立體紙雕卡片教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

Marie Abe的水彩教室：從日常生活到旅遊速寫 (四冊合售)

為了解決立體紙雕卡片教學的問題，作者あべまりえ 這樣論述：

　　《日常の水彩教室：清新溫暖的繪本時光》 　　運用手邊的水彩筆＆顏料‧一起來畫出色彩柔和的日常風景吧！ 　　小時候可能或多或少都有嘗試過畫水彩吧？跟以前常用的不透明水彩不同，選用透明水彩來上色，便能展現出清新雅致的世界。而簡單的手法與各步驟的圖示解說，也讓人發現畫水彩並不難！ 　　水彩插畫家Marie Abe，將從基礎開始說明。認識各種水彩用具，熟悉顏色與顏料，才能在作畫時，充分運用它們的特性；試著描繪光線灑落的瞬間，還有最常見的玫瑰花朵、美味的麵包、雜貨風的布置、路邊的小花小草……都是日常生活中再熟悉不過的場景。學會了畫出這些物件後，水彩畫也不只能掛在牆上欣賞喔！剪下來黏貼作成書籤

、當作書衣或影印後作成餐墊、搭配咖啡染色作出復古的效果，還有各種能讓圖畫更加繪本風的技巧與作法，原來水彩的世界這麼有趣又新奇，正等著你來嘗試看看喔！ 　　《溫柔的水彩教室：品味日日美好的生活風插畫》 　　拿出水彩筆＆顏料‧調入清水 　　畫出生活中的各種美好吧！ 　　看過水彩插畫家Marie Abe上一本《日常の水彩教室‧清新溫暖的繪本時光》，是否已經迷上透明水彩清新的魅力呢？本書除了介紹基本工具，也加入更多創意技巧及應用的手作技法，讓水彩畫能發揮的空間更加寬廣！ 　　首先，從製作如同插畫般的色彩樣本開始，熟悉手邊的顏料能表現的範圍，及顏色重疊的變化趣味。只要加上巧思，將不同顏色塗在設計過

的畫面中，或運用不同紙張表現，原本樸素的色彩樣本就變得趣味十足了！ 　　學習描繪最常看見的天空與樹木，點綴上軟綿綿的白色雲朵，並加入紙雕的立體技法；可口的蛋糕，以網點貼紙點綴，或作成立體卡片……充滿手作雜貨風情的花圈，也試著畫畫看吧！只要熟悉花圈上不同配件的畫法，就能創作出獨特的插畫作品，當成小卡片一起送人，一定能讓人感受到滿滿的心意！ 　　以酒精、鹽巴或肥皂泡泡作出夢幻的效果；將水彩畫作成無框畫，舉辦自己的小展覽會；加上藝術字的點綴，讓畫作版面更豐富……好多好多的點子，讓畫水彩更有吸引力了！趕快準備工具，一起來進入水彩的夢幻世界吧！ 　　《旅の水彩繪詩：彩繪旅途的花˙草˙巷˙弄》 　

　旅行×彩繪，讓回憶更精采！ 　　輕鬆寫意的自在線條、塗上自己喜愛的顏色，自由彩繪每一段旅程。 　　◆5分鐘速寫祕訣 　　◆風景彩繪輕手作 　　◆主題速寫應用 　　5分鐘速寫花草、遠景、進景小物、建築、景色框架！ 　　小旅行是快樂的，帶著快樂的筆觸畫下多彩的詩篇。 　　藉由隨手速寫&插畫，和摯友們分享每一次旅行難以忘懷的小事物吧！ 　　本書是一本專為記錄旅途大小事的速寫教學。 　　因為旅行的時光十分珍貴，將描繪時間縮短為5分鐘之內完成！ 　　不論是風景、雜貨、食物、路旁的野花…… 　　皆可以最浪漫的筆觸一一記錄下來。 　　本書從介紹各種旅行專用水彩用具，熟悉顏色與顏料開始，一筆

筆教您如何作畫。 　　並以圖文濃縮了速寫的技巧、構圖， 　　並網羅了以速寫製作旅行小禮物等各種巧思，將美麗的風景傳遞給重要的朋友。 　　不論您是繪圖新手，或已擁有繪畫基礎，希望本書都能為您帶來各種不同想法&靈感。 　　翻閱時，彷彿置身於旅途中，感受一張張風景帶來的悸動。 　　心動，帶著水筆馬上出發吧！ 　　《水彩繪製的日常美好：以針筆＆水彩筆速寫的生活片刻》 　　掌握水彩速寫5訣竅 　　每天5至30分鐘的水彩小時光 　　發現日常美好‧感受生活新況味 　　日常生活相當忙碌的現代人，要找個時間靜下心來畫畫，似乎是一件相當困難的事。但在緊迫的生活中，若能夠有短暫的、可以投入全部心神的

事物，或許也能讓生活節奏緩慢下來，變成值得期待的開心時刻。水彩聽起來像是要準備許多工具、花許多時間去進行的活動，那麼若結合了速寫呢？ 　　選擇生活中常見的風景或物件，直接以針筆描繪輪廓，省略多餘的物品與細節，塗上陰影後開始著色，畫面中適度留白，最短5至10分鐘，最長則是30分鐘就停筆。這樣一來就完成了！花費的時間不多，可是完成度卻很高！ 　　速寫時，特別挑選自己覺得喜愛或能感到快樂的物件。新買的鞋子、庭院裡掉落的橡實、在咖啡館吃到的蛋糕、在家附近發現的花店……稍微留心並觀察周遭，「可愛」與「美麗」就充滿在我們周圍。 　　在日常生活中發掘許多讓你五感愉悅的樂趣，僅僅只是透過每天持續速寫，也

許就能遇見隱藏至今的重要事物也說不定喔！  

立體紙雕卡片教學進入發燒排行的影片

幼兒閱讀平面圖畫書與可動書讀者反應之探究

為了解決立體紙雕卡片教學的問題，作者楊雅茹 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒閱讀平面圖畫書與改編之可動書反應，並透過文本分析釐清，平面圖畫書與可動書的設計有哪些差異，以及如何傳達故事內容，而幼兒在閱讀平面圖畫書與可動書，在文本的反應上又有什麼不同。由於研究關注的焦點在幼兒閱讀平面圖畫書與可動書的歷程，因此採用質性研究法深入探索幼兒閱讀兩者文本之內涵。本研究所篩選出三本圖畫書與改編版可動書分別為：The incredible book eating boy（Jeffers, 2006）、The incredible book eating boy pop-up edition（Jeffers, 2009）、以及《我們要去捉狗熊》（Oxenbury,

2011）、與We’re going on a bear hunt：A celebratory pop-up edition（Oxenbury, 2007）、和《猜猜我有多愛你》（Mcbratney & Jeram, 1996）與《猜猜我有多愛你：立體遊戲書》（Mcbratney & Jeram, 2011），作為本研究進行文本分析與幼兒共讀的文本。本研究分為兩個部分，首先研究者會透過文本分析，分別比較三本平面圖畫書與改編可動書之設計有哪些異同，其次，在實際陪伴幼兒閱讀的過程中，一個故事研究者會以一次閱讀平面圖畫書、一次閱讀可動書以及一次綜合討論的方式進行共三次共讀討論，從過程中透過觀察及訪談

資料的收集，瞭解幼兒閱讀平面圖畫書與改編之可動書詮釋故事的方式為何。本研究主要發現如下：一、 平面圖畫書與改編之可動書在書籍與近文本設計上的差異，影響幼兒對故事情節的詮釋二、 改編之可動書的機關場景設計，使幼兒對場景的關注焦點與平面圖畫書有所不同三、 改編之可動書將平面圖畫書的圖像元素結合機關設計，吸引幼兒關注於角色變化，增加幼兒反覆探索的機會研究者根據研究結果，給予幼教現場教師與未來研究者相關建議。關鍵字：平面圖畫書、可動書、讀者反應、故事元素

立體書創作手冊

為了解決立體紙雕卡片教學的問題，作者洪新富 這樣論述：

　　你想學習創作立體書，卻又不知如何下手？ 　　或是不想被預設的造型制約？ 　　亦或者，已經有立體結構基礎，創作時卻遇到瓶頸！ 　　別擔⼼，這部書能為你解答。   　　一本解放立體書原始碼的寶典 　　◆耗時近十年，台灣第一本手作立體書教學手冊。 　　◆包含六大章節，72種不同的結構。 　　◆由淺入深，讓讀者有系統地學習立體書的原理。 　　◆每一種結構都附上簡單的數學關係，包含詳細的操作說明圖 Step by step。 　　◆全部紙張材料都已經預先裁切，能輕鬆剝下組裝。 　　◆裝幀方式採用特殊設計的專利卡扣書頁，能自由組裝與接續底卡。 　　◆外包裝盒經過簡單改造後即可成為收納書盒。   　　集

結洪新富老師累積至今的立體書研究成果，經過長時間的設計與規劃，一部解開紙張立體結構之謎的手作書終於問世。一共六大章節，有系統地整理出各種常見的立體書結構造型。整部書選用高磅數、長纖維的紙張製成，加上預先裁切好的零件，希望透過實際的操作，讓讀者能更容易理解與學習立體書的創作。   　　1.第一章：雙足 　　透過兩個黏貼面，讓紙張站立在底卡上。基礎結構之一，也是最大的章節，包含許多常見的結構，例如：平行移軸、等腰三角、角柱以及船等造型。   　　2.第二章：矩陣 　　運用重複的元素呈現紙張結構變化之美。   　　3.第三章：V摺 　　重要的基礎結構。透過結構與中軸線的Ｖ型夾角，讓紙張出現多種轉動的

效果。   　　4.第四章：連動 　　在基礎結構上外加零件或是拉桿（舌片），讓結構在底卡打開的過程中產生更大的位移。   　　5.第五章：井字 　　常見的組裝結構。能精細地表現出多層次的量體。   　　6.第六章：複合 　　集結前述章節的結構，組合出更多的變化。更在最後的幾個結構中加入竹棒、棉繩，在立體結構中增加不同的變化。 作者簡介   洪新富   　　生於1967年，臺北市人。   　　中華民國第四十一屆十大傑出青年。作品「吹牛（樹蛙）」榮獲2004年臺灣優良工藝品「造型獎」。從事紙雕藝術工作已達三十年，為國內傑出紙雕藝術家，目前從事紙雕創作、教學、著書、推廣紙藝等。現任：扶風文化事業有

限公司負責人、新台文化協會執行長，目前積極於各個教育單位從事紙藝推廣工作。   　　如果你肯用心去看世界，每天都會有許多精采的故事上演，在與紙共舞的日子裡，洪新富用紙記錄了你的、我的、還有……他的故事。   　　紙張可以是感性的、理性的，還可以是生活的，就像洪新富從小立志當科學家，藝術家，文學家，哲學家，而現在呢？ 　　就只是個「生活家」。 　 　　當生命在轉型的時刻，有許多許多的故事，它可能只是一個不經意的回眸，卻引起綺想與衝激，從暗戀、探索到追求，發現了生命悸動的美感，在單純的分享概念裡架構了一個從不設防的真實世界，也因此搜羅了許多現代傳說與神話；在實踐的過程中，因為參與、投入所以成就了許

多可能。   　　關於洪新富，就像他的紙藝一樣，沒有什麼太特別，只是比別人多一份心罷了。 序章 第一章：雙足 第二章：矩陣 第三張：Ｖ摺 第四章：連動 第五章：井字 第六章：複合 自序   　　動手做一本屬於自己的立體書，在過去是一個「神話」。   　　我在1983年動手做出第一張立體卡片後，便開始迷上收合式紙雕的研究與創作。紙張經過簡單地割、摺、貼，即可輕易地做出可被折疊收合的立體作品。若將其有計劃地整合創作，便可做出屬於自己的立體書。    　　本書以外貼結構為主基調，配合可自由榫接組合的專利底卡，讓讀者動手完成立體結構，並且依自己喜好或需求分頁組冊。在組裝內頁的立體結

構時，僅須依號碼順序摺組、貼合即可完成。其中各個部件都有標示數學的相應符號及演算關係，沒有過於高深的計算，只有簡單的幾何操作。我們努力讓立體書成為人人都可以入門的創作選項，在資訊爆炸的時代裡，仍能保有手作的溫度，從做中學，在體驗理解中激發創造的潛力。   　　我們所做的不只是一本立體書，更是一本讓讀者能夠真正了解立體書奧秘的入門寶典。本書共分「雙足」、「矩陣」、「Ｖ摺（斜角）」、「井字」、「連動」、「複合」六大單元，且由淺入深、循序漸進地帶出各種立體書的創作類型與應用，再用容易聯想與理解的命名方式，讓創作者可以有系統地理解，進而應用、教學甚至創作。   　　這本書的每一個單頁都是一種立體書的創

作類型，讀者可以自由改變立體配件的造型來運用，只要符合內頁所提示之數學關係，即可完整地收合。另一個特色是「可自由拼接」的底卡，如此便不受篇幅長度的影響。組裝上特製的封面及封底，即可自由的拼裝成冊。同時，為了鼓勵讀者創作，還額外附上空白底卡和封面、封底，期待讀者能創造出更多屬於自己的作品。   　　本書自2012年開始發想規劃，歷經數個年頭，中間有許多不同夥伴參與協助。而成書過程中更有許多協力廠商的全力配合，若單靠我的一己之力，絕對無法完成。謹將此書獻給於幕後默默付出的主角們，以及正準備進入立體書創作世界的—— 你。

「呼呼尋家」─互動式紙雕電子繪本創作

為了解決立體紙雕卡片教學的問題，作者葉馨 這樣論述：

　　紙張的發明對於人類來說，是極大的貢獻，具有極廣的運用；在美學上，更由一般平面創作，逐漸開花散葉，奇蹟似的衍變出無數奧妙的藝術作品，其中發展出紙雕藝術的創造，面貌豐富多彩，手法巧妙多元；以前美術類成品多半僅提供靜態方式，純粹欣賞，呈現在書面、平面上或者單一素材居多；然現今，許多紙雕藝術不斷突破創新，展現出紙雕的可塑性及多元化，除了製作成立體化的紙雕藝術之外，紙雕遊戲、紙雕動畫，也有多項作品紛紛問世，讓紙雕藝術兼具靜態與動態，平面與立體，更結合愛好者的想像與努力，繼續發展向無可限量的未來。　　近年來科技爆發似地進步，平板電腦的發明促使許多傳統繪本轉型成電子繪本的方式，在傳統故事繪本中常見以紙

雕方式來創作繪本插圖，但在電子繪本中，卻較少使用紙雕藝術來表現傳達。於是，我萌發起一個動念：本創作研究嘗試開創紙雕藝術電子繪本，使其更靈活生動，更多元多面性。　　本創作研究先以整理分析文獻探討的方式，歸納出國內外傳統紙雕藝術的特色和製作手法；並分析電子繪本中不同的互動操作模式，來作為本創作設計之依據；最後期望本創作結果帶來的，不僅僅是繪本插畫與紙雕特色不同媒材的結合創新，且是進一步的帶給藝術領域更多的發展空間及更新的發展趨勢。如此的創作與推動，期盼讓紙雕藝術有更多的人才貢獻投入，讓紙雕藝術有更無限的遠景、更璀璨的未來！　　另外也藉由故事內容來探討現今面臨的環境議題─「生態保育」，在時代不斷進步

發展之下，如何保存原有物種，達到和平共存：這部分十分值得人類深思及反省。而電子繪本部分期望能達到與觀賞者之間的互動，尤其是增進親子之間情誼，讓科技產品不再只是親子關係的替代品，而是引發更多人與人之間、情與愛的相互交流。期望紙雕繪本不僅是美好的心靈饗宴，可豐潤生命、滋養性靈；更能在潛移默化中，提升家人親情的溝通融合、與對社會大眾的教育善化功能！