父親過世安慰的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

教我如何原諒你?【全新增訂版】

為了解決父親過世安慰的問題，作者JanisAbrahmsSpring 這樣論述：

我們不必為自己遭受的傷害負責 但要不要走出傷害，就看我們自己   　　你是否曾遇過以下處境： 　　‧被他人背叛而深陷痛苦，這輩子都不想再跟他做朋友？ 　　‧曾因他人做錯事而斷絕往來，事後深感遺憾：「如果當初能再給彼此一次機會，或許現在就不會是這樣了！」   　　在這本書中，提到許多這類的案例： 　　 　　「約翰和我結婚了四年，我們有個兩歲的兒子。六個月之前，我發現約翰跟他的美髮師外遇，而且讓那個婊子懷孕了。原諒？是多麼的噁心和自私！」   　　「湯姆和我已經結婚十三年了。我剛剛發現他背著我外遇－－原諒是可能的嗎？」   　　「我是五十四歲

的男人，和我妻子的外甥女外遇。我對自己的譴責無人能及，想取得老婆的原諒該怎麼做？」   　　每個人都曾被傷害，也傷過人。 　　懷恨讓人痛苦，我們都猶豫「要不要原諒」。 　　但怒意尚未消散，怎能輕談寬恕？   　　本書作者史普林博士是專精於寬恕議題的心理專家，具有四十三年治療師資歷的她，探討人們對「原諒」的預設和迷思，主張「不原諒也沒關係」。   　　假使你不願活在仇恨的牢籠中，她以認知行為療法的精神提出更好的選擇：釋放怨恨、快樂生活，不需要原諒死不認錯的加害者。而原諒的最高境界「真誠原諒」，則需要雙方一起努力。   　　史普林博士將原諒分為四種： 　

　①廉價原諒：只求維持和平，輕易赦免對方。 　　②拒絕原諒：固守憤怒，絕不原諒。 　　③如實接納：釋放怨恨、快樂生活，不需要原諒死不認錯的加害者。 　　④真誠原諒：透過真心自省和傾聽互動，雙方達到和解。   　　史普林博士詳細介紹廉價原諒與拒絕原諒的心理機制、優缺點，接著說明如實接納的十步驟，鼓勵還不想原諒的你送給自己一份療癒的禮物。最後，在真誠原諒一章中，舉出加害者想贏得原諒時必須完成的六項任務，而受傷一方應允原諒時要做到的三項任務。   　　原諒不是免費的贈品，必須努力去贏得。   　　全書有豐富的個案故事，涵蓋親子、師生、摯友、夫妻之間的背叛傷痕。在全

新增訂版中，更添加許多案例及療癒的具體建議，讓我們走出冰封的心，把自己的人生找回來。   鄭重推薦   　　王思涵∣馨思身心精神科診所臨床心理師、台灣存在催眠治療學會理事 　　王瑞琪∣芸光心理諮商所諮商心理師 　　林蕙瑛∣台灣婚姻與家庭輔導學會名譽理事長、東吳大學心理系兼任副教授 　　周志建∣資深心理師、故事療癒作家 　　胡慧嫚∣作家、薩提爾認證合格心理諮商師 　　吳東彥∣「創傷、發展與療癒」粉絲專頁創辦人、諮商心理師 　　謝文宜∣實踐大學家庭與兒童發展學系教授   好評推薦   　　在我數十年的諮商經驗裡，經常發現：你能「放過」對方，就是放

過了自己。──王瑞琪（芸光心理諮商所諮商心理師）   　　在還沒有療癒好自己的創傷之前，請不要輕言原諒。在寬恕他人之前，請你先寬恕自己。「原諒自己不能原諒」是創傷療癒最重要的關鍵。──周志建（資深心理師）  

父親過世安慰進入發燒排行的影片

少兒遭遇家庭變故之失落與復原研究-以九歌現代少兒文學獎（1993-2012）得獎作品為例

為了解決父親過世安慰的問題，作者蘇麗淑 這樣論述：

本論文以文獻及文本分析法輔以失落悲傷理論為研究方法，採用九歌現代少兒文學獎（1993－2012）得獎作品為範圍，遭遇家庭變故的得獎作品為研究對象，以少兒遭遇家庭變故之失落與復原為研究主題。本論文分別分析少兒面臨喪親、父母離異、遭遇其他—家庭變故等原因，少兒呈現的形象特色、文本的主題與意象，探討作者想要傳達的有關失落與復原的相關訊息；分析並歸納遭遇家庭變故的少兒造成的失落、悲傷反應，生活適應、學校適應及人際適應造成的影響；分析作者如何安排他人提供協助、以哪種方式協助少兒、以及少兒自己運用哪些方式，走出失落的影響與困境。獲得如下結論：一、遭遇家庭變故的原因有：父母過世、父母離異、父親家暴、母親出

國進修、父親經商失敗父母到國外工作等。二、遭遇家庭變故的少兒表現的少兒形象有：渴望親情、行為偏差、封閉內心、堅強執著的形象特色。三、呈現失落與復原的意象與象徵有：自然景物、月亮與太陽、動物、植物、語言本身、器物、名字本身。四、親人過世的反應與影響有：自責與內疚感、否認事實、 憤怒、出現幻覺、哭泣、尋找父母的過往蹤跡、逝者縈繞的意象、避免憶及死者、壓抑悲傷的情感、夢見親人、珍藏遺物、經濟壓力、家庭、學校適應的問題。五、父母離異呈現的反應與影響有：害怕被遺棄、自我觀念低落、尋求注意的行為、渴求親情的焦慮、行為困擾、對人缺乏信任感、生活適應困難。六、其他-家庭變故呈現的反應與影響有：缺乏安全感、愛與

恨的矛盾衝突、孤獨的人際關係、照顧姐妹的無力感、經濟困難、忍受嘲諷與異樣眼光、渴望親情的溫暖、生活適應不良。七、遭遇家庭變故的少兒走向複原的方式有：親人的陪伴、師長的關心、友情的支持、自我成長的力量。

每當孩子傷心時，故事是最好的陪伴

為了解決父親過世安慰的問題，作者SusanPerrow 這樣論述：

94個暖心故事，家庭必備療傷寶典 面對分離、失去、生病，讓故事成為孩子心中的一道光 【華德福故事教育經典】 當孩子面臨分離、失去與生病， 他們的恐懼、不安、疑惑以及傷痛， 都不曾被好好照顧過…… 　　人生終將面對分離與失去， 　　然而我們卻不曾學會該如何面對 　　不論大人或孩子，在人生中的某一刻，我們都必定要與親人、寵物、心愛物品，甚至健康的身體或家園分離……這是人生必經的道路，也是生命中最艱辛的一刻。但是許多人都未曾學會如何面對，更不用說陪伴孩子度過這段傷痛，我們只想掩住他們的眼、捂起他們的耳，殊不知敏銳的幼兒，早已察覺身邊的分離與感傷…… 　　讓「最了解孩子的故事醫

生」， 　　用94個療心故事，開啟親子溝通橋梁 　　分離與失去的傷痛不該被掩蓋與忽視，孩子需要我們解開他們心中的不安與疑惑、恐懼與擔心，才能重新回歸正常且健康的生活。而故事，就是開啟與孩子溝通的橋梁！ 　　澳洲華德福教師、最了解孩子的故事醫生──蘇珊．佩羅，收集、創作94個療癒故事，引領我們學會與孩子對話。用簡單但富含想像力與隱喻的故事，陪伴孩子面對分離、失去、生病時的淚水，讓故事成為成長最好的夥伴。 　　【本書重點】 　　1. 華德福故事教養精髓，用符合孩子心智年齡的方式，一同理解生命的傷痕。 　　各年齡層孩子的心智發展、生活經驗都不相同，因此在面對突如其來分離與失去時，身為家長的我們

常常發覺無法用成人的方式跟孩子解釋。這時候，一個簡單、獨特的「故事」，比起嚴肅的道理與話語，更容易讓孩子理解。 　　2. 故事裡的畫面與想像，能深入孩子的內心、解答他們難以理解的哀傷。 　　故事並不是為了轉移孩子對分離與失去的注意力，而是用他們的語言，來認識生命中必經的體驗。故事中的想像與畫面能深入孩子的內心，用他們能夠理解的方式訴說艱困的經驗。而身為成人的我們，也能在故事蘊含的意義裡找到療癒之光，從而與孩子一同面對失去的傷感。 　　3. 簡單的創作引導，輕鬆開啟故事創作過程。 　　每一位孩子都是與眾不同的，他們經歷的分離與失去場景也有所差異。這時候，一個獨屬於孩子的故事就能夠貼近他的生命

經驗、提供溫暖的支持。然而，對許多家長來說，「創作故事」是最艱難的過程，總認為自己無法勝任這項工作。作者蘇珊・佩羅在書中提供了簡單、容易上手的「故事創作小技巧」，讓每位讀者都能從中獲得靈感，開啟你的故事創作之旅。 　　4. 94個療癒故事、8大暖心主題，家庭必備成長寶典。 　　書中共收錄94個療癒故事，並且提供了8大暖心主題，從失去所愛的人（父母、兄弟姊妹、祖父母）、失去寵物、失去家園、失去珍愛的物品、面臨疾病等等，這些故事完整涵蓋了我們日常生活中可能面臨的分離與失去，讓家長、教師、助人工作者都能在書中找到適合的溫暖故事，支持並陪伴各年齡層孩子甚至成人一起度過難關。 教師、專業人士感動推薦

　　⬘王婉諭 | 立法委員 　　⬘王意中 | 王意中心理治療所所長、臨床心理師　 　　⬘何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人 　　⬘徐明佑 | 華德福資深教師 　　⬘留佩萱 | 美國諮商教育與督導博士 　　⬘翁欣妤（V媽）| 宜蘭慈心華德福教師 　　⬘陳志恆 | 諮商心理師、暢銷作家 　　⬘薛曉華 | 台灣另類暨實驗教育學會理事長、淡江大學教授 教師、心理專業人士感動推薦 　　「請享受這本富涵生命溫暖的故事集，為孩子講述這本書裡的每一個故事，讓生命傷痛昇華而成的智慧光芒，充盈於孩子的內在心靈，如滿天星斗。」──徐明佑（華德福資深教師） 　　「這一個又一個故事，不是為了要轉移我們對悲傷的

注意力，而是透過想像力幫助我們理解這種感受，並且度過人生低潮。」──翁欣妤（V媽，宜蘭慈心華德福教師） 　　「你不需要是悲傷輔導專家，透過挑選與講述適合的故事給孩子聽，就能陪伴孩子度過難熬的時光。」──陳志恆（諮商心理師、暢銷作家） 　　「這本書提供了豐富的想像泉源，激勵父母、祖父母、教育工作者和治療師。」──澳洲教育學者、世界未來學會主席 珍妮佛．吉德利（Dr. Jennifer M. Gidley） 　　「作者蘇珊．佩羅是一個值得大家認識與了解的人。我從未遇見像她如此會講故事的人，也未曾與故事有這麼深的連結，相當感動人心。」──心理學家與說故事者 謝林．馬修斯（Sherin Math

ews） 　　「蘇珊．佩羅的書大大的影響了我的課堂，以及我對那些遭遇困難的成人與孩子的想法。」──美國加州教師 凱西．費沙（Kathy Fraser） 　　「蘇珊．佩羅用簡單的方法，傳遞了非常優美而強烈的訊息。說故事給孩子聽，他們將會聽見故事傳遞的智慧。身為家長與教育者，我們都在尋求更溫和且有效的方式，與我們的孩子連結。而這本書對父母，以及需要對兒童發展與兒童個案負起責任的人來說，是必不可少的學習。」──教育心理學家 克莉絲蒂娜．克勞福（Christina Crawford） 　　 　　「蘇珊．佩羅是一個非常有天賦的說故事者，並且將療癒故事的魔力傳達到了世界各地。」──環保主義者與作家 克

里斯．霍蘭德（Chris Holland）  

論袁瓊瓊及其小說的女性自覺與自主

為了解決父親過世安慰的問題，作者陳敏芳 這樣論述：

　　本論文以「袁瓊瓊及其小說的女性自覺自主」為重點，藉此確立袁瓊瓊及其小說實為女性自覺自主的代表。將袁瓊瓊的散文與小說作為材料，輔以女性主義和心理學理論，分析女性追求自我過程呈現的不同面向，得知小說能間接反映作家內心真實想法與人生經歷，使得作家與文本之間產生密切關連，並歸納袁瓊瓊小說中，描述女性自覺自主的書寫策略。　　本論文分為六章，研究架構如下：　　第一章：「緒論」。說明本論文之研究動機與目的，選定取材範圍與限制，分析既有文獻，說明研究方法。　　第二章：「袁瓊瓊文學創作歷程」。從袁瓊瓊成長環境與1980 年代女性文學興起背景談起，父親過世的影響、管管的鼓勵、張愛玲的啟蒙，這些因素如何提供泥

土和養分，促使袁瓊瓊的創作源源不絕，並歸納袁瓊瓊的寫作三階段：從詩起步到文學獎常客、投入戲劇多方發展、回歸寫作自我剖析。　　第三章：「袁瓊瓊小說的女性自覺自主人物典型」。本章首先概述女性自覺與自主定義，歸納小說的女性自覺自主可分為五方面：經濟、愛情、婚姻、情慾、生育，並以小說的女性人物為舉例說明，探究其背後意義與重要性。　　第四章：「袁瓊瓊女性自覺與自主歷程」。觀照袁瓊瓊的感情歷程，並以Downing& Roush的正向女性主義者自我認定（positive feminist identity）發展理論，歸納袁瓊瓊與筆下人物靜敏、麗至的自覺自主三階段，印證小說預告作者日後婚變與走出家庭，兩者先後

形成唱和共鳴。　　第五章：「袁瓊瓊女性自覺自主小說的書寫策略」。本章歸納袁瓊瓊在小說中呈現女性人物的自覺與自主，採用以下書寫策略：重新定義女性的家庭空間，推翻「溫暖家庭」的既有印象；運用象徵與對比手法，襯托女性自覺自主人物；細膩刻劃女性的觸覺、夢境與幻覺、視覺。　　第六章：「結論」。總結本論文的研究成果，並提供後進研究的未來展望。