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這不是教養書：孩子要長大，爸媽要長進!岑永康 X張珮珊的獨家報導

為了解決演出 順利 日文的問題，作者岑永康,張珮珊 這樣論述：

　　你常對孩子有種恨鐵不成鋼的感慨嗎？ 　　你對於青春期孩子的執拗不知如何是好， 　　也不知該如何跟他和平共處嗎？ 　　孩子還小時怕他跌倒受傷，長大又擔心他的學業與工作嗎？ 　　你知道跟孩子相處需要學習，跟孩子分離更要練習嗎？ 　　永康珮珊藉由自己的經驗分享跟孩子一起成長的酸甜苦辣！ 　　這不是一本教養書，因為陪伴孩子長大的過程，往往我們才是那個被教育的人。 本書特色 　　15個主題，30篇故事，永康、珮珊不是要告訴你教養的金科玉律，或是如何培養傑出好青年，而是要跟你分享他們一家四口如何「爸媽陪伴小孩，小孩影響爸媽」，成就全家的幸福美好！ 　　獨家報導1 　台灣生育

率全球最低，生養小孩的負擔太大？ 　　獨家報導劃2 　　教育孩子責任大，養小孩不如養寵物？ 　　獨家報導3 　　父母的心頭肉，更要鬆手自由飛？ 　　獨家報導4 　　言教不如身教，你要讓孩子成長為什麼樣的人？ 　　獨家報導5 　　課業停看聽，到底如何選擇才能把錢花在刀口上？ 　　獨家報導6 　　不說不痛快，滿懷的愛意和關心到底該不該說？ 　　獨家報導7 　　新聞人的敏感，寧可信其有不可信其無？ 　　獨家報導8 　　存錢與花錢，如何培養孩子受用的金錢觀？ 　　獨家報導9 　　孩子放飛，如何維持親子間的親密關係？ 　　獨家報導10 　　給愛與分離，如何做到孩子學獨立，爸媽學放手？

　　獨家報導11 　　責備與關愛，如何拿捏其中的輕重與分寸？ 　　獨家報導12 　　跟孩子成為朋友，如何培養孩子的安全感？ 　　獨家報導13 　　你不爽我生氣，如何解決親子間的爭執？ 　　獨家報導14 　　從家庭到校園，如何協助孩子融入群體不做豬隊友？ 　　獨家報導15 　　出國拚未來，外國的月亮真的比較圓？  

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日帝軍國主義下臺灣兵在西伯利亞勞改口述歷史之研究－以臺籍日北兵賴興煬為例－

為了解決演出 順利 日文的問題，作者蘇詠瀅 這樣論述：

中文摘要 一段被人遺忘的歷史，但卻隱藏著一群無辜的生命，為日本帝國所利用，不幸被蘇聯軍帶往西伯利亞集中營勞改的故事，1943年起，日帝〈日本帝國簡稱，本論文以下都用此簡稱。〉將戰敗之前，因戰事節節失利，在軍國主義之下半強迫、半利誘，再加上平日在公學校裡的愚民教育，讓臺灣島上一些被愚民化的人民，都心甘情願的去為日皇效命，而且必須服從日帝政策的調配，當時的軍伕、軍屬、志願兵……等，都是在被騙的情況下產生，但，戰後日帝卻對戰死的賠償，與未戰死被滯留勞改的臺籍日本兵，一概不聞不問，甚至連送回家的路途，又遇到國內二二八事件之後清鄉運動，都無法順利地讓歸鄉人回他自己的故鄉，反而讓他們要經過輾轉的過

程才能平安到家。 這一群無辜的臺籍日本兵，自從軍報到起，一切命運就都交在日帝的手裡，不知為誰而戰，何去何從？無人可以給確切的答案，也無人敢開口問；他們在從軍前只能到廟裡，祈求神民賜給平安符，以慰藉忐忑不安的心，前途渺茫，一去是否可以生還，誰都不敢有肯定的答案，這種生離死別，家裡的親人們，此時的心情誰能體會？這段悲劇是誰編造成的？偏偏卻又是選上這群無辜的人來擔綱演出，對他們來說，這段日子的流逝，該誰來負責呢？ 這群倖存性命回臺的臺籍日本兵，因為日本人在1942年之後戰事節節失利，才開始對臺徵兵，他們是經過青年團訓練、第三期海軍志願兵訓練，才被派往上海，在幾經波折又到北韓元山港，擔任日

帝大後方機場的後勤（補給）兵工作，在這個訊息全無的地方，為日帝的戰機作戰前砲彈和槍彈補給，以及將歸來的飛機上，剩下的砲彈與槍彈卸下，並清洗砲管與槍管的工作。就在1945年8月15日，日帝宣布戰敗消息的前夕，8月14日元山地區的日本兵，與蘇聯軍對峙一天一夜，一槍未發，目擊日本軍官駕機叛逃回國，接著日軍就被蘇聯軍完全收服，8月15日蘇聯軍命令他們將槍械交出，然後集合編隊，最初一個星期當中，蘇聯軍完全不供應糧食，沿路只停下來喝路邊池塘或稻田裡的水，以及他們身上在剛戰敗時，從機場糧倉偷來的米，咬著米，喝著沿途取用不乾淨的水，他們倖存下來，接著被帶往西伯利亞的集中營勞改。 1945年10月至194

9年年初，這三年多的日子，他們在西伯利亞過著「一日不做，一日無食」的日子，這是蘇聯軍供應糧食的唯一條件，沒有工作的健康人，就沒有飯吃；期間受傷、生病也只有優碘、酒精、阿斯匹靈……等，這些都是從日本戰敗時接收來的藥品，如果受傷、生病就得靠著自己身強體魄及堅強的意志力恢復；他們在集中營勞改期間的工作有伐木、採礦、築鐵路、農場裡工作……等，一天只供應兩餐，常常是處在挨餓狀態，加上氣候寒冷，從我們亞熱帶的臺灣到西伯利亞，氣候上是很難適應，然而這群生命力堅強的鬥士，依然可以靠著意志力平安歸來，是多麼不易！

最短時間，最高效率！50個超學習法

為了解決演出 順利 日文的問題，作者井口晃 這樣論述：

徹底擺脫無效學習！ 耗時20年，斥資1億日圓自我投資的最強學習心法。 實際受惠超過20萬名學生。 結合最新科學證據和實證效果分析得出的讀書訣竅。 讀書考試、工作職場皆適用，「INPUT」&「OUTPUT」最強寶典。 專文推薦 鄭緯筌 「Vista寫作陪伴計畫」主理人 好評推薦 王乾任 《超快速讀書法》作者‧敦南新生活版主｜鄭俊德 閱讀人社群主編──按姓氏筆劃序 別再陷入「學了不會用」、「怎麼學都學不好」的惡性循環！ 若是你有以下想法： ˙想要「迅速」、「有效」地改變自己。 ˙每次下定決心要讀書，最後都以三分鐘熱度收場。 ˙讀是讀了，但吸收效率很差，為此苦惱

。 ˙想要一次通過大考和檢定考。 ˙想要提升學習輸入效率，成為工作和休閒的雙面贏家。 ˙想要靈活自在地運用英語，處處不卡關。 ˙想要在任何情況下，都能集中注意力。 ˙當學生時不愛念書，長大後想好好重學……等等。 學會50個「超學習法」，就能幫助你在任何領域， 用最短的時間、最高的效率學習達標。 身為經營者的你需要擴充新知、與時俱進，才能延續公司的壽命； 身為上班族的你也需要學習新技能，才能在時運不濟時順利轉職。 走在人生百歲時代，「超學習法」將使你一生受用。 在學校的義務教育期間學過好幾年的英語，身邊又有幾個人真的就能開口說英語？ 許多人汲汲營營地搶讀商業書和自我啟發書，到頭來卻只能說是

「讀心安」？ 有人四處報名課程講座，想學得一技之長，最後仍無法學以致用？ 也就是說，世界上有太多砸下時間重本學習進修，實際上卻什麼也沒得到的例子。原因不是出在沒有才華、學歷不高、更不是基因不好， 而是「學習方法」出了問題。 我沒有含著金湯匙出生，也沒有天生才華洋溢。 我只是學會了「超學習法」，就得到了驚人的成就。 ──摘自前言 作者以此「超學習法」，成功翻轉人生： ˙短短半年，多益（TOEIC）成績從三百分飆上九百分，去美國讀大學。 ˙從毫無社會經驗的呆學生，蛻變為連續十三年業績穩定成長的優良企業集團代表。 ˙從原本不擅長寫作文，蛻變為在世界各國出版了十本書的暢銷作家。 ˙從原本不擅長在人

前講話，進步到可以在五千人面前用英語演講。 ˙在黃金時段的電視節目與知名藝人同台演出。  

從中美亞太競合看新型大國關係

為了解決演出 順利 日文的問題，作者葉謦維 這樣論述：

中美雙方在國際平台上的互動模式與外交關係是國際關係備受矚目的議題。中美「新型大國關係」是本文欲探討的主題，透過了解近年來中美雙方在亞太地區的競合關係，摸索其可循之道。美國的「亞洲再平衡」戰略布局，在政治採取「前進佈署」政策，經濟透過「跨太平洋戰略經濟夥伴關係協定」建立亞太經貿機制，軍事則是大量布局軍力在亞太地區。面對美國各層面的圍堵政策，中國大陸積極表態其「和平崛起」的理念，並提出「新型大國關係」的中美互動模式，在此概念的引導下，中國大陸的亞太政策透過「周邊外交」減緩亞洲國家對其崛起的防備心，並參與以東協為核心的「東南亞區域全面經濟夥伴協定」擴大經貿領域，軍事層面則是以「海外利益攸關區」作為

其最高度關注的國家利益。中美間的競合不斷，在傳統安全或非傳統安全上均有許多合作議題，但合作中也包含競爭。「新型大國關係」的實質性內涵須仰賴長期觀察，中美間的互動模式也將影響亞太地區國家的外交政策，透過本文整理的中美亞太競合，可以了解中美在建構「新型大國關係」時的亞太外交政策及「新型大國關係」概念發展的可能性。