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生日電子賀卡的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林建智,張冠群,陳品璇,汪信君,卓俊雄,許世昌,羅俊瑋,李志峰,周映彤,曾耀鋒,蔡信華,莊永丞,吳珞齊,彭金隆,王正偉,林育廷,寫的 保險法學新思維與新境界：施文森教授九秩華誕祝壽論文集 和孫惠民的 Scratch 元件堆疊動畫遊戲設計寶典都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自元照出版 和經瑋所出版 。
國立臺灣師範大學 設計學系 伊彬所指導 林欣怡的 賀卡風格形式的世代偏好調查與賀卡內容分析 （2013），提出生日電子賀卡關鍵因素是什麼，來自於賀卡風格、賀卡形式、賀卡內容、世代偏好。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系科技發展與傳播碩士班 周保男所指導 楊于萱的 iEARN跨國合作專題融入英語教學對國中生國際觀及英語學習意願影響之質性研究 （2012），提出因為有 iEARN跨國合作專題、國際觀教育、國際觀、英語學習意願的重點而找出了 生日電子賀卡的解答。
最後網站電子賀卡首頁則補充：生日 卡 · 賀年卡 ; 端午節 · 中秋節 ; 聖誕節 · 萬用卡.
保險法學新思維與新境界：施文森教授九秩華誕祝壽論文集
為了解決生日電子賀卡 的問題，作者林建智,張冠群,陳品璇,汪信君,卓俊雄,許世昌,羅俊瑋,李志峰,周映彤,曾耀鋒,蔡信華,莊永丞,吳珞齊,彭金隆,王正偉,林育廷, 這樣論述：
本書為施大法官文森教授受業學生為恭祝施文森教授九秩華誕並表彰施教授對保險法學界之貢獻所為之集體創作十四篇。內容承襲施教授在保險法教學研究上之多元宏觀精神，包含保險契約法、保險監理法、保險科技、保險消費者保護及各種保險之最新穎與核心議題。
賀卡風格形式的世代偏好調查與賀卡內容分析
為了解決生日電子賀卡 的問題，作者林欣怡 這樣論述：
賀卡是用來表達情緒的一種媒介（Fink，1992）。市面販售之賀卡種類繁多且呈現的形式多變，本研究彙整不同贈送場合與節日之賀卡設計內容，並探討影響消費者在購買賀卡的決策過程中之考量，並整理與歸納各世代消費者偏好之賀卡特質，以及提供消費者對於賀卡接受度之範圍做為未來賀卡設計之方向。據此，將整理賀卡市場、插畫風格及世代消費之相關文獻，以此作為背景知識來進行本研究主要之部分。研究方法主要為二：（1）蒐集與分析國內兩間知名的賀卡品牌，於2009年至2011年間於我國賀卡市場上所販售之賀卡，並以可於台北知名連鎖大型賀卡經銷通路之28間門市取得為限。（2）問卷調查，於2011年11月1日至2011年12
月31日間，調查受訪者選擇賀卡之考量因素、風格偏好與購買行為經驗等，共794位受訪者，男性為362為，女性為432位。研究發現：（1）生日賀卡是主要的卡片收送場合之一，特別是在台灣，其多使用派對式的元素設計，且歡愉的氣氛強烈。（2）聖誕賀卡銷量佳，於台灣僅次於生日賀卡，其設計的主題性強，且元素各自具有濃厚的聖誕氛圍。（3）在其他的節日賀卡中，兔子、花以及愛心成為賀卡元素的機率高。（4）其他場合的賀卡，由於涵蓋議題廣泛，使得使類型賀卡在元素設計上更加多元化。（5）萬用卡之設計元素的變化，可適用於各種用途與場合。（6）嬰兒潮世代消費者重視商品的價值，以及與生活的關聯。（7）大環境帶來的經濟壓力使X
世代在挑選賀卡時更加精打細算。（8）Y世代對於卡片結構變化接受度高，強調個人風格。（9）Z世代為主要的賀卡市場族群，賀卡的選擇偏好以贈送對象作為優先考量。（10）賀卡市場以女性消費者居多，其中裝飾圖案的賀卡風格最受歡迎，不限性別。結構上立體賀卡較受男性歡迎，平面類型則較受女性歡迎。
Scratch 元件堆疊動畫遊戲設計寶典
為了解決生日電子賀卡 的問題，作者孫惠民 這樣論述：
「易學易懂，培養全新體感遊戲實作基礎。 從簡單的積木堆疊中，了解程式設計的邏輯。」 “Scratch主要用途是協助與教導8歲以上的國小少年與國中青少年接觸資訊教育的學習技能。讓同學可以在繪圖、動畫處理、遊戲建置中，學習到重要的數學和電腦處理邏輯觀念以及程式設計的技能，同時也可以學習啟發創意的思考、以及系統化的推論與流程安排、與團隊合作等。 本書以Scratch為教導講解版本，Step By Step由淺到深，一個指令一個指令教導同學使用【積木堆疊】的方式來建立與實作有趣又實用的動畫遊戲程式，希望本書能帶給所有同學與老師些許的助益！ 本書分為11大章，前4章為Scratch
程式積木的使用詳細講解，並搭配實用的應用專題，讓讀者與同學輕鬆上手就能學會Scratch！第5到第11章則為Scratch的各類應用專題設計，每一章都有不同的設計主題，讓讀者能在Step By Step有趣又實用的專題裡，快速的瞭解Scratch！喜歡Scratch！讀完本書，相信所有讀者與同學都會愛上Scratch！ 本書特色 1、詳細講解Scratch各類型功能的程式積木用途與使用方式、以及不同主題的應用專案，讓同學能輕鬆上手。 2、本書附贈高達25M的範例檔，包含本書內容完整的Scratch原始程式檔，可在Scratch中，直接開啟執行，立即觀看執行的結果。
iEARN跨國合作專題融入英語教學對國中生國際觀及英語學習意願影響之質性研究
為了解決生日電子賀卡 的問題，作者楊于萱 這樣論述：
本研究旨在透過質性研究，瞭解國中生參與「iEARN跨國合作專題」的過程，以發展適用於我國國中生的PBL課程。同時，探討實施的歷程對國中生國際觀和英語學習動機提升效果。最後，省思產生之困境與教師的專業成長。研究者設計十大主題課程，藉由參與「Holiday Card Exchange」專題，引發學生對外國文化風情的探索，進而製作卡片與書寫卡片內容，最後將這學期所學內容統整後進行小組報告。在質性研究過程中，以觀察、省思日記、課堂錄影、訪談、學習單、教學觀察表和學生作業等資料進行蒐集，並與協同教師共同討論分析，本研究發現如下：壹、「iEARN跨國合作專題」融入學科教學課程的方式一、跨國合作專題融入英
語教學模式包括：運用多元媒體呈現教材、使用網路蒐集資料、 運用多元媒體呈現教材；使用網路蒐集資料；透過教學簡報引導學生學習並記錄於 學習單；請學生製作賀卡小書；進行視訊；學生發表學習成果等八種模式。二、英語領域教師應具備相關資訊科技能力，更重要是規劃及設計跨國專題融入教學的 資訊素養。貳、「iEARN跨國合作專題」對國中生國際觀之影響一、跨國合作專題課程有助於提升國中生對國際觀知識、技能與參與力二、跨國合作專題課程讓學生自信提升、拓展視野、了解中西方不同的觀點，並拉近親師生間的距離参、「iEARN跨國合作專題」對國中生英語學習意願之表現一、跨國專題式學習使學生學習意願提升但不影響課
業成績二、跨國專題融入教學的過程中，學生可習得更多的潛在課程最後，基於上述研究，研究者提供國中教師若干教學實務之建議以供參考。