自主學習的特色是什麼的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦科學少年編輯部寫的 科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌 和科學少年編輯部的 科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌都 可以從中找到所需的評價。
另外網站技術型高級中等學校自主學習的理念與實踐 - 臺灣教育評論學會也說明:自主學習 的主要特色在於個人有機會成為學習參與者. (involved learner),不必等待被告知需要學什麼,而是可以自己掌握所欲學習的. 知識或技能。與傳統學習相較,自主學習 ...
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
國立嘉義大學 教育學系研究所 許家驊所指導 陳景惠的 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度與其學習態度之關係研究 (2021),提出自主學習的特色是什麼關鍵因素是什麼,來自於國際英語村、沉浸式英語、教學環境滿意度、學習態度。
而第二篇論文國防大學 中共軍事事務研究所 荊元宙所指導 李信宏的 中共智能化能力軍事應用之研究 (2021),提出因為有 解放軍、人工智能、軍事智能應用、人才培育、軍民融合的重點而找出了 自主學習的特色是什麼的解答。
最後網站以自主學習為主的大學能力本位課程設計及實施則補充:一、自主學習特質. 「自主學習」1. (Self-Regulated Learning,以下簡稱SRL)一詞乃源自Bandura. (1977)的社會認知理論,認為自主學習是個體透過自身觀察到或經驗到 ...
科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌
為了解決自主學習的特色是什麼 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。 ★附
學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習
單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立德國
中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學
生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學校推
動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備
了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再
是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優
等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,
更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資
料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《
科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
自主學習的特色是什麼進入發燒排行的影片
財商(Financial Intelligence Quotient,簡寫成FQ)智慧,是指一個人對金錢觀的認識,以及獲得與管理財富的能力。人一輩子都需要這樣的能力,但是要如何、何時為孩子培養財商智慧,一直是家長心中數一數二的難題。
獻給孩子的第一套財商智慧套書
為孩子建立正確金錢觀,培養未來經濟自主的能力
從引導式繪本開啟親子的理財對話,運用簡明易懂又生活化的方式,
討論#勞動價值、#理性消費、#儲蓄規劃、#有效捐助等重要概念
──即刻累積寶貝的人生財富!
《小兔子學理財》由可愛活潑的小兔子主角們從孩子的角度問問題,運用生活化的情境並分別由賺錢、花錢、存錢、捐錢四主題出發,帶領小讀者了解金錢價值,並說明抽象概念如收入、支出、儲蓄等。書中除了釐清基礎財商知識,說明金錢是什麼,更進一步談努力、選擇、耐心,以及給予。不僅為孩子釐清有形事物的交換意義,同時也幫助理解無形資產例如時間、自身才能等,引導孩子用自己的方式去探尋事物的價值。
◎套書內容:
在兔子國裡,胡蘿蔔就是錢。
四隻小兔子各自有想要的事物,
該怎麼運用胡蘿蔔才能圓滿達成呢?
《小兔子學賺錢》:了解勞動價值
《小兔子學花錢》:如何理性消費
《小兔子學存錢》:學會儲蓄規劃
《小兔子學捐錢》:懂得有效捐助
◎套書特色:
★專為 4 歲以上孩子編寫 , 從生活化的故事中學習基礎理財概念。
★依據兒童認識財商智慧的四大面向編寫 , 並附親子共讀引導摺頁。
★談理財更談價値觀 , 為孩子建立應對世界變化的能力 , 保持彈性不害怕。
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嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度與其學習態度之關係研究
為了解決自主學習的特色是什麼 的問題,作者陳景惠 這樣論述:
本研究旨在探討嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度與其學習態度之關係,採問卷調查法,蒐集區域性量化資料加以分析處理,研究工具為「英語村教學環境滿意度量表」與「英語學習態度量表」,本研究分別自嘉義市國民小學抽取235人,嘉義縣國民小學抽取142人,發放總卷數377份,其回收有效卷數345份,回收率91.5%,將所得資料利用「描述性統計」、「獨立樣本t檢定」、「單因子變異數分析」、「皮爾森積差相關」及「迴歸分析」,進行統計資料處理與分析,本研究之結論如下:1. 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度之現況評價屬良好。2. 嘉義縣市學生的國際英語村沉浸式英語教學環
境學習態度之現況持正向態度。3. 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度因不同「英語月考成績」與「英語閱讀習慣與頻率」具顯著差異;不同「性別」、「雙親教育程度」、「英語學習經驗」及「英語校外補習」無顯著差異。4. 嘉義縣市學生的國際英語村沉浸式英語教學環境學習態度因不同「性別」、「英語月考成績」與「英語閱讀習慣與頻率」具顯著差異;不同「雙親教育程度」、「英語學習經驗」及「英語校外補習」無顯著差異。5. 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度與其學習態度達顯著正相關。6. 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度對其學習態度具有顯著預測力。
科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌
為了解決自主學習的特色是什麼 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
★附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成
學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立
德國中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,
讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學
校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的
準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已
不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教
育優等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文
章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延
伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年
的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
中共智能化能力軍事應用之研究
為了解決自主學習的特色是什麼 的問題,作者李信宏 這樣論述:
過去人工智能共經歷三次發展浪潮,前兩次因技術瓶頸及無法普及的狀況下因而被雪藏,直到第三次在大數據、網際網路及各項科技的發展下,使人工智能成為現今各國發展的重要戰略項目之一。本研究主藉由人工智能發展情形,探討智能化在軍事應用及戰爭層面上的定位,並聚焦現今人工智能在中共軍事戰略及應用上的發展成因及運用情形。自波灣戰爭後,中共發現解放軍與美軍之間軍事與科技實力的巨大落差,因此中共一直試圖藉發展高科技裝備及殺手鐧武器「彎道超車」美國軍事實力,並在習近平時期的軍事改革及國內人工智能快速發展下,逐漸成為美國主要的競爭對象。因此本研究透過波灣戰爭後中共各領導人在高科技、信息化及智能化戰略的要求下,瞭解中共
各時期軍事方針的發展重點,最後並藉由探討中共如何經由人才培育及軍民融合的發展情形,發掘中共軍事智能化實際應用情形。
自主學習的特色是什麼的網路口碑排行榜
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#1.什麼是自主學習?其特點是什麼?教師在自主學習中起什麼作用
金小慈編寫1.創設民主、和諧、自由、安全的教學環境首先,流暢、和諧、默契、尊重、信任的學習環境是新課程理念下的課堂教學的“共性”。教師應該給學生 ... 於 www.betermondo.com -
#2.提升自主學習能力:大一英文課程的教學研究
之--通常有意識的--特定動作、行為、步驟或技巧」(Oxford, 1994),亦是學習 ... 本教學研究嘗試結合學習策略教學理論架構與自主學習特點,有以下特色,. 於 www.dlc.ntu.edu.tw -
#3.技術型高級中等學校自主學習的理念與實踐 - 臺灣教育評論學會
自主學習 的主要特色在於個人有機會成為學習參與者. (involved learner),不必等待被告知需要學什麼,而是可以自己掌握所欲學習的. 知識或技能。與傳統學習相較,自主學習 ... 於 www.ater.org.tw -
#4.以自主學習為主的大學能力本位課程設計及實施
一、自主學習特質. 「自主學習」1. (Self-Regulated Learning,以下簡稱SRL)一詞乃源自Bandura. (1977)的社會認知理論,認為自主學習是個體透過自身觀察到或經驗到 ... 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#5.二十一世紀學習的新趨勢: 自主學習與深度學習的理論與教學 ...
關鍵詞:自主學習、自我調整學習、深度學習、遠距教學、教學策略 ... 自主是識別可用的選擇並對個人的學習負責、控制選擇的能力,透過持續的 ... 的特色風格。6. 於 cirn.moe.edu.tw -
#6.自主學習策略對國小五年級自然科
二、自主學習策略教學能夠提升學生的「批判思考意向」 ... 自主學習是學習者自我監控學習目標和計畫的能力,強調主動參與和個體 ... 拼圖法第二代最大的特色. 在於學習 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#7.自主學習計畫該怎麼寫?教授解密:台清交成想要哪些特質的 ...
申請大學的學習歷程檔案中,包含自主學習計畫,很多高中生都想知道,大學看重的是什麼?自主學習的內容一定要和未來想申請的科系相關嗎? 於 www.cw.com.tw -
#8.2023高雄教育節第四屆「自主學習年會」(青春來說課) 活動計畫
自主學習 給學生面對真實情境以及未知世界的能力,是108 課綱在高中階段重要的教育內涵與價值展現;自主學習讓學生從興趣的探索、資源的應用、成果的 ... 於 www.ftm.kh.edu.tw -
#9.IBM SkillsBuild 線上自主學習平台介紹- 科學月刊Science Monthly
·什麼是IBM SkillsBuild 線上學習平台? 近年來,疫情影響人們的生活方式,教師的教學模式、學生的學習行為接連受到影響。猶記得在 ... 於 www.scimonth.com.tw -
#10.自主學習不用怕! TibaMe 6 大特色幫你破除迷思與終結拖延症
選擇線上課程的你,一定是學習自主性高的朋友! · 這個工具將可幫助你設定每週學習進度,並綁定Google Calendar自動時間通知。 於 www.tibame.com -
#11.自主學習的五個特點,分別是什麼? - 嘟油儂
自主學習 的五個特點:①清晰的學習目標②知道學習的內容,學習的方法③遇到問題 ... 什麼是自主學習? ... 自主學習核心是要靠自己,自律,自強,自覺. 於 www.doyouknow.wiki -
#12.高中自主學習是什麼?怎麼學? 高中生家長必須知道的事
因此,比較各校系內容時,可以從「生涯發展容易誤解之處」「學習方法容易誤解之處」和「特色課程」去釐清和自身期待是否一致。 於 e-mentor.medium.com -
#13.自主學習 - 輔大跨領域- 輔仁大學
上課是知識的學習、專業的建立與學術的研究下課是行動的實踐、能力的精進與夢想的追尋 ... 輔仁大學將「鼓勵自主學習」列為本校主要脈絡之一,在院級、校級開設多元自主課程 ... 於 www.interdisciplinary.fju.edu.tw -
#14.自主學習的概念與特徵 - 每日頭條
1.能動性。自主學習是以尊重、信任、發展人的能動性為前提,強調自覺、積極、主動地學習。北京師範大學肖川教授 ... 於 kknews.cc -
#15.國立臺南高商自主學習手冊
習可以進行自主學習、選手培訓、充實(增廣)/補強性課程或學校特色活動 ... 既然自主學習是以學生為主體,我們期待在南商的學生能有更卓越的成效,希望. 於 www.tncvs.tn.edu.tw -
#16.基本資訊Q:自主學習書院通識課程是什麼課程? A - 政大教務處
A:為發展書院通識特色課程,培養學生自主學習、問題解決及跨領域實作等綜. 合能力,提供學生主動規劃發展課程之機會,建立師生共學校園文化,採. 「半 ... 於 aca.nccu.edu.tw -
#17.淺談以「自主學習」為核心概念之體育教學策略
知進行調整、自行評量學習效果的歷程」。 二、自主學習的特點. 開放性、主動性、過程性、研究性和合作性等五項是自主學習的特. 點(Paris, 2001),分別說明如下: ... 於 tpl.ncl.edu.tw -
#18.自主學習_百度百科
自主學習 是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體,學生自己做主,不受別人支配,不受外界干擾通過閲讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使 ... 於 baike.baidu.hk -
#19.「自主學習」提高學生的學習能力 - 國家教育研究院電子報
「自主學習」涵括學習者自發設定個人目標,並整合認知資源、情緒管理與採取行動以達成目標,在行動的過程中持續評估與調整學習策略和方法。國內外的調查指出我國中小學學生 ... 於 epaper.naer.edu.tw -
#20.拚防疫-自主學習的契機嘉義市的創新教學在世新103台
教育處林立生處長表示,電視教學可以是自主學習的一環,學生在家時間越長, ... 例如:蘭潭國小的學校特色天文課程,旁白式教學,教師不出現在畫面, ... 於 www.chiayi.gov.tw -
#21.課程核心概念與內涵 - Google Sites
龐維國認為,“自主學習是建立在自我意識發展基礎上的'能學';建立在學生具有內在 ... 年級的彈性課程,建構了舊社獨特的自主學習特色課程,希望學生能夠真正在自主學習 ... 於 sites.google.com -
#22.建功高中學生自主學習規劃說明
唯有瞭解自己是如何獲取新知,才有能力傳遞及活 ... 彈性學習時間≠校訂選修課程. 學校. 特色 ... 學生於就學三年內至少需完成18節之自主學習,且在一學. 於 www.cksh.hc.edu.tw -
#23.108課綱高中自主學習各彈各的調?學者:明星高中自由高
國家教育研究院7月17、18日舉辦「自主學習資源的發展與應用國際學術研討 ... 小時的彈性學習時段,只能運用在學生自主學習、選手培訓、學校特色活動、 ... 於 www.nappa.org.tw -
#24.109-2 自主學習心得 - 通識教育中心
這學期自主學習的安排,是運用學長姐們設計兼製作的「機械手臂」作為教具, ... 此次自主學習課程的特色將『過去修習的專業的系所課程』所學的知識應用到. 於 www.cge.ntnu.edu.tw -
#25.自主學習課程、自主學習主題推薦 - 臺灣自學力培育推廣學會
迷惘、不清楚目標、想知道大學的要求,成了大多數高中生的心聲。 自主學習之所以被格外看重,是因為快速變動的社會下,知識的淘汰速度大增,若無自主 ... 於 asldat.com -
#26.108課綱自主學習是什麼?要選什麼題材?時間怎麼安排?
一次自主學習是兩到三小時,每週看一部電影,或兩週看一本書應該 ... 因此小編在這裡整理了三點,讓人有興趣一探究竟的專題到底有什麼特色? 於 blog.luckertw.com -
#27.南華大學通識教育「自主學習」領域課程開設原則
自主學習 係指學生能夠主動學習並培養學生積極主動學習的態度,學習是基於動機和自 ... 個別課程可依據課程自身屬性特色與教學目標,對與生命教育面向的連結層面進行調. 於 nhuwebfile.nhu.edu.tw -
#28.自主學習- 維基百科,自由的百科全書
自主學習 又稱自修,是一種教育與學習的方法,是指自己對自己設立並實行個人教育計畫。相較於其他教育學派,自主學習者認為自主學習就是自己為自己作選擇,並為這些選擇 ... 於 zh.wikipedia.org -
#29.自主學習,高點網路書店
自主學習,老師關心的,學生要注意的,校長關切的教育議題,關鍵字,一一說給你聽, ... 教材的製作列為提升教學品質的重點特色,因而接觸了翻轉教學,了解翻轉教學是以學習 ... 於 publish.get.com.tw -
#30.與NTL一起自主學習 - 國立臺灣圖書館
自主學習是什麼 ? • 可能遇到的問題. • 閱讀計畫、專題實. 作計畫舉例與過程. 引導. • 國臺圖特色資源. 圖書館與自主學習. • 提供閱讀書單. • 協助資源查詢. 於 www.ntl.edu.tw -
#31.輔仁大學「Action 2!素養導向教學與行動研究」 - 探索者計畫
自主學習 者的特質是:能學、想學、會學、堅持學(龐國雄,2001),因此行動學習將學習歷程分為:預期、行動、反思三個階段。在預期階段,教師扮演導學 ... 於 xplorer.tw -
#32.自主學習 - MBA智库百科
自主學習 又稱自我學習、自主教育(英語:Autodidacticism)是沒有教師(例如老師和教授)或機構的指導的教育。相較於其他教育學派,自主學習者認為 ... 於 wiki.mbalib.com -
#33.自主學習成就解鎖:帶你找到最想學、打造獨有學習歷程 - 博客來
民權國小資訊教師葉士昇寫給高中生的自主學習實用工具書, 更是一本給老師的教學實務指南, 已具體實踐於高中教室現場,有效幫助孩子學會自己學。 ... 特色1. 進入自主學習無 ... 於 www.books.com.tw -
#34.自主學習= 自動學習= 自學? - 敦煌CET
其主因是自主學習開始被認為是主導學習成敗的關鍵之一。 ... 迷思並加以討論,最後將列出自主學習者的特點,協助學生從「自學」中找到適合自己的學習 ... 於 www.cavesbooks.com.tw -
#35.學習歷程,別鬧了!首屆108課綱生心路大公開
然而非都市地區高中學校並非無解,發展屬於當地特色的課程,加上教師的投入及帶領 ... 「學習歷程不只包含課程的東西,我覺得比較重要的是在自主學習這塊」陳柏宇提及 ... 於 topic.udn.com -
#36.87%的大學想看自主學習但是什麼是自主學習… - TVBS新聞
87%的學系在學習歷程裏面,都說會參採高中自主學習計畫」,中央大學招生辦公室主任周弘偉,在檢視各大學所有學系,送交到招聯會的招生資料後, ... 於 news.tvbs.com.tw -
#37.桃園市自主學習3.0實驗室
服務特色: 洽本市各高中職或大專院校簽訂「教育資源及課程合作意向書」,提供課程旁聽或是選修機會。 參加對象:經甄審成為進階會員者,得提出媒合課程申請。 於 www.talab3.tw -
#38.善用科技培養學生具備自主學習素養 - 樂聯網
不同於另一種學習者全然主導自己的學習,就像大人的自主學習,是所謂的自我導向的學習(Self Directed Learning, SDL),是1970 年代的成人教育學者Knowles ... 於 leho.com.tw -
#39.開啟高中自主學習之鑰:理念‧實踐‧案例 - GPI政府出版品資訊網
從中爬梳各自的特色與重點,並與實踐篇相互參照對話,提供學校與教師理解與實施自主學習的多元取徑與觀點。 一個出版品能夠完成,總是集結了眾人的智慧與努力。本手冊重視 ... 於 gpi.culture.tw -
#40.自主性學習:表現,認識誤區,能力培養,素質教育,學生養成
凡是能夠引起學生學習興趣和思考,在智力開發上發揮主導作用的方法,就是最好的教學方法。在課堂上,方法的運用是直接的教學認知過程,教師要根據學生心理和學習特點,予以 ... 於 www.newton.com.tw -
#41.苗栗縣立大同高級中學學生自主學習實施規範
二) 確保「學生自主學習」精神的保障與作法之可行. (三) 發展本校學生學習特色和銜接學生升學進路. 三、 原則. (一) 本校配合課綱推動,各學年每學期均安排學生 ... 於 courweb142.tchcvs.tc.edu.tw -
#42.【轉載】數位學習平臺+新興科技工具,打造特色課程
以上是教育部推動「國中小科技輔助自主學習計畫」中因材網納入授課的老師們課堂上的日常風景。雖然學校不同,但相同的是:每個孩子對學習的熱情,都能夠 ... 於 srl.ntue.edu.tw -
#43.自主學習相關Q&A - 國立中興高中
可自己依照個人學習需要進行設計改編,強調個人特色。 ... A:可以,學習是持續不斷精進優化,滾動式修正,你的成果有增加或精進內容,可重新做好更棒的檔案(自主學習 ... 於 www.chsh.ntct.edu.tw -
#44.【學生徵件】學生自主學習-Coursera專業加值&跨域學習
Coursera是一個可以幫助您實現自主學習目標的平台,這裡有來自全球頂尖大學的豐富課程,包括軟體開發、商業管理、語言學習等等,讓您在不同領域獲得知識和技能。 自主學習 ... 於 ctl.nptu.edu.tw -
#45.屏東女中「自主學習」引導學生做自我學習 - Yahoo奇摩新聞
在引導學生探索興趣與知識之前,並先介紹學生認識探索工具,像是:焦點討論法(ORID)、設計思考的流程步驟、康乃爾筆記法、視覺化筆記、曼陀羅思考或心智 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#46.自主學習可以做什麼?10個常見問題帶你破除迷思、釐清學習規劃
自主學習 為彈性學習時間的一種安排,學校老師會提供幾種規劃模式供學生選擇,讓學生可以依據他想加強學習的領域提出學習計畫,並在過程會從旁修正輔導, ... 於 tw.amazingtalker.com -
#47.自主學習介紹| - 教務處- 亞洲大學
為提供學生多元學習管道,並善用國內外名校數位資源,培育學生自主學習能力,進而拓展 ... 協助新生認識學校學習進路,各院之整體優勢與各系特色並激發學生學習慾望。 於 ac.asia.edu.tw -
#48.什麼是自主學習能力? - HKU
Knowles (1975)定義自主學習為一個過程,由學習者主動分析他們的學習需要,策劃學習目標,辨析學習資源、選取合適的學習策略及評估他們的學習成果。 在教學層面,自主學習 ... 於 jcstem.cite.hku.hk -
#49.技術型高中學生自主學習之實施
如何培養學生自主學習的能力,如何教育學生成為 ... 選手培訓、充實(增廣)/補強性教學及學校特色活動 ... 反思是自主學習第三階段的關鍵活動,也就是「自我. 於 www.tssh.cyc.edu.tw -
#50.學習歷程可以放什麼?大至自主學習、小至讀書心得通通可以放!
多元表現:什麼都能傳把握自己最大特色. 多元表現重點在於呈現自己與其他同學的差別,同樣都是高中生,藉由自主學習、社團、競賽或第二專才讓教授能知道你的獨特性。 於 hengsuyang.tingmao.com.tw -
#51.自主學習 - 百科知識中文網
這三個特性都說明了同一個思想:學習主體是自己學習的主人,學習歸根結底是由學習主體自己主導和完成的。承認並肯定這一思想,對於改革矯正曾有的諸多不合理的教育教學手段 ... 於 www.jendow.com.tw -
#52.自主學習的三大成功因素| 周慧儀- 灼見名家
總結,「自主學習」是「自覺、主動、積極的個性化學習」,是非常值得推崇的。只有當自主學習者的「自我效能感高」,並「能具備有效的學習策略」時,他才能 ... 於 www.master-insight.com -
#53.自主學習專區 - 清華大學通識教育中心
通識中心推出「自主學習」課程試行辦法,鼓勵同學從自身出發,主動發展並自行規劃一套學習計畫,展現跨領域的整合與實踐,打開「學生本位」的學習空間。課程特點如下:. 於 cge.nthu.edu.tw -
#54.自主學習的優點和局限性 - 壹讀
自主學習 除了具有主動性、獨立性等特點外,還具有一些其他鮮明優點,我們一起來看一下;. 一、做到以學為中心、學生為本的教育理念. 於 read01.com -
#55.第二章文獻探討第一節自主學習的必要性
二、IWSQA 蜜蜂式教學法的特色: Page 8. (一)心智圖串聯學習領域,讓孩子知其所學為何。 (二)藉由影片的引導,引導孩子自我學習。 (三)記錄是前進的必要條件,也是開始 ... 於 www-ws.gov.taipei -
#56.關於本會-發展特色 - 國立澎湖科技大學共同教育委員會
推動全校通識及共同科目課程,引領學生透過互補式多元學習,培養學生具備廣博的自我 ... 的海洋文化與場域,提供學生藉由跨領域自主學習,強化職場與社會的實踐能力。 於 cge.npu.edu.tw -
#57.新課綱上路一年體檢|沒有學分的自主學習為何能幫孩子預備 ...
「自主學習」是108課綱重要的內涵,也是高中階段課程的重要變革之一。 ... 指出,在前一版的九年一貫課綱,不再只有全國統一的課程,加入讓各校能發展特色課程的「校本 ... 於 www.ushine168.com.tw -
#58.NTSRL促進自主學習課堂 - Facebook
長數理,有人是文科的特質,就比較適合學習語文科。 但其實透過老師的教學設計,不同領域特質的學生都可 以學習及參與到同一個學習內容 ... 於 www.facebook.com -
#59.創新教學工作坊– 中原大學泉源學苑(自主學習學苑)
數位教學已是未來教育之趨勢,因而教師的教學也必須善用數位科技如筆電、平板 ... 配合本校「自主學習特色課程」發展計劃,以各院系種子教師為對象,針對培訓課程及其 ... 於 selflearning.cycu.edu.tw -
#60.課程設計理念| 自主學習網站::師大附中圖書館 - Wix.com
面對瞬息萬變的世界,「終身學習」是不變的因應之道。要進行終身學習,須具備「自主學習」能力,要進行自主學習,則需要在學習上能夠自律。為了因應藍天之子 ... 於 hsnulib.wixsite.com -
#61.自主學習系列一
希望是一種既針對學生各有差異,學科各有特色,不令教師難於適應, ... 因為受西方教育薰陶,一直想從研究文獻中找出自主學習是應如何翻譯過來. 的,計有autonomous, ... 於 www.fed.cuhk.edu.hk -
#62.培養有特色、具創新素養的自主學習者 - 臺北教師研究中心
培養有特色、具創新素養的自主學習者. —學生學習優質學校的經營策略與案例分享. 張民杰國立臺灣師範大學師資培育學院教授. 一、前言. 優質學校4.0 版,學生學習向度共 ... 於 quarterly.tiec.tp.edu.tw -
#63.何謂自主學習
李坤崇( 2001 )指出 ,自主學習乃學生主動學習的意願、態度、方法與能力 ,亦即包括 主動學習意願(或動機)、主動學習態度、有效學習方法及基本學習能力 。 於 www1.mcu.edu.tw -
#64.112學年度四技二專各入學管道備審資料準備指引查詢平台
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動):提供利用時間將自主學習成果報告呈現。 服務學習經驗. 提供在「服務」過程中得到什麼「學習」的效果。 檢定 ... 於 go-tech.tw -
#65.「自主學習」的圖像、實踐與反思: 從實驗理念到課程轉化
本研究以「自主學習」為焦點,首先,以種籽親子實驗國民小學與苗圃蒙特梭 ... 下流行的課程活動,也有學校強調要規劃全英文學習,這些都可以是學校特色課程. 於 www.edubook.com.tw -
#66.高雄市推動「自主學習」展成果發表新書分享寶貴經驗成寶典
【漾新聞記者陳雯萍/高雄報導】引導學生自主學習,是現代教育發展的方向與 ... 充分對應《自主學習紀實:從社群到課堂之實踐》一書的特色,呈現書中 ... 於 www.youngnews3631.com -
#67.運用電子教學提升學生自主學習效能的行動研究 - 香港教育城
力稍高的初中及高中學生,他們的自主學習能力仍然很局限及有待提升。 ... 自主學習的教育特色. ○ 以學習者主導; ... 學習是學習者內部建構的過程。 於 www.hkedcity.net -
#68.數位學習工作坊(一) 科技輔助自主學習
專案助理及入校輔導專家,教育部科技輔助自主學習 ... 「自主學習」的理念. 理念:學習者是學習的主人,故須管理其學習及為其學習負責 ... 選擇課程總覽>特色課程. 於 www.mleps.hlc.edu.tw -
#69.我要怎麼做課程學習成果?
統整性:資料統整方式,展現個人特色。 ... 要利用資料呈現格式來說明自我學習特色 ... 來源:慈大附中陳品蓁,自主學習「國際人權與法律實務」. 經歷了什麼? 於 www.techadmi.edu.tw -
#70.自主学习能力的培育是学业成功的唯一途径 - 知乎专栏
通过参与,达到主动学习、主动锻炼、主动发展与提高的目的。 学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性,这三个特性构成了 ... 於 zhuanlan.zhihu.com -
#71.元培通識中心推動課程多元化學習自主學習與微學分課程
元培醫事科技大學通識中心自106學期開始推動課程多元化學習─自主學習與微學分課程,課程則是以學校生命健康特色為主軸。是讓學生能夠自我選擇,自主規劃與選擇自己想 ... 於 www.ypu.edu.tw -
#72.自主學習| 旭日實驗教育機構- 雙語實驗機構- 國小階段
我們重視孩子的好奇心,鼓勵孩子提出問題,自己尋求解決方法,教師做為 引路人 陪伴孩子一起探索知識,比起給予答案,我們相信尋找答案的過程才是激發自主學習力的關鍵。 於 www.sunriseschool.org -
#73.每個孩子都能夠學習:自主學習風貌大不同-未來Family
把自主學習當成啟動新課綱的槓桿點,已是全世界趨勢。自主學習為高中階段帶來的變革,包括著重激發孩子內在的動機,以及將學習的主導權交給孩子。 於 futureparenting.cwgv.com.tw -
#74.科技輔助自主學習
理念:學習者是學習的主人,故須管理其學習及為其學習負責. 學. 自. 學習者 ... A1-科技輔助自主學習的推動目標與教學資源 ... 特色課程. •有21世紀核心. 於 www.phmhs.phc.edu.tw -
#75.屏東女中「自主學習」引導學生做自我學習 - 蕃新聞
在引導學生探索興趣與知識之前,並先介紹學生認識探索工具,像是:焦點討論法(ORID)、設計思考的流程步驟、康乃爾筆記法、視覺化筆記、曼陀羅思考或心智 ... 於 n.yam.com -
#76.自主學習
自調式學習(self-regulated learning). 乃個人為達成特定學習任務或目標,依據. 自己的認知成長需求與特質(例如:知識、. 能力、技巧、學習動機,以及 ... 於 lygshsaphome.files.wordpress.com -
#77.自主學習|在家自學的四個方法 - TKB購課網
數位教材三大特色提升學習效率. 傳統的補習已經不足以應付現在的升學制度,所以應該回頭思考,如何加強學習效率,才能達到課內外學習平衡 ... 於 www.tkbgo.com.tw -
#78.【課程】自主學習課是什麼? - NUU 國立聯合大學新生專區
為凸顯本校特色與拓展學生跨領域知識,改善通識教育品質及學生學習自由度,特開設本課程。 自主學習課程之開設採演講或活動參與認證方式,由各學院、 ... 於 nss.nuu.edu.tw -
#79.自主學習主題選什麼好?大學老師推薦:高一無明確方向
探索收穫:學生可列出不同學群或學系的特色或比較異同之處,也可針對有興趣的關鍵詞查找資料。 這樣的自主學習能與校內講座及高中必修課生涯規劃相輔相成。有些高中積極 ... 於 www.yory.school -
#80.自主學習計畫怎麼寫?各校自主學習範例、資源一次看 - 親子天下
自主學習 能做什麼?5 大主題推薦 · 服務學習:社區服務、生態保育等,透過服務從做中學,或學以致用。 · 國際教育:語言學習、出國參訪等,培養國際觀。 於 www.parenting.com.tw -
#81.自主學習應該怎麼選題與規劃 - 47雲端輔導室
因此幫助學生適應大學學習方式,是自主學習計畫的重要目標。 ... 的喜好製作自主學習報告,其實不是太容易的,學生只要將自主學習計畫寫得完整,展現個人特色即可。 於 www.ajesus1412.com -
#82.國教署推動自主學習成果交流、經驗分享建立終身學習基礎
「自主學習」是新課綱推動的核心重點,為加強校際交流,教育部國民及學前 ... 的課程結果,陸續透過線上成果發表會分享不同社區的自主學習特色,學生 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#83.學生特色功能介紹 - e-Peer共學平台
學習 歷程紀錄. 108課綱的學習歷程檔案是甚麼?為什麼要做?該怎麼 ... 於 info.e-peer.tw -
#84.屏東女中「自主學習」引導學生做自我學習 - TCnews慈善新聞網
在引導學生探索興趣與知識之前,並先介紹學生認識探索工具,像是:焦點討論法(ORID)、設計思考的流程步驟、康乃爾筆記法、視覺化筆記、曼陀羅思考或心智 ... 於 www.tcnews.com.tw -
#85.以自主學習帶動創造力:自主學習方案的開創與省思
自主學習 課程規劃首要的工作,便是認識與發展學生所擁有的特質。因此,Gardner(1983, 2000). 的多元智慧理論提供了兩方面的基礎:第一,多元智慧提供老師有關人類 ... 於 jweb.kl.edu.tw -
#86.全選修的「無邊界大學」!華梵大學推出自主學習實驗教育方案
第二大特色是「兼顧專業的自主學習」。林從一校長說,參與自主學習方案的學生必須取得一個專業,在128畢業學分數中,修習專業學系承認的68學分,但不 ... 於 www.hfu.edu.tw -
#87.何謂自主學習 - 鹿港高中
自主學習 是一種教育與學習的方法。相較於其他教育學派,自主學習者認為沒有人能替別人作決定,每個人都應擁有為自己做主的權利。 所謂自主,簡而言之,就是為自己作 ... 於 www.lksh.chc.edu.tw -
#88.自主學習者科技輔助自主學習計畫交流與分享 - 教育部
本次交流活動除了先導學校分享執行成果外,亦邀請國立臺中教育大學所長李政軒、國立臺北教育大學教授劉遠楨及國立屏東大學教授林志隆分享核心素養、行動學習及主題跨域特色 ... 於 www.edu.tw -
#89.自主學習是甚麼?自主學習為何重要? What is Self-directed ...
自主學習 指學生引發及主導自己的學習。有人更認為 自主學習 為培養終身學習的重要元素。新冠疫情爆發,以及教與學模式的急劇轉變,凸顯了 自主學習 的重要 ... 於 www.youtube.com -
#90.樂齡自主學習團體的理念與實務運作
老人寄宿所是目前全球最大的高齡者教育及旅遊機構,其課程所以能廣受歡迎,. 乃是由於其為高齡者設計的課程,結合了學習和旅遊的元素(張良鏗,2007)。以下為. 其課程特色 ... 於 moe.senioredu.moe.gov.tw -
#91.成人自主學習者學習成效之研究
關於成人的學習特性,Smith(1982)認為成人學. 習有四個特性,包含成人扮演多元角色和責任;經驗的累積是學習的重要資源;. 因為任務及面對的環境不同而有所學習;學習時 ... 於 ir.nou.edu.tw -
#92.南華大學通識教育「自主學習」領域課程開設原則
自主學習 係指學生能夠主動學習並培養學生積極主動學習的態度,學習是基於動機和自 ... 個別課程可依據課程自身屬性特色與教學目標,對六大核心能力進行權重調整,正負 ... 於 203.72.2.77 -
#93.國立高雄科技大學「110學年國際體驗自主學習計畫」說明會
國際體驗學習是什麼? 由教師引導學生依所學專業或興趣 ... 以自主學習執行國際體驗學習計畫,並融合聯合國永續發展目標(SDGs)做規劃 ... (5) 設計特色活動並執行. 於 oia.nkust.edu.tw -
#94.清中自主學習 - E政策網
這是異於以往,最能凸顯出教改精神之特色所在。目前許多高中也逐漸重視學生在學科之外關於素養導向之「自主學習」,紛紛舉辦定期性的學生自主學習之成果 ... 於 www.epolicy-net.com -
#95.科技輔助自主學習 - 新北市政府教育局
理念:學習者是學習的主人,故須管理其學習及為其學習負責. 學. 自. 學習者 ... Self-regulated Learning (自我調整/自律/自主學習) Zimmerman .. for school children. 於 doc.rfes.ntpc.edu.tw -
#96.齊莫曼的自主學習過程行為表現階段自我控制
「引領思維閱讀策略」具備三種特點﹕. 1. 可以刺激閱讀動機﹔. 2. 可以提高自覺認知能力﹔. 3. 是一種簡易的閱讀策略。 於 www.edb.gov.hk -
#97.108課綱高中課程調整與課程學習成果
校訂必修:依學校特色規劃,以跨領域、 ... 彈性學習:包含自主學習,選手培訓,充. 實/補強性教學等. 多元. 選修. 團體活動. 彈性學習 ... 彈性/自主學習是什麼? 於 aca.ntua.edu.tw