端午節親子活動的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

中秋端午節夜光版套組

為了解決端午節親子活動的問題，作者呦呦童 這樣論述：

立體壯觀的端午情景，可以動手操作的多元小機關，全家過個熱熱鬧鬧端午節！ 「粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上， 出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。」 「端午節」是華人迎接夏季的重要傳統節日， 灑掃屋舍、插艾草菖蒲、包粽子、賽龍舟等習俗，流傳至今。 透過這本書《熱鬧端午節》帶著孩子重新感受端午節的習俗，傳承千年文化傳統。 　　農曆五月初五是華人重要的傳統節日—端午節。端午節有端陽節、龍舟節、菖蒲節、浴蘭節、女兒節、解粽節等不同的叫法，每一種都有不同的含義。關於端午節的由來，說法很多。以「紀念屈原說」影響最大，已經深入人心。熱熱鬧鬧大張旗鼓沿習許多古老的善良習俗，都

是為了紀念愛國而去投江的屈原。 　　每個習俗都有可以活動立體小機關，藉由這些機關的操作方式，更可以清楚地知道每個習俗的進行與意義，讓《熱鬧端午節》陪伴孩子過個熱熱鬧鬧端午節！ 　　立體壯觀的中秋情景，可以動手操作的多元小機關，全家過個團團圓圓中秋節！ 　　「中秋夜，亮光光，家家戶戶賞月忙。」 　　「中秋節」是華人三大傳統節日之一，是團團圓圓的日子，也是最詩情畫意的節日。 　　賞月、拜月、做月餅、品桂香等習俗，流傳至今。 　　透過這本《團圓中秋節-注音版》帶著孩子重新感受中秋節的習俗，傳承千年文化傳統。 　　在以前的時候，中秋節就會舉辦花燈會、做月餅、一家人吃團圓飯……。人們期待著藉由遵循

古老的習俗，讓忙碌於各地的家人能團圓在一起，享受其樂融融的美好親情。許多的神話故事也因為這滿月美麗的中秋節流傳下來。 　　每個習俗和神話故事都有可以活動立體小機關，藉由這些機關的操作方式，更可以清楚地知道每個習俗的進行與意義，讓《團圓中秋節-注音版》陪伴孩子過個團團圓圓中秋節！ 本書特色 　　★與孩子一同溫習古老習俗和神話故事所傳承的善良風氣★ 　　◆ 7大主題、4大熱鬧的3D立體場景、還有活動機關！ 　　◆ 掃一下QR code立即聆聽浪漫的端午節、中秋節音樂 + 有趣的習俗，感受節慶熱鬧的氛圍！ 　　◆ 壯觀的立體場景有龍舟競賽、嫦娥奔月等。 　　◆多樣的活動立體小機關，翻一翻、拉一

拉了解習俗的內涵。 　　◆ 新增注音，孩子可以自行閱讀，輔助認讀國字時能發出正確發音。 　　好漂亮、好有趣、好好玩、好好聽!翻開每一頁絕對會讓小讀者驚呼連連、愛不釋手。 　　讓孩子在親子共讀的過程裡，透過視覺上的衝擊，讓端午及中秋的習俗與氛圍，深刻地烙印在孩子的心中。每個習俗都有她的意義，在以前物質匱乏的年代，是這些習俗支持著人們心中的一份希望與期盼，期盼著遵循習俗能讓未來更美好、更平安！  

端午節親子活動進入發燒排行的影片

臺南節俗故事於國小一年級生活領域教學之研究

為了解決端午節親子活動的問題，作者丁尹茱 這樣論述：

　　本論文旨在探討故事聽讀、民俗體驗活動和其他課程產出，對國小一年級學童認識臺南在地特色節俗的成效。本研究以每個月共十二個節俗故事為主題，採用行動研究法、質性研究法和觀察研究法，以臺南市關廟區某國小一年級學生共 25名為研究對象，結合十二年國教生活領域核心素養，實施為期五個月、每週二至三節課，共約三十節課的生活領域外加課程。　　教學前、中、後，藉由自編問卷和學習單、課堂錄影和訪談錄音、學生的主題課程作品、教師教學省思和學生故事聽讀、親子參訪回饋… …等，分成認知、情意和技能三大面向來進行資料分析。認知方面以研究者自行設計之「臺南歲時節俗故事課程問卷」共24題，進行前（中）後測，施測結果實驗組

中有17人達到滿級分的6級分（答對21-24題），其中進步最多的同學有4個級分（16題）之多。情意方面則包括：班級氣氛的改變、學生的學習態度進步、個人的情緒和行為能自我調整… …等。技能方面的進步則是畫圖、寫字、勞作… …等，成熟度高且創意十足。　　研究結果顯示：一、主題故事聽讀結合在地特色節俗，能有效促進學生對節俗的認知。二、民俗體驗、手做活動和主題學習單，可以增進學生寫、畫、做的技能與藝術涵養。三、故事聽讀討論與回饋、作品分享和親子參訪，增進學童學、思、達能力外，也可促進班級氣氛和親師生間的融洽。四、本研究確實有助於教學者的課程編排專業成長及教學省思能力。臺南節俗故事課程結合在地節俗、教學

課程、社區情感和親情人際，期盼在文化傳承的使命之外，也能成為可供其他教育現場複製的模板。

第一本親子英文會話：學習性╳可行性╳加深親子感情的互動教案

為了解決端午節親子活動的問題，作者蔡文宜 這樣論述：

　　全世界的英文使用人口超過12億人， 　　英文是打開世界大門的鑰匙，當然要趁早學！ 　　但從零開始怎麼學英文？ 　　最好的方式就是讓生活中充滿英文！ 　　讓兼顧沉浸式與互動式的教案，幫助孩子熟悉英語， 　　踏出邁向世界的第一步！   　　重點一：學習性╳可行性╳加深親子感情，學習英文沒煩惱 　　下班好累，還要再想怎麼帶小孩就更累了……爸爸媽媽的困擾我們懂！本書特別在每個單元前都安排3個小活動，只要按表操課，就可以一邊和孩子互動，一邊帶入簡單的英文，讓孩子在日常生活中常常接觸英文，讓學習變得輕鬆愉快又有趣！   　　重點二：收錄158篇高使用頻率會話，學英文從日常開始 　　時間寶貴，要學就

要學最常用到的會話！本書特別收錄「高使用頻率」的英文情境對話，讓孩子可以從日常生活就開始學英文！每個單元都有兩篇情境對話，考量孩子的基礎能力，以簡單又好學為主，更有隨掃隨聽外師親錄的MP3的QRcode，讓孩子學英文真的不是難事！   　　重點三：文法無處不在，重點概念與萬用句補充都在這裡 　　想要再幫孩子更上一層樓嗎？那麼就讓孩子學習文法和替換句吧！本書的另一特色便是即使是簡單的英文對話，也會幫忙抓出重點文法概念，在對話之後進行補充釋義。爸爸媽媽也不用擔心文法會太難，全書編寫都是以提升日常語感為主，既能加強學習深度，也能透過補充單字和萬用句學得更多更廣！

休閒動機、體驗價值對重遊意願影響之研究－以苗栗縣大湖鄉某草莓園為例

為了解決端午節親子活動的問題，作者顏秀蓉 這樣論述：

由於旅遊風氣盛行，現在大多人都嚮往在假期期間進行戶外休閒娛樂活動，尤以體驗類型、農業活動、鄉村生活為喜愛行程；然而，選擇不同的地點、園區有很多的考量因素，這是遊客在意的、需評估的要點，同時也是業者需要瞭解並積極改善的。因此，本研究擬針對遊客之休閒動機、體驗價值與重遊意願之相關文獻資料進行蒐集後做多元迴歸分析並瞭解於草莓季期間到大湖鄉Ａ草莓園觀光體驗採草莓遊客之休閒動機、體驗價值與重遊意願三個變數的重要程度及滿意程度，分析遊客在三個變數看法之差異情形及相互影響性；進而以重要度績效分析法探討遊客對休閒動機與體驗價值重要程度與滿意程度之模式。採用便利抽樣方式，回收問卷後，以SPSS套裝軟體進行資料

分析。實證研究結果重點摘要如下：(一) 遊客普遍重視休閒場域帶給遊客的感官刺激愉悅的感受，並認為草莓園應該能讓遊客產生新奇。但是對於能造就與同事及長官之間關係的營造之重視程度相對較低。(二) 遊客對於A草莓園帶給遊客的休閒動機滿意度高，其中最滿意A草莓園能讓遊客有遠離都市喧囂的感覺。(三) 遊客非常重視休閒場域服務人員的服務態度，同時也希望休閒場域應該要營造出讓人感受愉悅的環境。(四) 遊客對於A草莓園的服務態度、愉悅及放鬆的感受感到滿意；而對於欣賞周遭環境的景色是相較不滿意的。(五) 本研究發現不同性別、年齡、職業、平均月收入及來訪次數的遊客對於體驗價值滿意程度的看法皆有顯著差異(

六) 不同教育程度及資訊來源的遊客對於體驗價值滿意程度的看法部分有顯著差異。(七) 本研究發現不同性別及年齡的遊客對於重遊意願的看法皆有顯著差異。其中女性遊客的認同度大於男性；20歲以下的遊客認同度大於其他年齡層的遊客。(八) 本研究發現休閒動機滿意程度對重遊意願具有正向顯著影響。(九) 本研究發現體驗價值滿意程度對重遊意願具有正向顯著影響。(十) 本研究發現休閒動機滿意程度對體驗價值滿意程度具有正向顯著影響。