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文學一甲子1+2套書：吳晟的詩情詩緣、吳晟的文學情誼

為了解決畢業感言20字的問題，作者吳晟 這樣論述：

出身農村，荷鋤握筆的大地之子 創作一甲子以來，最真摯深情的回顧 　　他的創作根著於土地，和社會脈動息息相關。 　　他的閱讀歷程，猶如一張廣闊的文學地圖。 　　他的詩開闢出台灣文學的新路線，也是對母鄉的誠摯告白。 　　他的風格從沉鬱走向明朗，創造出了獨特的色澤。 　　《文學一甲子》輯為二冊，是吳晟創作生涯的集結，以「詩」為核心，輻射出珠玉斑斕的篇章，構築了一條雋永動人的文學路。 　　《文學一甲子1》 　　卷一「文學起步」：審視創作來時路，不順遂的求學過程，文學成為一扇心靈的窗口。少年吳晟的文學足跡，啟蒙於台灣農村，他作為一個文學家的基調此時已隱然確立。 　　卷二「一首詩一個故事」：每

一首詩背後不同的際遇和命運，當他因緣際會與這些作品「重逢」時，又隨著讀者不同的詮釋，而讓詩作產生新的質變和意象。 　　卷三「詩與歌的故事」：吳晟的詩受到許多知名音樂人的青睞，有的成為民歌，有的成為交響樂，有的製作成專輯，有的一度成為禁歌。 　　卷四「詩集因緣」：記載五部詩集出版時的背景，從不顧家境清寒也要自費出書的《飄搖裡》，到現代主義風潮的異軍《吾鄉印象》，以及獲得台灣文學獎的《他還年輕》等等。 　　卷五「文學獎」：收錄歷年獲得文學獎的感言，每一次獲獎都是創作的里程碑。 　　《文學一甲子2》 　　卷一「文學情誼」：因為文學機緣而結識的友人，記錄他們的生命歷程、寫作轉折、美學特質等等。

吳晟不只閱讀已經成名的作家，對文學新銳、青年世代、藍領階級，也用心看待，常常成為他們作品的優先閱讀者。 　　卷二「未完成的編輯夢」：兩度受邀北上擔任編輯職務，但因農事與家務的考量，不得不放下編輯的夢。而在編選兩本詩選的過程中，也發生了意想不到的波折。 　　卷三「詩與我之間」：與詩連結的人事物，書寫詩壇長者的淡泊誠懇，與文學前輩的知遇之感，或記錄過去完成的組詩，或觀看自己最具代表性的影像時，那難以言喻的凝重和蒼茫。 　 　　卷四「追念」：緬懷那些走進時光隊伍的友人，他們不滅的文學火焰，依然在吳晟心中留下深深的印記。 專文推薦 　　「這套書乃是以『回望』與『反芻』為基調。回望文學履痕的軌跡

，回望創作歷程中，許多難忘的長輩詩友。也反芻詩的記憶，反芻生命與詩的關聯。在反芻中，許多細膩的思考重新被提起，許多創作之際的心境與遭逢也因之具體地放大顯影。」──施懿琳 　　「吳晟就如他的詩作〈土〉，既是揮鋤者，也是那片寬厚的土地本身。他日日閱讀、思考、書寫，『安安份份握鋤荷犁的行程』，然後躺臥成一片豐饒田土，讓世代青年落土湠生。」──楊翠

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1990年代臺灣美術「多元主義」現象研究

為了解決畢業感言20字的問題，作者蔡佩玲 這樣論述：

1990年代的臺灣美術界，普遍存在這是一個「甚麼都可以的年代」想法；允許不同藝術價值存在的默契，亦在90年代後期成為藝壇共識；這藝術態度上的鉅變讓當代藝術更顯自由繁華，欲探究「多元主義」如何可能是本文研究動機的起點。是「話語」在形塑看法，文本取向以藝術評論、藝術教育、創作者創作自述、藝術主題座談會與理論論述等，研究方法上以考古學式「話語」實踐分析，檢視成就某種選擇規律性的「話語」資源；亦結合系譜學研究探求明顯差異的「出現」如何可行。探究臺灣美術理應「多元主義」這「批評意識」如何可成，諸如體現民主、政治解嚴鬆動禁忌，必要條件是尊重與包容差異的共識。論及美術界如何以美術的方式回應「多元主義」，是

足以體現後現代藝術創作的方法學，與創作自由的堅持。「多元主義」體現在藝壇對「他者」的包容，與認識真正臺灣美術需增加異質認同來建構。「多元主義」對準則的背離，造就反對僵化藝術教育體制與反對官展標準的威權。意識到當代藝術是「多元主義」，讓臺灣藝術以開放的主體性(多方共存的本土化)邁向國際藝壇，「多元主義」不停努力拓展未來藝術可能。90年代後期，臺灣美術界對藝術整體意義執著「出現」鬆動，態度上接受藝術擁有不同藝術價值，許多方向的「甚麼都可以」邁向藝術的黃金時代。

剛剛好

為了解決畢業感言20字的問題，作者陳彥伶 這樣論述：

　　信誼幼兒文學獎得主、《企鵝演奏會》作者──陳彥伶最新系列作品 　　帶領孩子看見差異，勇敢表達想法，找到最適合自己的成長方式！ 　　剛剛好的天氣、 　　剛剛好的遊戲、 　　最重要的是剛剛好的友誼！   　　天氣放晴了！ 　　綿羊毛毛和好朋友們相約出去玩。 　　大家一起尋找適合玩大風吹的地方， 　　卻都找不到剛剛好的椅子...... 　　他們最後能找到屬於自己的位置嗎？   　　【毛朋友系列介紹】 　　「毛朋友系列」以「每個角色都是主角」的觀點出發，描繪五個個性截然不同的好朋友，一起玩，一起吵架，一起跌倒，再一起成長的故事。即使成長的過程中，有歡笑也有淚水，好朋友們總是一起面對。在探索外在

世界的同時，體會到同儕競爭、自身與他人的差異、現實與理想的落差。藉由不同的情境，故事輕鬆詼諧帶有一點啟發，讓孩子在閱讀的歡樂中，有著不同的感受與體悟。   　　【毛朋友角色介紹】 　　★綿羊毛毛：擁有一身蓬鬆柔軟的羊毛，個性膽小、溫柔，富有同情心。總是小心維護剛洗好的羊毛，也喜歡用羊毛做織品。 　　★鱷魚卡卡：強壯有力，總是想著當老大。雖然是隻鱷魚，但他一點都不「冷血」，反而很熱情又會照顧弱小。 　　★小蛇妞妞：喜歡看書和寫作，是五位好朋友中，最聰明、有智慧，能領導大家的「大腦型」角色。 　　★穿山甲彎彎：專長是沙沙沙的挖地洞，興趣是畫畫。朋友都說他是怪咖，自我主義還有點傲嬌。 　　★飛鼠翔翔

：是五位好朋友中，體型最小的一員。愛好自由，個性樂天，經常一臉呆傻萌。家裡堆滿了堅果，等著大家來PARTY！   本書特色   　　★讓孩子在遊戲中學習團體生活的智慧 　　玩遊戲是孩子日常生活中不可或缺的一部分，但在團體生活中，即使是快樂的遊戲，過程中卻也常發生不愉快的情緒。每個孩子都有各自的想法，有的孩子個性強勢、有的孩子膽小怯弱，如何在群體中互相配合，達成他人的期望同時滿足自己的需求、找到最適合自己的位置與成長方式，考驗著每個人的智慧。   　　★找到生活中「剛剛好」的平衡之道 　　在團體生活中凡事追求「剛剛好」其實並不容易，需要藉由大家的互相磨合與包容，才能得到「剛剛好」的結果。故事中綿

羊毛毛為了不弄髒剛剛洗好的身體，提議大家玩大風吹的遊戲，原先以為只要坐在椅子上就能維持乾淨，殊不知尋找椅子的過程中卻遇上許多困難。對某個人來說的「剛剛好」，對其他人卻不一定剛好。本書帶領讀者在面對自己與他人的差異時，學習如何尊重，尋求對大家來說都「剛剛好」的平衡之道。   　　★繪本界超級新星——陳彥伶全新打造兒童哲學繪本 　　「毛朋友」系列為得獎作家陳彥伶構思多年的兒童繪本，由五個好朋友為主軸，展開一段又一段精彩逗趣的趣事。內容看似荒唐無稽，卻處處藏有值得深思的哲理：什麼最適合我？朋友爭執該如何面對？擁有更多就越快樂嗎？此系列以幼兒熟悉的情節及故事，引導孩子深度思考並一一破解以上難解的問題！

  　　★隨書附贈記憶遊戲卡，好讀又好玩 　　本書附贈12張（共6組）記憶遊戲卡，操作簡易，適合闔家大小一同遊戲，延伸甜美的共讀餘韻。遊戲方法如下：將卡牌翻至背面，放在平坦處，輪流找出可配對的組合，進行記憶遊戲。或從12張卡牌中，隨機抽出一張，便可進行抽鬼牌遊戲。也可搭配其他毛朋友系列書籍，隨書附贈之記憶遊戲卡，加強遊戲挑戰困難度！   　　★繪本＋點讀書，劇場式閱讀體驗 　　毛朋友系列繪本，特邀專業錄音員錄製全書故事及角色對白，並加上特殊故事音效，讓讀者彷彿走進故事中，更加貼近毛朋友們有趣又充滿活力的生活。搭配「小山丘點讀筆」使用，讓此書不只是繪本，還可成為互動點讀書！（點讀筆須另行購買）

  　　★點讀故事卡，方便攜帶隨點隨聽 　　本書另附一張點讀故事卡，內含《剛剛好》全書故事內容。搭配「小山丘點讀筆」使用，出門在外就像跟著一位專屬的說故事老師，不管走到哪裡，都有故事可以聽。（點讀筆須另行購買）   毛起來推薦   　　海狗房東｜繪本工作者 　　吳文君｜閱讀盪鞦韆主筆 　　周育如｜清華大學幼兒教育學系副教授 　　黃筱茵│兒童文學工作者 　　楊俐容│情緒教育專家 　　葉嘉青｜臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事   　　葉嘉青｜臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 　　孩子的純真常帶來意外的驚喜，毛朋友系列幽默的將童心的美好、友情的真誠生動的表現。五個好朋友如何化解誤會和解

決問題的記趣富創意！孩子在快樂閱讀中，很容易聯想到自己的經驗，並認同角色的正面行為，進行換位思考、友愛互助。   　　*有注音 　　*可搭配小山丘點讀筆聽故事 　　*推薦閱讀年齡：3歲~7歲親子共讀、７歲以上可自行閱讀

媒體人駱文森的政治關懷與文化認同

為了解決畢業感言20字的問題，作者陳素玲 這樣論述：

駱文森（1932～2016）生於日本時代，接受完整公學校教育，戰後畢業於台北師範學校，而成為小學教師，五年後離職進入台陽礦業工作，其間畢業於中國文化學院新聞系夜間部與日本研究所。1970年，他開始兼任朝日新聞社台北連絡員，負責向該社傳達台灣的最新情勢，同時協助日本媒體到台灣進行採訪報導，對台日之間的新聞傳播有重要的貢獻。能夠扮演這樣的角色，除了新聞社借重其優秀的雙語能力之外，其對新聞的敏感度與堅毅、正直的個性，也都獲得高度的肯定。而其特殊的媒體人身分，見證了台灣從威權體制走向民主化的過程。他關心台灣的未來，因此積極藉由國際媒體將台灣實情傳達至國外，間接促進台灣民主化的進展。藉由媒體工作，也形

塑了其極為鮮明的政治關懷與文化認同。退休後曾經擔任國家人權博物館的解說義工，並持續扮演台日文化交流的仲介者角色，充分展現其人權理念及關懷本土的歷史意識。他是傳奇的媒體人，也是一位跨越不同政權及語言世代的典範人物。