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另外網站汶的正確念法是2聲還是4聲阿- BabyHome親子討論區也說明：我妹ㄉ名字有ㄍ--癸ㄍㄨㄟˇ (夠怪吧!) 但從小到現在都稱呼她--ㄎㄨㄟˊ. 不會唸ㄉ人也都唸成"葵". 我外甥女較"婷妏ㄨㄣˋ"也就直接叫她"ㄊㄧㄥˊ ㄨㄣˊ ".

國立政治大學 中國文學研究所 竺家寧所指導 譚哲輔的 漢語與拉丁語族的輔音對比研究 （2013），提出癸破音字關鍵因素是什麼，來自於漢語、拉丁語、語言學、輔音。

而第二篇論文國立彰化師範大學 國文學系 陳金木所指導 許幸惠的 國中國文識字教學研究 （2009），提出因為有 國中國文、識字教學、識字教材、識字策略、字音、字形、字義的重點而找出了 癸破音字的解答。

最後網站臺灣新聞臺直播- 漏盡則補充：農曆：壬寅年孟冬良月初四壬寅虎年庚戌狗月甲寅虎日癸酉雞時七政：金曜日、月相名：蛾眉新月上 ... 教育部指出，「圕」是圖書館的意思，為多音字，字音同「圖書館」。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了癸破音字，大家也想知道這些：

漢語與拉丁語族的輔音對比研究

為了解決癸破音字的問題，作者譚哲輔 這樣論述：

摘要本研究的主題在於歷史比較語言學的方面上。筆者在本研究所挑選的兩個語族是在世界上最普遍的語言之一: 漢語與拉丁語族。漢語在東方存續已經很久，拉丁語與拉丁語族在西歐是個西方文化遺產的很重要部分。兩個語族在每個歐亞大陸的對方從古代就已經建立了很重要的地位。本研究所挑選代表漢語的方言乃是: 國語、吳語、閩南語以及粵語；而所挑選代表拉丁語族的語言乃是: 義大利語、法國語、話西班牙語以及葡萄牙語。筆者將漢語與拉丁語族的語音系統與它們在歷史上的語音演化特色做比較。範圍是從上古漢語到從上古漢語衍生出來的現代語言與方言；從古拉丁語到從拉丁語衍生出來的現代語言。在分析拉丁語和漢語各自內部語音演變現象過程中，

首先是從漢語的上古語音到中古語音，再到現代漢語的國語、粵語、閩南語和吳語；接下來，從古拉丁語到古典拉丁語與通俗拉丁語，再到現代拉丁語族的諸語言。由於漢語語族與拉丁語族有著悠久的歷史，其語言演變的方式、種類非常多。在論述過程中，本文將拉丁語族和漢語語音演變的共性放在前面，這也是本文的核心論述，藉此可以發現語音演變的共性。這些共性包含：音素失落、顎音化作用、弱音化作用等。在描述各語言的語音演變時，會找出其條件為何、異同為何。最後論述的是拉丁語族和漢語語族語音演變的殊性，本文通過實例來呈獻兩者之間的不同。本研究敘述語音變化的現象，而不會很仔細地探討語音變化的原因，不過我們足於提到其中一個原因，就是與

我們發音器官，包括舌頭、嘴唇、牙齒、下顎、硬顎、軟顎，發音方式都有關。在某一些音變方式中，比如輔音在發音時變得接近硬顎音，就是顎音化，在世界上很多語言都有出現，尤其是在拉丁語族與漢語的發展顎音化佔有很重要的地位。人類口腔能發出的聲音種類幾乎是無限的，而且任何語言都有一定的語音形式表達意義的。由於一種語言在不同時期的語言形式是不相同的，而不同的語音形式所表達的意義是不相同的，所以要了解不同時期語言的意義，就一定要了解不同時期的語音形式。除了絕跡的語言以外，每個語言因人類社會在不斷發展變化而也必然發展變化。

國中國文識字教學研究

為了解決癸破音字的問題，作者許幸惠 這樣論述：

識字是影響閱讀能力的關鍵因素，對學習、工作與生活而言，更是不可或缺的技能。因此，九年一貫課程國語文學習領域的分段能力指標，特別將識字與寫字能力獨立出來，明確規範識字能力，包含識字量、能使用部首或簡單造字原理、六書原則、了解字形結構等來輔助識字。　　識字教學向為小學語文教學的重點，以兒童為分析研究對象的各種生動、有效的識字教學法不斷地蓬勃發展著，亦取得了不少的成功經驗。可惜到了國中，由於課程繁重，教師傾注心力於閱讀寫作教學，識字教學早已成為語文教學的附庸；有關國中國文識字教學的研究，則多侷限在字形、字義方面，未能觸及字音教學層次，所舉例字偏少，研究資料亦未能與時俱進，更欠缺對今日通行之國中國文

識字教材作一完整之觀照。　　本論文企圖將文字學原理融入國中國文識字教學實務中，並藉此檢視識字教材及升學試題的編製，進而呼籲教育當局制定完善的語文政策，以提升國人的語文能力。研究結果歸納如下：一、歷代童蒙識字教材的編製對現代語文識字教育多所啟發；比較古今識字教學法並靈活運用之，則有助於提升識字教學的質量與效率。二、識字教學在《國語文課程綱要》中扮演著舉足輕重的角色；有關的識字策略及文字的形、音、義整合等均見於國中國文識字教材及歷屆基測試題中。三、補強注音符號教學、探究一字多音及易誤讀字音類型、勤查字（辭）典並涵養古籍文化常識等，有助於準確地認讀漢字字音。四、探究部首及傳統六書理論、強化標準字體教

學、解析字源並多方比較常見錯別字等，有助於正確地掌握漢字字形。五、探求字義的種類、掌握古今詞義的發展變化、善用字（辭）典並進行多義字詞的歸納比較等，有助於科學地理解漢字字義。

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