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Happy Zoo : 最可愛の趣味造型布作30+ (特價版)

為了解決自己 刻 印章 教學的問題，作者幸福豆手創館（胡瑞娟Regin） 這樣論述：

萌萌噠！手作人の拼布動物園開張囉！ 30件讓手作人都融化的完全可愛動物系布作大聯萌   　　文＠ 　　可愛的動物們，是最療癒人心的手作主題了！ 　　 　　這一次，瑞娟老師發揮她的繪圖長才，設計30多款造型可愛又吸睛的動物拼布，要帶給喜愛拼布的您，與眾不同的視覺新感受：可愛的十二生肖鑰匙包，可依照對象製作適合的動物贈送，是最別出心裁的生日禮物！最受拼布迷歡迎的貓頭鷹造型包、模樣逗趣的俏皮狼手機包、攜帶便利外出使用的大眼熊摺疊隨身包、小朋友也會愛上的鱷魚筆袋、包包裡一定要有一隻的大嘴蛙面紙包等造型布作，都讓人頻頻直呼「太萌了！」   　　本書收錄胡瑞娟老師親自示範的詳細步驟教學，只需跟著老師一

步一步製作，就可輕鬆完成！內附基礎作法、基礎縫法、初學者一定要學會的縫紉技巧、口金包基礎製作等豐富內容，喜愛動物主題的您，一定要試著作作看喲！

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生涯發展與身心平衡歷程之個案研究

為了解決自己 刻 印章 教學的問題，作者曾秋蓮 這樣論述：

因現代人的生活習慣與舊有的思維模式，生活各個層面所帶來的精神壓力導致身心焦慮不安、工作職場疲勞與失眠等現象，長期下來引發生理方面的疾病或心理層面的困擾，致使亞健康狀態一再重複出現。使其陷入徬徨無助的狀態，而尋求靈性／宗教與心理治療，以期了解問題背後的真正意涵，進而找到排除壓力之根源。在這日趨物質化的時代，靈性層面是人重要的本質，人類需求中靈性議題逐漸在社會上被重視，是一種能幫助人從低潮中走出來的一股無形的力量。如何透過靈性平衡的力量，喚醒人們回歸簡單、自然、重新省視自身，從困境中走出來，並且帶來療癒，幫助人真正的需求。發現自我的潛能與內在資源，來療癒自己或疏通人我關係，進而達到治療的終極目標

，即了解自我內在的信念架構，協助當事人重新整合自我，找到身心靈整體的生命動能，也為自己的未來創造出願景與美好。身體自有一套調整與療癒機制，本能的會維持一種有機體的舒適與平衡。在操作創傷復原技術時，重要的是對身體的信任和傾聽，要敏察身體的各種訊息，然後放手允許身體運作。本研究採質性研究，將以訪談法為主，希望透過研究對象的內在經驗及其心路歷程，深入瞭解身心平衡是如何在人身上產生效應與對生活的影響，藉此研究了解身心平衡經驗之改變與轉化，並從中創造出意義，以做為研究者本人、其他有意學習身心平衡者或輔導工作者等相關人員之參考。研究發現三位受訪者當初會投入相關身心靈課程學習的動機與需求原因皆是為了要增進「

自我成長與發展」。在參與身心靈平衡的課程體悟與改變過程中，產生好奇而延伸出興趣，走在自我成長的探尋中，都有一個共同點，就是不斷向自我的內在覺察及學習，同時將原有的意識狀態轉變為更高、更深、更寬闊的狀態。身心靈課程歷程中的經驗與轉化促使三位受訪者的靈性覺醒與意識皆有提升。使之明白生命的轉化便是自我覺察與平衡的歷程，而學習去認識身心靈平衡的整體影響，必需誠實地去傾聽自己身體與心靈的感受與訊息，而在自我不斷的覺察歷程中，也不要忘記帶著無畏的精神去切斷與他人不必要的連結與糾葛。

篆書書法基礎：540部首文字演變

為了解決自己 刻 印章 教學的問題，作者崇羲王心怡 這樣論述：

　　本書乃作者畢生研究古漢字與書法教學的結晶。書中將篆書字根540部首分門別類，有系統的整理，對於篆書的筆順、結構分析、書寫技巧，都交代得很清楚，讓學習者由淺入深的認識篆書。   　　另外，書中除了附有540部首歌訣及篆書千字文之外，也標示甲骨文、金文、楚簡、小篆、秦隸等古漢字的字形演變過程；以及小篆隸變後，楷書產生趣味的混同部件。此書不僅適用愛好古漢字的初學者，也可供研究古漢字的學者、書家參酌使用，可稱得上是一本雅俗共賞的工具書。

陶瓷藝術創作設計應用於療癒紓壓之研究

為了解決自己 刻 印章 教學的問題，作者余育賢 這樣論述：

　　本研究是透過「陶藝療癒紓壓課程」的設計，探討實驗課程實施前後，課程對學員身心狀況、感受轉變之情形。首先透過「文獻分析法」先進行資料收集、整理，再使用「實驗研究法」對30位受試者進行正念陶藝紓壓課程體驗創作，並在課程前、後給予受試者填寫問卷，調查評估自我的身心狀況，再回收問卷後進行統計及分析，最後以客觀的數據來說明研究結果，並提出具體的結論與建議，作為藝術紓壓、治療、陶藝創作及後續研究之參考。本研究所獲得之結論如下：1. 受試者對於課程前的期望及課程後所獲得幫助，依數據顯示課後人數普遍有所提升，唯在「自我管理」中略為下降，在「人際關係」中維持不變。2. 不同背景受試者在課程前、後感受，

以「心情輕鬆」提升幅度最高，其次為「降低焦慮不安情緒」。3. 不同性別之受試者在課程前「心情愉悅」感受度，P.＜0.05表示組間有所差異。4. 不同性別之受試者在課程後「心情輕鬆」感受度，P.＜0.05表示組間有所差異。5. 不同收入之受試者在課程後「心情愉悅」、「感受是安心及可信任的地方」感受度，P.＜0.05表示組間有所差異。