線上行事曆製作的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

共感團隊：新世代前5%菁英領導者必備，打造成員有安全感、自主思考、積極行動的共感團隊

為了解決線上行事曆製作的問題，作者越川慎司 這樣論述：

訪問27家企業、3600名主管，累積1400小時觀察數據。 AI技術分析，找出21世紀菁英領導者打造共感團隊的工作密碼。 企業管理階層的首選實用書！做對這些事，成為菁英領導者！ 　　在局勢快速變遷的時代中，還能靈活應變、不斷拿出優秀成果的人有什麼樣的特徵？同樣都是管理職，管理者（manager）和領導者（Leder）有何不同？企業改革專家越川慎司與其團隊，運用AI技術，找出前5%菁英領導者的工作習慣，並進一步提出21世紀菁英領導者的核心能力：打造成員有安全感、樂於發言、自主思考、有行動力的共感團隊。 　　取得數據資料，活用AI分析 　　作者取得線上會議的影像畫面、線上行事曆這類協同作業

軟體的使用記錄、電子郵件往來記錄等數據資料，再活用AI技術，分析語音、表情、詞彙，整理出前5%菁英領導者的特質與工作習慣。 　　釐清一般管理者與前5%菁英領導者有何不同 　　一般管理者自以為有用的工作方式： 　　◎直接給下屬答案，培養出依賴上司的下屬。 　　◎在工作報告、報表等提交資料上花費大量心力。 　　◎把零碎的行程管理當作主要業務。 　　◎開會時比團隊成員更常發言。 　　◎以私人情緒管理團隊。 　　前5%菁英領導者讓人意想不到的特徵：　 　　◎不是急性子，走路速度反而比一般人緩慢 　　◎開會時發言精簡，但QA時間長，仔細回答問題。 　　◎自認不比團隊成員優秀，不追求優異的業務能力。

　　◎不做冒險、碰運氣的決策，重視如何避開失敗。 　　◎會分擔團隊成員的情緒，從共享情感發展信賴關係。 　　效法前5%菁英領導者的工作習慣，打造共感團隊 　　◎營造讓成員容易向自己搭話的氛圍和時間，讓他們樂於發言。 　　◎設身處地站在對方的立場著想，共感並體會對方的情緒。 　　◎不單向提出意見方案，而是大家一起討論，共同思辨。 　　◎讓團隊中的成員擁有「心理安全感」，無論是到公司出勤還是在家遠距上班，都比較容易團結一心、達成團隊的共同目標。 　　【本書目標讀者】 　　◎想要精進工作能力的企業管理階層。 　　◎擔任一般職員有好表現，但成為管理職後成績卻停滯不前的上班族。 　　◎煩惱如何跟後輩

（下屬）相處，想和他人建立良好關係的讀者。 名人推薦 　　丁菱娟  影響力品牌學院創辦人 　　白慧蘭  「工作生活家｜新世代工作者」社群主理人暨台灣微軟資深行銷經理 　　劉艾霖  「遠距工作者在台灣」社群創辦人

線上行事曆製作進入發燒排行的影片

社群校園網站之研究- 以國中小學校網站開發為例

為了解決線上行事曆製作的問題，作者張家豪 這樣論述：

本論文主要研究開發國中小學的社群校園網站，這種新型的社群校園網站結合了社群網站和一般校園網站的優點，所以稱為社群校園網站。在此網站研究中，同時優化管理功能並降低網站管理員的操作介面繁瑣性，因現行的學校網站80%都是採用校園網站的中央管理方式建構，由一個主要階層式的網站建置後，再因應學校規模大小的組織編制調整網站階層關係，並搭配行政網絡系統、學校活動、行事曆與各機關宣導，針對師生、家長及一般民眾不同的需求資料而去製作連結或是單一宣導網頁，也因為頻繁變更或過多的擴增網站架構與連結，讓學校網站變成蛛網型結構，就是透過一個主網站基本功能階層式結構，在依據某個原則或是系統需求將網頁複雜的連結在一起，上

下層關係薄弱。這樣的架構無法分權經營管理，也無法提供能滿足各單位與班級經營需求的網站建立，更常造成管理者經常無法即時知道自己正在網站的哪一個位置需要調整，整個網站系統因為繁雜亦造成了工作與管理上很大的負擔，所以當有新行政單位組織或是班級網站經營需求，就必須透過超連結其它的網站系統或是架接多個其他網站空間與架構，來區隔現有的網站系統的管理工作，多個系統的使用常帶來許多不便。在本論文的社群校園網站中，包含了能夠生成子社群校園網站的功能，子社群校園網站可以委託給老師擔任管理員獨立經營，這樣子社群校園網站與社群校園網站管理分開管理，從中央管理方式變成分散管理，老師無須透過其他行政程序或校園網站管理員幫

助經營網站，可以實現更多的師生社群互動，為了實現社群校園網站具有社群功能，筆者規劃將整個網站系統更改為模組化。透過老師可以直接管理子社群網站，讓教學經營更有效率。

長線思維：杜克商學院教授教你，如何在短視的世界成為長遠思考者

為了解決線上行事曆製作的問題，作者DorieClark 這樣論述：

　　★如果你想為自己的職涯制定藍海策略，請閱讀《長線思維》！──《藍海策略》作者莫伯尼 　　★這是許多人現在最需要的書。──《這才是行銷》作者賽斯‧高汀 　　★準備做筆記吧！──《未來在等待的銷售人才》作者丹尼爾‧品克 　　★中文版特別收錄「長線思維──策略思考自我評估表」！   　　世界變化越快，社會目光越短淺， 　　你越需要拉長戰線、沉著應戰工作與人生！ 　　 　　杜克大學商學院教授、兩度入選全球50大管理思想家， 　　以三大法寶，指引你成為短線時代的長期贏家！   　　★《華爾街日報》、美國亞馬遜網路書店暢銷書 　　★知名職涯媒體「Charter」評選為2021年最佳工作與管理書 　

　★《富比士》：「幫助你開創人人都在追尋的有趣、有意義生活。」 　　★《Inc.》：「很少人能像多利‧克拉克一樣如此懂得策略性思考。」   　　成功需要堅持和耐性， 　　但捨棄短期的滿足感，朝不確定卻值得的長期目標努力談何容易？ 　　現在，終於有了切實可行的方法！   　　同班同學一畢業就進大公司；同期同事比你更早升職；父母與老師、老闆與主管、社會文化一再對我們說，不但要贏，還要盡快贏過他人！   　　然而事實是──達成所有你想做的事需要的時間，都比你以為的還長。每天都忙得喘不過氣來，根本沒時間好好靜下來思考未來的你，正是時候需要吃下「長線思維」策略定心丸！   　　長遠思考者「不做」的事──

　　‧不裝忙（忙不等於你很成功；相反地，要不計一切代價避免忙碌）。 　　‧不塞滿行事曆（適時留白才有時間思考）。 　　‧不事事說「好」（即使是好事）。 　　 　　長遠思考者都這樣做── 　　‧歐洲皇室交代品牌形象顧問：「不要目光短淺，而是以終生視野經營皇室。」 　　‧好公司追求的也是利潤，但達成所需的時間規模必須放眼十年，而非一季。 　　‧學習矽谷「快速失敗」職涯實驗精神，區別「失敗」和「實驗」不同。 　　 　　你想要的一切幾乎都可以實現，只是不會即時達成。在長線思維裡，「時間」會成為你的最佳盟友，你會發現，長期的回報不是線性的，而是呈指數型成長！   商管財經名人強力推薦   　　賽斯‧高

汀│《這才是行銷》 　　丹尼爾‧品克│《未來在等待的銷售人才》 　　道格‧康南│金寶湯公司創辦人兼CEO 　　休伯特‧喬利百思買前董事長兼CEO  　　馬歇爾‧葛史密斯│《UP學》 　　查爾斯‧杜希格│《為什麼我們這樣生活，那樣工作？》 　　艾琳‧梅爾│《零規則》共同作者 　　法蘭西絲卡．吉諾│《莫守成規》作者；哈佛商學院工商管理學教授 　　啟斯．法拉利│《別自個兒用餐》作者 　　馬汀．林斯壯，《做個有SENSE的人》作者 　　許景泰│大大學院執行長 　　楊士範│The News Lens關鍵評論網媒體集團內容長 　　何則文│暢銷作家、職涯實驗室創辦人   各界強力推薦   　　「想在人生無限

賽局成為贏家，你需要長線思維！」──何則文／暢銷作家、職涯實驗室創辦人   　　「如果你想為自己的職涯制定藍海策略，請閱讀《長線思維》！在這本重要指南中，多利．克拉克向你揭示如何建構獨特而強大的職業軌道。」—─莫伯尼，《藍海策略》作者   　　「充滿來之不易的智慧，這是許多人現在最需要的書，也是多利‧克拉克迄今為止最好的書。」──賽斯‧高汀，《這才是行銷》作者   　　「一如往常，多利‧克拉克完成了任務。透過講述一系列高成就者的故事，她展示了有策略的耐心多麼重要，以及好奇心和韌性的持久力量。準備做筆記吧！」──丹尼爾‧品克，《未來在等待的銷售人才》作者   　　「如果你覺得一天的時間怎麼也不夠

用，你必須閱讀《長線思維》！克拉克將協助你，去除行事曆中讓你無法將時間用在最重要和能達成終極目標的事。」──馬歇爾‧葛史密斯，《UP學》作者；管理研究學院終身成就獎得主；Thinkers 50領導獎兩度得主   　　成功不在於你完成多少事，甚至也不在於你設法實現什麼。相反地，成功在於了解你的人生目標並採取正確的步驟來發揮潛力。多利．克拉克是我最喜歡的其中一位作家，而《長線思維》可能是她迄今為止最好的書。這本書充滿鼓舞人心的例子和實用的建議，告訴你如何以不同的方式對待職涯，這本書將真正改變你的生活。我強烈推薦。──艾琳．梅爾，《零規則》共同作者；歐洲工商管理學院管理實務教授   　　一如往常，多

利．克拉克完成了任務。透過講述一系列高成就者的故事，她展示了有策略的耐心多麼重要，以及好奇心和韌性的持久力量。準備做筆記吧！──丹尼爾．品克，《未來在等待的銷售人才》作者   　　如果你想掌控自己的生活和事業，並培養成功的習慣，請閱讀《長線思維》。──查爾斯．杜希格，《為什麼我們這樣生活，那樣工作？》作者   　　這本珍貴的書可以幫助我們重新關注真正重要的事。多利．克拉克的《長線思維》寫作純熟，並包含可執行的建議，展示如何打破每天不斷衝刺的循環，並找到讓我們感到自在的個人馬拉松步調。──法蘭西絲卡．吉諾，《莫守成規》作者；哈佛商學院工商管理學教授   　　《長線思維》提供了深思熟慮、實用且引人

注目的方法，讓讀者能夠在要求苛刻、關注於短期回收的世界中實現更高的抱負。非常值得一讀。──道格拉斯．康南特，康南特領導創辦人兼執行長；金寶湯公司前執行長   　　想要按照自己的方式重新定義成功並建立有意義的生活，請閱讀《長線思維》。──啟斯．法拉利，《別自個兒用餐》作者   　　如果想要建立和過真正有意義的生活，那麼我非凡的朋友多利．克拉克撰寫的這本精采書籍非常適合。書中充滿具體、可執行的建議，可以立即加以應用。──休伯特．喬利，百思買前董事長兼執行長；哈佛商學院工商管理講師   　　做好準備，再也不要以同樣的方式看待生活。對於任何渴望擺脫電腦螢幕並探索新冠病毒大流行後生活的人來說，絕不可錯過

《長線思維》。──馬汀．林斯壯，《做個有SENSE的人》作者

國中生參與生活應用科展之能力養成初探

為了解決線上行事曆製作的問題，作者莊淑淵 這樣論述：

《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中強調學習應以學生的興趣及好奇心為出發點，從而讓學生具備科學核心知識、探究實作與科學論證溝通能力，成為自發主動的學習者。科展競賽即為一探究實作培養學生自主學習的極好方式，本研究目的旨在探討學生在科展培訓歷程中能力養成，以及參加科展培訓後對學生的影響。研究者透過相關文獻探討分析，彙整提出十大構面，作為研究訪談大綱的參考依據。研究對象為研究者於2014至2018年間指導參與台南市科學展覽生活應用科展之13位學生，採半結構式訪談，藉由同屆集體回朔之方式，進行訪談、錄音、彙整逐字稿資料，進行編碼與分析。研究結果發現：1. 參與科展之學生在獨立尋找研究題目的能力、才能

分工的能力、合作技巧、解讀圖表能力、依需求列出工作清單作好時間規劃、語文能力（如文字流暢度）、編排版面與視覺平衡、膽量及表達能力等八項能力獲得提升；2. 多數參與科展之學生認為自己在觀察力、口語表達力、團隊合作力等能力有所進展，部分學生認為自己在其他能力如自信心或對於選擇升學科系也有所影響。訪談中也發現多數學生表達自己持續參加相關科展活動。研究者根據研究結果提出兩個建議：1.教師應適當的給予相等程度的學習及引導；2.教師帶領國中科展應以最開放的方式引導學生以作為爾後帶領科展及後續研究做參考。