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【品格教育繪本：靈活應變/創意發想】誰吃掉了聖誕節!?

為了解決聖誕 老公公 飛 過 台灣的問題，作者LouCarter 這樣論述：

★今年聖誕就陪孩子「吃」這本！(?) ★ 英國暢銷童書作家 露˙卡特（Lou Carter） 繼暢銷繪本《飢餓的獨角獸奧斯卡》、《這個故事沒有龍喔》後， 又一聖誕主題經典作品 ☉△☉ 英國孩子最愛的獨角獸系列繪本 ☉△☉ 本書主角‧(貪吃的)獨角獸奧斯卡強力不推薦：「這本書是我要吃的！」 　　【靈活應變／創意發想】 　　平安夜到了，貪吃的獨角獸奧斯卡覺得好餓！ 　　牠吃掉了聖誕襪，吃掉了聖誕樹， 　　還把聖誕老公公要送的聖誕禮物也吃掉了！ 　　牠不會餓到連「魔法飼料」都吃吧!? 　　麋鹿需要那些魔法飼料才能飛上天， 　　帶著聖誕老公公去送禮物給小朋友！ 　　等等……奧斯卡真的連那個也吃

掉了！？ 　　◎引導閱讀 　　你知道聖誕老公公都靠什麼來運送禮物嗎？應該是麋鹿沒錯吧。但到了聖誕夜那天，當全世界小朋友都滿心期待地等待著禮物時，竟然出狀況了──聖誕老公公為麋鹿們準備的魔法飼料，離奇地被吃光了，這麼一來麋鹿就不能飛了，也沒辦法載著聖誕老公公去送禮物了！ 　　這絕對是頭條警報！ 　　這下該怎麼辦才好……犯人又會是誰呢？ 　　喔喔，看到封面上那一隻長相很奇特的生物，讀者們應該就會明白了……兇獸就是這位！（主角抗議：我叫獨角獸好嗎？我很珍貴的！）你們看，牠連我們編輯設計好的書名都給咬掉一小角了！據說牠總是處於飢餓狀態，要是不好好保護這一本書，牠可能會將整本書給啃掉！（編輯搶過書，

緊張流汗中……） 　　好吧，先回頭來解決聖誕老公公的問題，兇獸……不，是珍奇的獨角獸把魔法飼料給吃了，沒人能運送禮物，這下該如何是好？ 　　這時，兇獸的飼主烏拉公主遞上一個解決方案──那就讓這隻貪吃的傢伙，負起善後的責任來，幫忙拉著聖誕老公公的雪橇，運送禮物去吧！ 　　嗯……嗯……這樣好嗎？（聖誕老公公謹慎考慮中） 　　奧斯卡不會把剩下的聖誕禮物也給吃掉吧！？（大家都好擔心啊……） 　　在聖誕老公公考慮同時，編輯來提醒大家一些事項── 　　（給小朋友的） 　　＊編輯溫馨小提醒1：快仔細觀察一下，貪吃的奧斯卡吃掉了書裡的哪些東西，回報給我們！編輯部必須列出一個損失清單請求賠償才行……

　　＊編輯溫馨小提醒2：好孩子不可以學奧斯卡亂吃東西，一來是這樣沒禮貌，二來是主人會傷心，重點是我們沒有奧斯卡的兇獸鐵胃，會吃壞肚子…… 　　＊編輯溫馨小提醒3：萬一要是像奧斯卡一樣，不小心闖禍了，記得要負起責任，想辦法解決跟彌補，才會被聖誕老公公列在「乖寶寶禮物清單」上喔！   　　（給爸媽的） 　　＊編輯溫馨小提醒：呆萌古怪、表情滑稽生動的厭世(又飢餓)獨角獸，肯定會擄獲你和孩子的心，今年聖誕節，看好你的荷包，免得一不小心就被奧斯卡給吃掉了喔! 　　咳咳，給大家的提醒說完了～你們猜，聖誕老公公最後有答應，讓奧斯卡去幫忙運送禮物嗎？ 　　（如果你今年沒收到聖誕禮物，那八成是被奧斯卡不小

心吃掉了！請不要太過傷心……） 好評推薦 　　（給奧斯卡：↓以下有重要資訊不准吃！） 　　我兒子喜歡這本書！如此有趣的故事情節，圖片也畫得很好。你的孩子也會愛上奧斯卡的！對小學教師來說也是一個很好的讀本素材。──amazon書評/ Mandy R 　　這是一個孩子們迫不及待要開始閱讀的故事～書中有獨角獸和聖誕節，他們想要的都有了！孩子們喜歡這本書中的插圖，它充滿了漂亮而明亮的彩色圖片，他們認為擁有一本關於獨角獸的聖誕書很棒，這是讓女孩們著迷的生物！ 　　他們認為奧斯卡決定吃的東西都很有趣，因為蠢得好笑又出人意料。對於大多數的聖誕主題書籍，他們最喜歡的角色總是「聖誕老人」，但在這本書中，他

們喜歡「奧斯卡」，牠成為了他們的新寵兒。──amazon書評/ Jade Hewlett 　　這個故事很有趣，搭配適合這個年齡段的可愛插圖，以及吸引孩子目光的用色，使這本書變得更有樂趣且易於閱讀。如果你認識一個叫「奧斯卡」的孩子，那很棒，這本書特別適合作為禮物。──amazon書評/Castle  

聖誕 老公公 飛 過 台灣進入發燒排行的影片

銀髮族休閒活動設計人才培訓-以南投縣為例

為了解決聖誕 老公公 飛 過 台灣的問題，作者張淑嬋 這樣論述：

我國在1993年邁入高齡化國家，當時銀髮族人口佔總人口比例為7.02%，首次超過聯合國分類標準的65歲以上老年人口超過7%「高齡化社會」，2020年8月達到14%正式進入「高齡社會」。人口快速地老化現象對台灣社會帶來的影響層面包括：代間扶養關係、銀髮族居住安全環境的規劃、銀髮族基本需求的經濟保障、長期照顧的完善規劃、銀髮族身心靈的健康照護、銀髮族照顧人力的訓練、提升照護人力的就業、終身學習及社會參與的普及及銀髮族休閒產業的發展。本研究從事銀髮族休閒活動人才培訓計畫課程，透過課程中教案設計和學員實物操作中，實際觀察學員的學習過程和完成學習目標，並且得到學員對教案設計和學習的高滿意度。於課程結束

後學員能夠依據不同教學對象和能力設計教學課程，並能完成教學目標。

驚奇的變身摺紙 (暢銷版) 5個步驟就能摺出作品!(二版)

為了解決聖誕 老公公 飛 過 台灣的問題，作者小林一夫 這樣論述：

　　1個小技巧翻轉你的想像！ 　　5個步驟馬上摺出作品！   　　轉個方向就變身、再摺一次就變身、連續再摺就變身、簡單合體就變身， 　　學會基礎的技巧後，簡單又變化無窮的摺紙遊戲讓你好奇心與智能大爆發！    　　邊摺紙邊學習，3種能力一次擁有！　 　　＊動手學習摺紙的過程中，可以增進思考能力。 　　＊改變作品的方向或摺法時，想一想看起來像哪些東西，可以激發想像力和創造力。 　　＊重複摺疊三角形和四角形時，圖形印象自然深入腦海，有助提升學習數學的基本能力。

以教師自編繪本融入幼兒園主題教學之課程設計行動研究

為了解決聖誕 老公公 飛 過 台灣的問題，作者劉宜倩 這樣論述：

本研究旨在師生共同建構幼兒園主題教學，並設計與主題相關之教師自製繪本。研究過程採行動研究，以新北市研究者所任教的公立幼兒園大班30位幼兒，與一位搭班老師為共同課程實踐者。課程實施、共同創作為期一年，探討課程實施的結果，以達到下列三項研究目的：1.探討教師自製繪本在幼兒園主題教學之價值。2.發展在主題教學實施中師生共構主題網，教師創作出具配合兒童發展與課程目標之教師自製繪本，並實施規劃幼兒園主題教學。3.檢視分析教育部施行的「幼兒園教保活動課程暫行大綱」裡的課程目標、學習指標，經由實施本班幼兒園主題教學過程，了解學生學習成效及教師教學省思過程，檢核繪本教學是否達到學習指標。本研究透過繪本設計、

教學實施、觀察、記錄、分析等方式進行，獲得以下結論：1. 教師自製繪本教學能拉近師生關係、豐富教學。2. 教師自製繪本教學之延伸活動可多元，並統整六大領域。3. 學習使用「幼兒園教保活動課程暫行大綱」能確認教師所教適合幼兒學習。