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我國高級中等學校教育利害關係人對十二年國民基本教育政策實施滿意度之研究

為了解決義守大學註冊組的問題，作者李垣武 這樣論述：

本研究旨在探究我國高級中等學校教育利害關係人對十二年國民基本教育政策實施滿意度之現況，本研究依據研究目的，首先蒐集整理我國十二年國教政策實施之研究相關文獻，以成為本研究之理論基礎。其次，採取問卷調查為主要研究方法，依研究目的與待答問題，參酌文獻探討結果編制問卷，以了解我國目前高級中等學校教育利害關係人對十二年國教政策實施滿意度之情形，最後再提出研究結論。依據本研究結果，將主要的發現歸納成以下結論：壹、高級中等學校教育利害關係人對十二年國教實施的滿意度屬於中高程度。貳、高級中等學校男性利害關係人對十二年國教實施之滿意度在部份面向上高於女性。參、高級中等學校不同身分教育利害關係人對十二年國教實施

之滿意度有明顯差異，其中以校長最高，家長次之，主任或組長又次之，一般教師最後。肆、不同高級中等學校類別之利害關係人對十二年國教實施之滿意度，技術型高中在部份面向上高於普通型高中。伍、私立高級中等學校利害關係人對十二年國教實施之滿意度在部份面向上高於公立學校。陸、南區高級中等學校教育利害關係人對十二年國教實施之「入學制度」之滿意度高於北區學校。 根據本研究的結果，分別針對教育行政機關、高級中等學校及未來投入十二年國教之研究者提出建議，期能裨益十二年國民基本教育的發展。

國軍人員在職公餘進修參與意願影響因素之研究－以桃園地區部隊為例

為了解決義守大學註冊組的問題，作者吳彥儒 這樣論述：

因應國家政策的不斷演進，國民服兵役已從義務徵兵制逐漸轉型為募兵制，軍人身份不再是義務而是可以做為職業。為鼓勵國民從軍，並強化軍職人員的知識與技能，國防部於西元2005年修正頒布「推動國軍官兵終身教育實施辦法」，極積推動國軍官兵終身學習，並於西元2015年修正頒布「國軍軍職人員公餘進修實施規定」，提出公餘進修等多項優惠方案召募未役青年，提供邊工作邊求學取得學位，以吸引年輕學子從軍。然因各個部隊特性（如留守、演習及訓練管制）與個人層面因素（如學習能力、經濟負擔、家庭環境限制、可用的閒暇時間等），有可能導致人員參予進修的意願不高，進而影響公餘進修實施成效。 本研究依據文獻探討的結果為基礎設計

問卷，以探索國軍人員在職公餘進修參與意願，會受到哪些激勵因素及障礙因素的影響。本研究總共蒐集到337份有效問卷，透過SPSS統計工具，進行皮爾森相關分析、迴歸分析及ANOVA差異分析，並探討不同受訪者的基本背景（人口統計變數）對於激勵因素、障礙因素及公餘進修意願，是否存在顯著差異。 研究結果顯示：(1)影響國軍人員在職公餘進修的主要激勵因素為「興趣及自我充實」與「週遭環境影響」；(2)影響國軍人員在職公餘進修的主要障礙因素為「個人層面的障礙」；(3)「激勵因素」與「障礙因素」兩者之間沒有顯著的相關性。(4)不同背景的受訪者，對於激勵因素、障礙因素及公餘進修參與意願有部份差異。此研究結果可

以提供國軍行政單位於推行軍職人員公餘進修時，做為強化與改進之參考。