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國立高雄師範大學 臺灣歷史文化及語言研究所 楊護源所指導 黃瑛明的 沙地桑田紀: 高雄前鎮沙地地區之研究(1920-1970) （2020），提出獅甲國中班級數關鍵因素是什麼，來自於前鎮河、前鎮國小、沙地、築港、台碱。
而第二篇論文國立高雄師範大學 地理學系 許淑娟所指導 葉文雅的 原高雄市國中班級數變化與空間差異分析 （2019），提出因為有 原高雄市、少子化、國中增減班、空間差異的重點而找出了 獅甲國中班級數的解答。
沙地桑田紀: 高雄前鎮沙地地區之研究(1920-1970)
為了解決獅甲國中班級數 的問題，作者黃瑛明 這樣論述：
中文摘要 「沙地桑田紀」顧名思義，是敘述開發沙地這個地方的歷程。《高雄前鎮沙地地區之研究 (1920〜1970)》是以前鎮沙地為中心，闡述歷史文化地景空間時間，藉著深入剝析論述，介紹認識，從而了解沙地地景和產業變化的經過，發現它的價值和意義。 沙地是一個名不見經傳、史籍忽略、地方傳說不多的小地方。但仍可由有限紀錄，從歷史脈絡，史前遺址的發現、荷蘭貿易時期、鄭王駐軍定名、清代官方駐軍、中原人士冒險渡海來此開墾，使得沙地逐漸被開發。到了日治時期，為了建設高雄南方大港，由哈瑪星起，分期築港，沙地在日治末期，被短暫推上了榮景。國民政府治台後，因國際局勢和戰略要位，美國適時援助，政府接續建
設，加工出口區、國營各事業單位、拆船業，前鎮成為經濟火車頭。一波波的建設，經濟的榮景，將沙地推向了歷史的浪頭，一脈相傳蛛絲馬跡的歷史線索，讓人得以按圖索驥，尋得沙地被先賢開發的歷程。 經濟發展後造就了許多就業機會，解決人民的生計問題，但也衍生了許多問題。住宅政策配套未跟上，求職者一房難求，只好克難蓋起違建，雖解決眼前問題，但也潛藏社區髒亂和安全的疑慮；環保意識和工作環境也隨著民智提升，對空氣、噪音和各種對人體健康潛在的影響，民眾環保訴求，抗爭越趨激烈；另外沙地位於飛機場限建範圍，法令約束趨嚴，建蔽率無法提高，是否有限空間，會影響沙地社區未來發展。種種因經濟發展，卻又限縮沙地繁榮前景，逐漸
浮出檯面。 經由閱覽史籍，實地田調，加上對於地方的使命和自己的期許，化為無窮的熱情。更覺沙地像是一塊剛被挖掘出土的璞玉，它豐碩的文化價值，如同台灣各地小鎮發展的縮影，不只可以填補高雄歷史失落的一角，也可以成為探索台灣各地小鎮發展的參考。
原高雄市國中班級數變化與空間差異分析
為了解決獅甲國中班級數 的問題，作者葉文雅 這樣論述：
逐年降低的生育率使少子化成為我國重要的人口議題，並對國民教育造成衝擊，學生數的減少使國中面臨減班、教師超額之衝擊，其中又以高雄市最為嚴重，故本研究以原高雄市81至106學年度國中學生數與班級數變化進行分析，藉此了解公立國中在少子化衝擊下之規模變化，並據此劃分顯著減少期、波動期和再縮減期三個階段，以探討階段中各校規模增減趨勢及其在空間分布上之特性。 原高雄市公立國中設校與區域發展密切相關，主要設立於人口大量成長之五、六十年代，後來隨著人口成長趨緩。至九十年代更多以遷校或設立分校的形式以因應學區成長人口。設校位置由市中心向南、北、東擴散，後期主要集中於北高雄。 原
高雄市公立國中規模在八十年代初期達到巔峰後，主要面對兩波減幅。第一階段面臨就學人數驟降與私立學校成長期，總班級數大幅降低，但各校發展差異極大，形成東增西減趨勢，而市內東側的成長型學校更對鄰近學校造成衝擊。第二階段為學生數穩定期，受調降每班人數編制政策影響，使總班級數出現先降後穩之現象，但各校發展更形擴大，除東西側的差異外，也逐漸顯現南北差距，班級數的成長主要集中於北高雄。第二階段為平衡發展差異而推行總量管制政策，然受管制學校仍成長，且因管制限制，出現了管制學校學區所得中位數偏高之現象。至第三階段又因學生數降幅大，編制政策的調整已擋不住班級數衰退趨勢，各校再次面臨大幅減班的壓力，僅剩少數北高雄受
管制學校呈現穩定成長，原市區西北側和東南側的班級數衰退嚴重。因原高雄市人口成長的停滯與老化，可預見未來就學人口數將持續降低，原高雄市國中將持續面對減班之衝擊。