秋夕的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

詩詞素養課

為了解決秋夕的問題，作者陳正治 這樣論述：

長銷語文書《揮別錯別字》《再別錯別字》《有趣的中國文字》《猜謎識字》 作者陳正治教授又一力作 提升中小學生語文能力，補充學校未教的28堂詩詞素養課！   你學的不只是詩詞和修辭，還有寫作與人生！ 從詩經、樂府、唐詩、宋詞、元曲中精選42首詩歌， 剖析用詞遣字、修辭藝術、寫作結構、時代背景，帶你深入理解隱藏在文字背後， 詩人沒有說出口的祕密…… 　　學習詩詞，不僅只是讓孩子體驗文字、聲韻的美妙，更應該要做的，是讓孩子理解在字句之間，詩人所傳達的喜、怒、哀、樂等情感，以及歷史、環境等時空背景，從而建構、培養出包含語言、品格、藝術與歷史觀……等豐富內涵的人文素養。 　　孔子曾說：「詩三百，一

言以蔽之，思無邪！」更對兒子孔鯉說：「不學詩，無以言。」（《論語·季氏》）。可知孔子不僅要自己的孩子學詩，還將詩做為學生弟子學習認識世界、感悟生活、培養情操，以及觀察世情與針砭時代的絕佳教材。 　　本書從歷代名作中精選42首詩歌，皆是同類型、同主體作品中的翹楚。將帶領讀者破解詩詞裡的字詞、聲韻、修辭、結構、情感、意象、時代等祕密，探問詩人的生命故事和創作靈感，進而學習詩人如何優雅的表達意念與情感的創作手法——現在就跟著陳正治教授，一起遨遊精采的「詩」界吧！ 　　我們與詩人的距離，不只是眼界： 　　1.    李紳的〈憫農詩〉和范仲淹的〈江上漁者〉，想表達的底層人民的辛勞？還是諷喻上層階級的

生活奢華、不知體恤？ 　　2.    杜甫〈春望〉裡的山、河、花、草，意喻的是春日的欣榮，還是戰亂流離的荒蕪？ 　　詩人的想法從來不簡單，他們的世界才沒有你想像的風花雪月且浪漫呢！ 　　詩人作的不只是詩，其實還有寫作心法： 　　1.    情景交融法：從張繼的〈楓橋夜泊〉、杜牧的〈秋夕〉，學如何用「以景寓情」、「藏意於事」的手法偷渡概念？ 　　2.    總分結構法：韋莊〈菩薩蠻〉、白居易〈憶江南〉的「先總–後分–再強調」，為何是破題寫作的妙招？ 　　3.    正反襯法：李白〈贈汪倫〉和馬致遠〈天淨沙．秋思〉，都用了景色喻情，但巧妙有何不同？ 　　還有誇飾法、擬人法、設問法、象徵法、類疊法

……各種修辭寫作手法，這裡統統有，不怕你學，就怕你學不完！ 　　詩裡沒有說的，是詩人的祕密心事： 　　1.    你以為詩經裡的〈碩鼠〉是感嘆老鼠偷吃稻穀，其實是諷刺執政者比老鼠更貪婪？ 　　2.    你以為陳子昂的〈登幽州臺歌〉感嘆的是人力的渺小，其實他是想抱怨職場不得志的苦悶？ 　　3.    你以為朱熹的〈觀書有感．其一〉描繪的是山水美景，其實他是想裝酷的告訴你「開卷有益」？ 　　你以為你看懂了，但其實你根本沒讀懂，因為「真正重要的東西，是眼睛看不見的！」 本書特色 　　★破解詩人各種修辭與創作手法，提供讀者寫作應用的絕佳參考。 　　★同主題挑選不同作品進行PK，詩型優劣、手法高

低一目瞭然。 　　★選詩範圍廣泛，上起周代下至明代，跨度超過2800年，讓詩作的時代背景知識更豐富多元。 　　★作者以現代眼光剖析古代詩詞，穿梭歷史時空還原詩人心態，讓「讀一首詩」如同觀賞畫作，鮮活而有趣。 名家推薦 　　邢小萍（臺北市永安國小校長兼教育局國語科輔導團召集人） 　　林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授） 　　林世仁（知名兒童文學作家） 　　林玫伶（前臺北市國語實小校長、清華大學客座助理教授） 　　林煥彰（知名兒童文學作家） 　　桂文亞（知名兒童文學作家） 　　張清榮（前國立臺南大學國語文學系教授） 　　葉鍵得（臺北市立大學教授兼人文藝術學院院長） 　　──按姓名筆畫排序

　　傳統詩詞韻文學，似乎有股魅力，短短的幾個字，卻能流淌出千江萬水與天理人情，這是詩的力量。這些詩詞會教會你許多事。──林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授） 　　陳教授深入解析每首詩詞所蘊藏的「祕密」，他運用淺顯易懂的語詞、具象易見的畫面，讓小讀者能「知其然」，也能知其「所以然」。──張清榮（前國立臺南大學國語文學系教授） 　　＊難字附注音

秋夕進入發燒排行的影片

當古典詩文遇上虛擬實境—杜牧.秋夕VR研究

為了解決秋夕的問題，作者陳宏治 這樣論述：

國文科教學中，難度最高的，莫過於古典詩文教學。由於時代背景的差異，古文與現代白話文的落差，加上學生個人年齡與生活經驗的不足，往往無法與作品產生共鳴，連情境想像都有困難。因此，本研究以Unreal Engine 4為主，製作了杜牧.秋夕一詩的體驗型VR，讓學生能感受情境，理解作品，降低學習的困難。並經由體驗VR前後的閱讀測驗，來評估學習成效，以及修改VR作品。由於VR運用於教學的相關研究不多，本論文文獻部分主要在探討國內研究虛擬實境的相關論文與應用。而製作VR時，須對唐代宮殿建築與室內場景有一定認知與理解，才能順利規劃場景，讓情境盡量符合時代背景。除VR之外，還設計了閱讀測驗文本與題目，由宜蘭

縣立某所國中七年級51名志願學生參與前後測，進行分析、探討與修正。實驗結果證明，志願學生直接完成閱讀測驗，與體驗VR後，完成閱讀測驗，前後測分數有明顯的差異，進步幅度顯著。展現出體驗VR後，能更清楚的理解情境，分析題目，有效提升答對題數。而後測中的意見分享，僅6人認為VR沒有幫助，10人認為略有幫助，35人認為VR有明顯的幫助。證明了用心規劃的VR作品，的確能幫助使用者理解並沉浸在古典詩文的情境之中，並讓使用者感受到科技的進步。

唐詩三百首評註(典藏版)

為了解決秋夕的問題，作者蘅塘退士,金性堯,金文男 這樣論述：

蘅塘退士選編的《唐詩三百首》最為著名，可謂必讀的詩歌啟蒙讀物； 註釋深入淺出，經典權威，是讀者了解唐詩的上佳選本。 　　七十餘位唐代詩人，三百餘首唐詩， 　　領略中國古典詩歌的黃金時代。 　　題材寬泛，眾體兼備，格調高雅，平易近人， 　　無論啟蒙或是欣賞，皆為必讀的詩歌集。 　　名家註釋輯評，了解詩人，細味詩義，一覽前人評論， 　　適合古典文學愛好者的典藏本。 　　唐詩是中國古典詩歌的巔峰，唐以後的歷代文人多視唐詩為圭臬，奉唐人為典範。 　　對於現代中文讀者而言，眾多的唐詩選本中，尤以蘅塘退士選編的《唐詩三百首》最為著名，可謂必讀的詩歌啟蒙讀物。 　　金性堯先生是著名的古典文學專家，他的

註釋深入淺出，經典權威，深受讀者歡迎。本書自一九八〇年出版以來，各版本累計已發行近三百萬冊，是讀者了解唐詩的上佳選本。此次的新版更附加了其女金文男所做的輯評，每首詩作和每個詩人後，皆輯有歷代重要評論，更提高了此書的欣賞和參考價值。 本書特色 　　●大家之作　 　　近代以來影響讀者最廣泛的唐詩選本 　　●權威經典 　　著名古典文史大家金性堯晚年大成之作 　　●註釋翔實 　　博而能約，淺而能切，通而能清 　　●輯評豐富 　　全部詩作和詩人後輯有歷代評論 編輯推薦 　　1.以典雅風格精裝設計，古典文學愛好者的典藏本； 　　2.蘅塘退士選編的《唐詩三百首》最為著名，可謂必讀的詩歌啟蒙讀物； 　

　3.註釋深入淺出，經典權威，是讀者了解唐詩的上佳選本。  

陝西地方音樂運用於琵琶樂曲之探析——以曲文軍琵琶作品為例

為了解決秋夕的問題，作者林庭安 這樣論述：

融入地方音樂元素，以此為基礎進行創作的琵琶樂曲，或是直接移植自地方音樂的琵琶樂曲，在近幾年中已逐漸奠基，並漸漸可見其非凡成就。在眾多琵琶樂曲中，此類使用地方音樂為素材進行創作的琵琶樂曲，已逐步集合成為一大類，且此類樂曲特殊的表現風格，也漸漸受到演奏者及聽眾所青睞。被運用於琵琶樂曲創作的眾多地方音樂素材之中，陝西地方音樂是其中常用的素材之一。陝西省是華夏文明的重要發祥地，時代的發展和變遷使得此處累積了豐厚的音樂文化資產，例如西安鼓樂、民間歌曲、戲曲音樂等。而將陝西地方音樂之特點，發展於琵琶器樂獨奏上，是對於琵琶演奏技巧、韻味及音響效果等方面全新的嘗試。本研究針對曲文軍運用陝西地方音樂為素材所創

作的四首琵琶樂曲——《秦川抒懷》、《蕭索秋兮》、《遐方怨》、《秦賦》進行整理與分析，希望能夠使讀者對於此類琵琶樂曲有更深一層的認識。本文之架構共分為六章：第一章為緒論，說明引發筆者進行此一研究的動機，以及筆者所設定的研究範圍和所採用的研究方法；第二章為陝西地方音樂概述，此處針對陝西地方音樂溯源與發展、音階與調式特徵、藝術特色等方面進行探究；第三章為陝西地方音樂運用於琵琶曲，先追溯近現代琵琶作品之演變歷程，進而探討陝西地方音樂運用於琵琶樂曲之起源及其發展概況，並列舉使用陝西地方音樂為素材的琵琶曲目；第四章為曲文軍音樂背景及創作風格理念，探究曲文軍於琵琶樂曲創作上的歷程，詳盡解說各時期的創作特點、

風格特色，並探討其創作素材的取源，對於琵琶演奏技法的改良與創新，以及創作理念與美學觀；第五章為曲文軍作品分析，此部分對於曲文軍所創作之陝西地方音樂風格琵琶樂曲進行詳細探析，為本文研究重點；第六章為結論，將本文各章的重點再次強調，對於本文的研究結果進行統整，並論述本文之研究成果與意義。