臨床心理實習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

幸福三次方：逆轉勝的人生故事

為了解決臨床心理實習的問題，作者羅秋怡 這樣論述：

　　幸福的到來，都不是一蹴可及，需層層嘗試，一次次不被打敗的累積，才知苦難原來是個祝福！人的一生中至少有90%發生過大小挫折，小則失戀、大則遭遇天災人禍，瞭解沒有人可以倖免。另一方面，人也都有復原力（Resilience），遭遇重大創傷，無論處境有多艱困，都能堅持下去的一種能力。 　　全書真實案例改寫，因為幸福不是天注定，在時間軸向中，我們在保護因子與危險因子中穿梭，若能更有自覺的掌握與善用，那麼在逆境低潮中，人生都有第二回合。在這無數個案來去的諮商會談室，心理師見證這樣的起承轉合，一起經歷轉化困境的故事。人生不必重來，往前走便是。  

臨床心理實習進入發燒排行的影片

破蛹而出~一個關係取徑的自我敘說探究

為了解決臨床心理實習的問題，作者王語恩 這樣論述：

本研究旨在回顧、探究個人在成長歷程中的關係（家庭、親密及督導關係）如何形塑、影響自己的生命狀態，並藉由反思與理解，進而改變個人的處境與開展個人之主體性。緒論在說明過去我歷經與父母親、感情關係中的失落經驗及實習的糾結、不安感等身心壓力後，毅然決定深入個人生命歷程，透過自我敘說來釐清、反思個人生命狀態與問題；文獻部分是探討女性自我認同的發展、臨床心理實習制度描繪、介紹自體心理學理論並探究雙重關係與戀愛關係的失落與反應。本論文以「自我敘說」為研究方法，透過陳述個人主觀生活體驗與生命故事，將片斷的故事重新系統性的理解、詮釋與生成新的生命意義；故事分成三個部分，第一部分是我成長的家庭背景；第二部分為我

和感情對象、督導相處的歷程；第三部分是透過自體心理學、生命狀態、心理機制去回觀我和他人的關係。完成論文後我了解到每個人都有其獨特的成長歷史與生命狀態。在不同生命階段中個人的狀態不一，而生命狀態可能是成熟抑或相反狀態，因此人我交會時常因歷史與狀態的不同而出現互動問題。此外，我也釐清了自己的生命狀態並解開生命的困局（社會建構與個人需求之間的拉扯），能用如實的視角與人互動，說出自己的話並能傾聽他人的話語，給予更多的理解與同理。對我來說「蛹」是過去協助我面對當下各種生命經驗的人事物，只是時空條件不一樣後，幾乎已變成限制我前進的絆腳石，因此釐清個人的成長歷史與生命狀態後，就能不再囿於限制之中，如實地看見

人我面貌，往成熟的生命狀態邁進。

男人的情字這條路

為了解決臨床心理實習的問題，作者羅秋怡 這樣論述：

　　這兩年，接連發生轟動社會的情殺案件，紛紛跌破大眾的眼鏡，他們手法慘烈殘酷，令人憂心的是，這類個案發生頻率，恐怕逐年增加。其中呈現的是文化、社會教育整個系統，普遍為情所苦的困境，情緒到達崩潰之前，無法求助抒解，情感失能、走投無路、已經跨越了學歷、年齡與社會階層。 　　 　　大部分人在求學過程中的9-20年精華時間，讀書考試佔去大部分，青春期開始對愛憧憬，順理成章就談了戀愛、結婚、生小孩，看似一切都有了，卻在某時刻，被外力介入，看似美好的關係，扭轉不回，甚至無助的以破壞生命終結，這才驚覺自身缺乏情緒、愛情、情感經營的體察與認識。 　　 　　如何處理自己跟別人的感情，遠遠不在

於外在可以標籤的程度，意思是，感情路上，絕非是從小第一志願的人，他的感情也如學業成績──努力想要，就一定能要得到！感情的事，也不是俊男美女、多金專業人士，比較能信手拈來；看似人生勝利組的這些朋友，失去愛情的那一剎那，有沒有足夠的調整能力，才是人生狠摔一跤後，能坦然再起的關鍵。 　　 　　沒有編入課綱的情愛課程，太多人是要在歷經失敗，苦苦掙扎後，才回頭開啟學習的意識。失敗傳遞的經驗訊息，包括不夠認識自己、對方；每個人都有他的情緒地雷；每個人在不同階段時有不同需求......這些都不是一成不變的。一開始是兩個人單純的男歡女愛，但當須面對家族成員的加入，人多口雜的是是非非，關心與界線，當中必定經過很

多的挑戰與退讓......唯有耐心的加強溝通，才能找出和平相處的方案。 　　 　　

諮商實習心理師於醫院全職實習之經驗初探

為了解決臨床心理實習的問題，作者蕭郁錡 這樣論述：

本研究採用「質性研究法」目的在探討醫院諮商實習及其實作訓練內容，在醫院諮商實習遇到的困難與因應，與實習結束後的收穫與反思。研究結果發現，在醫院的諮商實習實作訓練內容以個別心理治療為主，個案的診斷、年齡分佈甚廣。醫院都有帶團體的訓練，而較少有心理衡鑑與心理衛生教育推廣的實作訓練。5位受訪者中只有自殺防治中心的實習單位才有個案管理的實務訓練，醫院提供了很多訓練課程，且都有提供精神科醫師督導，有2間機構同時提供諮商心理師的督導，其督導取向跟該機構的醫生督導取向相似。在醫院可以見習到不同的醫療專業如何介入，並學習與醫療團隊合作。結案需提早三個月預告，並評估是否繼續轉介個案。實習生考量醫院作為全職實習

機構的因素主要是「專業興趣」與「未來生涯」考量，有些也考量到「機構資源」，本研究發現「現實考量」因素，因為醫院實習名額不多，因此實習生基於現實考量而選擇第一個被錄取機構。實習生對於全職實習的學習期待受會兼職實習的經驗影響，而對全職實習的期待較為務實。進入實習初次見識到精神科病人會有衝擊感，感到醫院的工作步調緊湊，醫生溝通方式較直接，大約三個月就會適應。實習生在整個實習過程中感到最困難的主要是接大量的困難個案、醫療專業術語難以理解、對諮商自我效能有所期待。實習生因應困境的方式主要是尋求督導、同儕或醫療人員討論。實習生在醫院實習的經驗感受都是良好的，學習收穫良多，感受到醫院對諮商實習生的尊重，實習

後更認同諮商專業助人工作的意義。本研究依據發現結果對於未來想進入醫院的實習生與醫院實習機構建議，並提出未來可繼續探討的研究方向與研究限制。