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幼兒參與不同遊戲與其專注力表現之探究

為了解決準公共化 幼兒園 老師 學歷的問題，作者董蕙華 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒專注力與其在不同學習區遊戲專注力之現況、差異情形及相關性。本研究採問卷調查法，以自編「幼兒專注力表現量表」與「不同學習區遊戲行為專注力檢核表」為研究工具，以就讀公、私立、非營利與準公共化幼兒園之幼兒共531位為樣本，有效樣本數為531份。研究者以描述性統計，單因子變異數分析、及皮爾森積差相關方法進行統計分析。歸納結論如下：一、幼兒對事及對人時的專注力表現屬於中高程度。二、幼兒在靜態學習區自由遊戲及動態學習區任務導向遊戲的專注力屬於中高程度。三、幼兒專注力表現會因幼兒園類別、幼兒性別、幼兒年齡等不同背景變項而有顯著性差異。四、幼兒參與不同學習區遊戲專注力表現會因幼兒園

類別、幼兒性別、幼兒年齡等不同背景變項而有顯著性差異。五、幼兒專注力表現與幼兒參與不同學習區遊戲專注力表現呈現顯著正相關。 本研究依據研究結果，提供幼兒主要照顧者、教師以及未來研究者相關之建議以供參考。 關鍵字：幼兒、遊戲、專注力

臺南市居家托育人員工作滿意度與在職訓練課程需求之相關研究

為了解決準公共化 幼兒園 老師 學歷的問題，作者林一慧 這樣論述：

本研究依據衛生福利部社會及家庭署函頒之《托育人員在職訓練課程實施計畫》所規劃之九大類課程內容，調查居家托育人員對該在職訓練課程之需求程度以及工作滿意度之情形，進而探討現今所實施之課程對於改善並提升居家托育人員工作滿意度之相關性。以期有助於未來課程安排更貼近於居家托育人員之需求與期待，並提升其工作之滿意度。 臺南市設有四區居家托育服務中心，本研究以此四區居家托育服務中心登記在案之居家托育人員共計1,921人為對象，以結構式問卷調查，採分層抽樣法（stratified sampling），於臺南市政府社會局辦理之在職訓練課程中，發放問卷進行居家托育人員工作滿意度與在職訓練課程需求程

度調查。共發出600份問卷，回收427份，回收率為71.2%，有效問卷為402份，可用率為94.1%。所得問卷資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析以及皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析，獲致結果如下：一、臺南市居家托育人員知覺之工作滿意度屬「中高程度」，對「工作環境」滿意度最高；「薪資報酬」滿意度最低。二、臺南市居家托育人員在職訓練課程需求程度屬「中高程度」，「托育安全及危機處理」需求度最高；「兒童托育服務導論」需求度最低。三、臺南市居家托育人員之工作滿意度，在「薪資報酬」構面中，性別達顯著差異；在「角色定位」構面中，性別、不同教育程度及年資達顯著差異；「專業能力」構面中，不同

服務型態、收托人數以及是否育有5歲以下子女達顯著差異。四、臺南市居家托育人員之在職訓練課程需求程度，在「親職教育」構面中，是否育有5歲以下子女達顯著差異；「托育人員自我成長及專業發展」構面中，不同居住行政區域以及是否育有5歲以下子女達顯著差異。五、臺南市居家托育人員工作滿意度與在職訓練課程需求程度呈顯著正相關。 本研究依據研究結果，提出相關建議供居家托育管理及辦理在職訓練課程之單位參考。