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致不在場的他們與遲到的我

為了解決祝你幸福快樂的問題，作者李璐 這樣論述：

　　這是一封　永遠也寄不出去的信 　　圍繞著　孤單的謎題、寂寞的遊戲…… 　　新銳作家李璐 向早夭小說家們致敬之作 　　 　　人是什麼？人是為了什麼而活著？一個高中女生自殺之後，又有一名同班的高中女生失蹤了……，校園裡的同學和老師對這些問題依然沒有答案。   　　故事裡的主角米奇，不想只是坐在教室裡，等著有人告訴她又一則同學的死訊。她找上網管小組組長──綽號蜥蜴的資優生，請她幫忙解密失蹤的江琳在學校BBS和所有個版的足跡，分析後赫然發現，江琳之前的文章，出現最高的關鍵字結果是「死」、「自死」、「哲生」、「妙」、「國峻」和「鱷魚」，而袁哲生、黃國峻、和寫了《鱷魚手記》的

邱妙津，三位恰好都是選擇在英年自死、被稱為「內向世代」代表的小說家。轄區內熱心的警察介紹了對台灣文壇瞭若指掌的一位小說家羅老師，協助解讀江琳發表在BBS上的所有文章及文學線索，並以這幾位早逝小說家有密切關係的地理位置為經緯，羅老師開車載著焦急的女孩們，逐步追尋江琳可能的去處，一部在高中校園以及上世紀台灣文壇間穿梭的青春公路電影，就此展開。   　　以同人誌、小說、劇本等多面向創作活躍文壇的青年作家李璐，如此巧妙地以擬造、仿作風格作為回應方式，致敬三位「內向世代」小說家，他們的死為當時的文壇投下了一顆震撼彈。她自認作為一位遲到的寫作者，既好奇這些人的內心世界，同時不無遺憾和感慨，李璐有一

些話想對他們說，而有一些他們沒有寫完的，也想代替他們完成。   　　「遲到的我不想假設一個他們仍在的平行時空，而是在他們不在場之後，我如何去展演他們、重現他們，重新向讀者們展示他們的價值，為何他們的不在場令人惋惜，為何我的⽣命的一部分被他們的死緊緊牽繫著。」李璐表示，   　　如同寫一封不寄出的信，李璐用這部「以假亂真」的小說作為他們在這世界上的回音，設法回答他們的疑惑和發問——那些孤單的謎題、寂寞的遊戲。我們從小說中聽到了那渺遠的回音，年輕小說家也將訊息從她筆下再次發送出去，如同對外太空發射關於「人類」和「地球」的訊息，不知道誰會收到，透過青春生命特別澄澈的雙眼和心靈，簡單卻發

人深省地表達了對於「人是什麼」、「人生是值得活的嗎」之思索。   名人推薦 　　蕭詒徽、邱常婷  專文賞析 　　徐珮芬（詩　人） 　　陳  雪（小說家） 　　張嘉真（小說家） 　　黃崇凱（小說家） 　　楊双子（小說家）　一致肯定推薦

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新冠肺炎疫情下教師工作壓力與情緒管理之研究–以桃園市公幼為例

為了解決祝你幸福快樂的問題，作者林幸屏 這樣論述：

本研究旨在了解桃園市公立幼兒園教師在新冠肺炎疫情下，對於幼兒園教師工作壓力及情緒管理之現況探討，並探討不同背景變項的幼兒園教師在新冠肺炎疫情下工作壓力、情緒管理之差異情形。根據本研究目的，以問卷調查法發放至110學年度任職於桃園市公立幼兒園之教師，共計回收有效問卷為180份，回收率為100%，所得之問卷資料以社會科學統計套裝軟體SPSS20.0中文版進行資料分析。 本研究以Ｔ檢定與單因子變異數分析探討不同背景變項的桃園市公立幼兒園教師在新冠肺炎疫情下工作壓力與情緒管理之差異分析，如達顯著水準則更進一步用雪費法進行事後比較。根據本研究發現，歸納本研究結論如下：一、桃園市公立幼兒園

教師在新冠肺炎疫情下整體工作壓力現況屬於「中等」程度，以「健康狀況」構面感受最高，其次為「家長溝通」構面，最低為「工作負荷」構面。二、桃園市公立幼兒園教師情緒管理現況知覺屬於「中等」程度，顯示桃園市公立幼兒園教師擁有良好的情緒管理能力；以「情緒覺察」能力最佳，「情緒表達」能力次之。三、桃園市公立幼兒園教師不同背景變項與工作壓力的差異分析方面，在「性別」與「職稱」等兩個背景變項達到顯著差異。四、桃園市公立幼兒園教師不同背景變項與情緒管理的差異分析方面，在「職稱」的背景變項達到顯著差異。

惡意的郵差

為了解決祝你幸福快樂的問題，作者王志元 這樣論述：

　　那些你要我完成的事 　　幾乎都沒做到 　　卻讓我更接近了你 　　當我們成熟、變老 　　才明白生活是遲未拆封的信 　　等郵差前來 　　可能收件，也或終將寄出   　　我放下標語，從困惑邁入中年 　　從旁觀行使緘默權 　　顯示命運的郵差總差一步，尚未收發的信箱成為巧妙惡意，不上不下的時刻驀然懂得，是那些不安與遺憾徹底完整生命。王志元藉第一本詩集《葬禮》理解了父親與死亡；相隔近十年，他成為另一名父親。凝視初生女兒的眼，創作出第二本詩集《惡意的郵差》，試圖從中看透他與她所生活這世界的未來。 本書特色 　　●青年詩人醞釀近十年的誠意、熟成之作。 　　●直探世界惡意的核心，

打死不退只為這一路值得捍衛的。

甜味-呂豫欣的創作理念與形式

為了解決祝你幸福快樂的問題，作者呂豫欣 這樣論述：

摘要本篇論述主要探討，筆者嗜「甜」的味覺經驗，吃完甜食感到愉悅與幸福，將其感官感受透過創作轉化為作品，並從科學與藝術中探索「甜味」，與筆者的生命經驗作為呼應，對於自身情感與甜品之間，透過作品反觀生命歷程，加以剖析檢視自我。人生因嚐盡各種甜、鹹、苦、酸、鮮〔umami〕，因而豐富精彩！而人的感官器官中，其中「味覺」，亦是最豐富奇妙多變化的！味覺中的「甜味」，更是普遍人於生長過程中，甚至可回溯至胎兒時期，人最早發展並賴以維生的甜味覺經驗，如：母親的乳汁，是求生的本能，亦是生命最單純的口慾。筆者觀察到人類對味覺的感受與喜好，隨著年齡或生活習慣而有所變化，但筆者觀察到生命歷程中，許多重要時刻，如：生

、養、婚、壽⋯⋯等，無論東、西文化中，都會與「甜」有著密切連結，得到祝福與愛的幸福感。筆者選擇以「甜」為研究主題發想，以膠彩作為研究之創作媒材。第二章，關於「甜」味的科學與藝術探討。研讀文本助於梳理與釐清，探索自我生命經驗與作品之連結。第三章，創作理念，從日常喜愛的甜點，將甜品給予的感官經驗，轉化創作，並思考其作品各種形式發展，從擬真的半立體作品、立體作品作品、平面繪畫再現曾享用的甜點。延伸回歸筆者生活經驗、生命經歷，探尋生命幸福的來源。第四章，作品解析。第五章，結語。 重新整理自我與創作的關聯，並延伸未來的創作發展。關鍵字：甜、擬真、甜點