說越難過，到後來幾乎是泣不成聲。 紫光眼見事情難以收拾，便轉向曉風師太，正色道：「師太，貧道並非好事之人，也無意打聽貴派隱私秘辛，只是茲事體大，一個處置失當，則會引起整個武林的滔天巨浪，更會直接影響此次滅魔大戰的成敗。還請師太能顧全大局，向大家明言，相信天下英雄自有公論。」

沐蘭之最進入發燒排行的影片

國民小學五年級桌遊融入健康與體育領域課程對學生想像力表現之影響

為了解決沐蘭之最的問題，作者鍾依芸 這樣論述：

本研究旨在探討桌遊融入健康與體育領域教學對國小五年級學生想像力之影響。研究方法採用準實驗研究之不等兩組前後測設計，藉以驗證研究對象在學習成效與想像力之表現。本研究以臺中市某國小五年級研究者任教之四個班級學童共計82人做為樣本，其中兩班為實驗組，有41名學童，以桌遊融入健體領域教學；另兩班為控制組，有41名學童，以傳統講述教學法進行同一單元教學。本研究在教學實驗前後施測，施測所得之量化資料進行統計分析，採用之統計方法為描述性統計、相依樣本t 檢定、獨立樣本t 檢定、單一樣本t檢定，本研究發現：（一）接受不同教學法（桌遊融入教學、講述教學法）的學童之認知表現無顯著差異。（二）接受桌遊融入教學的學

童之想像力表現及設計實作能力優於接受講述教學法之學童。（三）接受不同教學法（桌遊融入教學、講述教學法）的學童之情意表現有顯著差異。最後將依據研究結果提出理論與實務上的建議。

一日一冥想：25堂名畫課帶你走向靜心、活出完全覺知的自己

為了解決沐蘭之最的問題，作者ChristopheAndré 這樣論述：

眼睛看的是畫，撞擊的是「自我」精神的內核！ 法國身心醫師翁德瑞每一天在實踐的靜心法！ 　　三年長踞亞馬遜amazon.fr排行總榜前100大 　　結合東方禪的靜心法已經療癒25萬名讀者和無數病患的身心靈 　　用25天的時間，每天讓一幅畫帶你進入冥想、靜心 　　摒除感官與思維，純粹用心去感動的美麗境界。 　　我想和你們分享一個改變我人生的重要體驗！──克里斯朵福．翁德瑞 　　【第一步】當下的力量：從觀賞畫作訓練專注力，世界安靜了，只有當下這一刻。 　　【第二步】呼吸是主人：面臨低潮情緒，回來關注呼吸，只要追隨它就好。 　　【第三步】接受的智慧：好的壞的一概接受。接受不是放棄，是給自

己時間空間重新來審視現實。 　　【第四步】受傷依然前進的勇氣：挫折使人懦弱，失敗使人憤恨，分離使人憂傷，讓我們學習擴大意識空間，不讓悲觀的慢性病獨占心靈。 　　【第五步】身心靈合一的自在：每天靜心20分鐘，觀畫冥想或閉上眼睛，情緒和思考愈來愈輕盈，正面力量的展現來自於與意識合而為一的時刻。 　　從這一刻開始， 　　我過著一種你無法想像的生活， 　　因為它完全在理智世界之外，完全不思考…… 　　我無法向你描摹這些幸福時刻， 　　因為我完全被文字拋棄了。 　　這是一種沒有名稱，也無法命名的狀態。 　　靜心冥想，並不是自絕於世，相反的，是透過靜心冥想來更加靠近、了解、愛上，最終得以改變這個世界。

這也是任何人都可以學習的方法，親近問候彰顯你內在的神性、體驗喜樂的滋味。 　　《一日一冥想》這本書可成為打開你全然覺知的起點，是一套最引人入勝的冥想法，歷經科學化的研究與實踐證明。 　　透過25堂課，直探本質。從基本的練習：如何呼吸、如何使用身體（和身體對話）、如何保持當下每一刻的覺醒；一直到逐漸深入而延展的冥想練習： 　　直面現實的表象、平衡情緒，終於走進自己內在身心靈最和諧的境界。 　　名畫說 　　每一幅畫，都有一個靜心的故事等您發掘， 　　看一幅畫，心就靜了 　　它向我們展露生命真義，與著一呼一吸相脈動！ 　　莫內的《喜鵲》→ 　　雪片自樹梢落地，輕軟的聲響，喜鵲輕巧地跳躍，

尋覓冬陽的溫暖，只是待著，不要期待。從冬之凜冷體會當下的力量 　　多伊格的《倒影（你的靈魂是什麼模樣？）》 　　散步的人停下腳步，踩過的落葉簌簌聲也靜止了，他在聽還是看：有一天我會像這些落葉一般腐壞…… 　　德拉圖爾的《懺悔的抹大拉》 　　骷顱頭提醒我們人世短暫，人可以有不同的生活方式，更有意識地活著，如抹大拉從罪惡中解脫、向善 　　夏丹的《咖啡壺和水杯》 　　靜物對我們說話，在我們耳邊細語。說些什麼？仔細聽才聽得見，仔細看才能看見。靜止中有一種飽滿張力！ 　　達．馬西那的《聆聽喜訊的聖母》 　　唯一一幅沒有天使的「報喜圖」。這是作為凡人的瑪利亞，在得到一個神祕啟示時刻的表情：我迎接上

帝交付的一切 　　老布蓋爾的《伊卡的墜落》 　　心愛的人死去了，你自責且遺憾，可是世界運轉如常。別讓一個事件打擊你，即使傷痛也繼續熱愛生命好嗎 　　 　　杜沐蘭的《京都的鯉魚帆》 　　從風的揚動感受氣的存在、呼吸的重要 　　華托的《小丑皮耶歐》 　　冥想不純然是心理的，每一個覺知都從與身體建立連結為始 　　莫內的《鄉村的火車》 　　聆聽、接收每一種聲音，給自己以片刻的靜默 　　老克拉納赫的《憂鬱》 　　情緒之幽微變幻是參不透的，觀察它的流動就好 　　霍普的《加油站》 　　從美國日常荒景中看見平凡之美 　　小漢斯•霍爾班的《湯瑪斯．摩爾繪像》 　　左邊是溫柔憐憫之眼，右邊是專注銳利之

眼，學習理性與感性兼具剛柔並濟的智慧 　　透納的《駛近威尼斯》 　　威尼斯會沉沒，誠如幸福來去無常，重要的是懂得珍惜 編輯小語 　　任何壓力緊繃的時刻都能實踐的「靜心法」 　　1.裝幀：中文版軟精裝讓您隨翻隨讀，美術紙精緻全彩印刷，是案前床頭最佳讀物。 　　2.突破傳統繪畫分析，以西方心理醫師的臨床經驗結合藝術治療，貫穿東方禪哲學思想，為您賞析25幅世界名畫。 　　3.收錄畫作從文藝復興、印象派直至當代，風格多樣，解說豐沛。結合繪畫與冥想呼吸法的新敘事，既是名畫賞析、呼吸法的習作，更是心靈勵志的優美小品。 　　4.每幅畫觀看視角獨特，文字充滿詩意。帶領讀者從全景、近景、主題特寫一

一來介紹。藉以鼓勵人重新去相信身體、打破封閉思考習慣，丟開智力語言的包袱，以更為流動、不受羈礙的胸懷去面對日常。 　　5.畫上有過去眼睛所忽略的，每個細節都有故事：畫家的智慧、作品的本質，同時能認識翁德瑞從心理醫師角度解讀的畫，豐沛、憐憫、睿智，從名畫去學習面對生命情境的智慧。

高雄地區國小學童桌遊參與者休閒涉入與心流經驗之研究

為了解決沐蘭之最的問題，作者謝淑月 這樣論述：

本研究旨在探討高雄地區國小學童桌遊參與者休閒涉入程度與心流經驗之議題。研究以曾在高雄地區國小從事桌遊活動的國小高年級學童參與者為對象，採問卷調查法蒐羅資料，在2021年2月18日至2月20日共發放392份，刪除無效問卷，有效問卷為368份，有效回收率達94%。為達本研究目的及考驗假設之需，本研究收集資料，經整理與編碼，利用IBM SPSS 20.0 for Windows版統計軟體分析結果，並將回收之有效樣本以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數及多元迴歸分析等統計方法進行資料分析。分析結果顯示：參與者的身分以男童、六年級生居多，擁有零用錢狀況是有多於沒有，每月參與頻率以每月一次及以下居

多，每次參與時間以1小時以下多，常使用的桌遊類型則以卡牌最多。依據結果所得的結論如下：一、年級、每月參與頻率及每次參與時間於休閒涉入及心流經驗有顯著差異。二、休閒涉入對心流經驗有顯著影響。國小桌遊參與者經由活動的體驗，進而有心流經驗的感知，是促使參與者維持意願的原動力。在實務上，建議利用每周至少一次的時間實行桌遊於課堂，透過規律地參與活動，加強其生活價值與重要性的認知，可間接的影響心流經驗發生。