自我實現的人的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

學校沒教的人生必修課：中西大師教你認識自己、自我諮商，獲致心靈財富的密碼，迎向自我實現的人生

為了解決自我實現的人的問題，作者陳俠 這樣論述：

「變」是人生唯一「不變」的道理， 學習自我諮商，強健心理素質， 讓自己適應人生各種變化， 達到「隨緣順變」的境界！   　　每個人都應該了解自己的特質，調整自己的性格。 　　努力保持正向思維，克服後天不理性的影響。 　　從認識自己、喜歡自己到發揮自己， 　　你的人生，由你作主！   　　幸福是由我們對自己的信念所創造出來的， 　　人不是被事件困擾，而是被自己的想法困擾， 　　轉換思考視角，做出正向改變， 　　你我也能活得圓滿自在。   　　◎老是被問題困擾嗎？ 　　→將焦點從「問題」轉移到「解答」， 　　從自己擁有的「資源、優點」著手， 　　有助於發展出面對困擾的能力。   　　◎是否容易

感到焦慮？ 　　→只要認真去做一件事，內心就不會感到焦慮。 　　對於情緒低落的人，若能幫助其增加正向活動， 　　即有抑制憂鬱的效果，也有助於提升正向情緒。   　　◎生命的意義是什麼？ 　　→每個人都有特殊的天職或使命需要實現， 　　生命目標是要讓人負起自己應負的責任， 　　才能活出人生的意義。   　　「與人相處及適應社會」的程度， 　　是我們很重要的生命課題。 　　人人皆須在社會上找到自己的定位， 　　並從中產生歸屬感。   　　人生是一個需要不斷努力奮鬥的過程， 　　我們自己才是啟動成長的主要關鍵。 　　既要有能力了解，什麼是讓自己感覺沮喪的原因； 　　也要有能力指導自己，進行建設性的人

格改變。 　　透過心理諮商，學習自我覺察，幫助自己邁向幸福的人生。 　　 本書特色   　　收錄十種諮商理論的精華內容，並搭配案例說明，可從中學習許多正向思考的觀念，幫助建立個人的內在力量，培養積極進取的人生態度。

自我實現的人進入發燒排行的影片

應用混合研究方法探討影響主治醫師論文發表之因素與原因：以中部地區某區域教學醫院為例

為了解決自我實現的人的問題，作者景艷霞 這樣論述：

本研究利用質性與量性混合研究方法，選擇某區域教學醫院之主治醫師為研究對象，蒐集其研究產出資料，希望藉由過去主治醫師論文發表之相關資料，進行分析探討。除了以量性因素探討影響主治醫師論文之發表，再以Maslow 需求理論，透過質性訪談針對研究對象採個別深入訪談，瞭解醫師心理需求層次，探究各因素如何與為什麼會影響醫師在論文上的發表。研究結果發現：學歷、職稱(工作職位)、教職與醫師論文發表有顯著的相關性，醫師本身年資的高低與論文發表並無差異。有研究計畫所發表SCI影響係數(Impact Factor)的平均值比沒有計畫高，具統計顯著差異。論文發表篇數與是否有研究計畫呈現正相關。論文發表多，並不會影響

門診服務量。在質性訪談過程中，發現醫師對於論文發表之陳述與學歷、職稱、教職有連帶關係，但跟他們追求自我實現層次的滿足更有奇妙的關係，這與Maslow自我實現層面的追求高度相關。最後本研究建議，醫學研究發展是進步的原動力，醫院除了確保病人權益、提升醫療服務品質、鼓勵研究教學，如能激發醫師心靈的自我實現，培育菁英人才，為社會帶來貢獻，達成人本醫療、尊重生命的使命。

學校沒教的人生必修課：中西大師教你認識自己、自我諮商，獲致心靈財富的密碼，迎向自我實現的人生

為了解決自我實現的人的問題，作者陳俠 這樣論述：

「變」是人生唯一「不變」的道理， 學習自我諮商，強健心理素質， 讓自己適應人生各種變化， 達到「隨緣順變」的境界！   　　每個人都應該了解自己的特質，調整自己的性格。 　　努力保持正向思維，克服後天不理性的影響。 　　從認識自己、喜歡自己到發揮自己， 　　你的人生，由你作主！   　　幸福是由我們對自己的信念所創造出來的， 　　人不是被事件困擾，而是被自己的想法困擾， 　　轉換思考視角，做出正向改變， 　　你我也能活得圓滿自在。   　　◎老是被問題困擾嗎？ 　　→將焦點從「問題」轉移到「解答」， 　　從自己擁有的「資源、優點」著手， 　　有助於發展出面對困擾的能力。   　　◎是否容易

感到焦慮？ 　　→只要認真去做一件事，內心就不會感到焦慮。 　　對於情緒低落的人，若能幫助其增加正向活動， 　　即有抑制憂鬱的效果，也有助於提升正向情緒。   　　◎生命的意義是什麼？ 　　→每個人都有特殊的天職或使命需要實現， 　　生命目標是要讓人負起自己應負的責任， 　　才能活出人生的意義。   　　「與人相處及適應社會」的程度， 　　是我們很重要的生命課題。 　　人人皆須在社會上找到自己的定位， 　　並從中產生歸屬感。   　　人生是一個需要不斷努力奮鬥的過程， 　　我們自己才是啟動成長的主要關鍵。 　　既要有能力了解，什麼是讓自己感覺沮喪的原因； 　　也要有能力指導自己，進行建設性的人

格改變。 　　透過心理諮商，學習自我覺察，幫助自己邁向幸福的人生。 　　 本書特色   　　收錄十種諮商理論的精華內容，並搭配案例說明，可從中學習許多正向思考的觀念，幫助建立個人的內在力量，培養積極進取的人生態度。

星雲大師自覺教育思想與實踐之研究

為了解決自我實現的人的問題，作者陳時儂（釋知倫） 這樣論述：

　　星雲大師幼年失學卻能靠著自己的主動、努力與堅持等自學者特質，來達到自我實踐的自學之道，從自律學習理論分析其學習歷程與特質，透過自律學習三環模式的事先計畫、實施與自我反思三階段來解釋星雲大師構成自律學習的歷程，並以學習三元論的個體、行為與環境者交互作用來解釋影響其學習形成的關鍵因素。然星雲大師的學習卻不僅停留於自我教育，亦非單純的學習行為呈現結果，而是從自身信仰的生活體證，相信自己、發心立願與行佛所行。本文透過建構星雲大師自我教育模式，從自我實踐、自我觀照、自我更新與自我離相中理解其以回歸佛陀教育目的、佛陀的人間特質與自覺教育核心，歸納星雲大師自律學習、自覺到覺他的教育實踐乃以「我是佛」為

目的的自覺行佛過程。　　筆者探析星雲大師的自覺思想與教育實踐，發現由自律學習到終身學習者統合積極具創造力、自我反省、自我實現與自我學習等特質，且以佛光山叢林學院、三好校園為例，理解大師自覺思想透過生活教育落實於自律、習慣與實務的影響，以及其從「三好」帶動個人、家庭與社會的自覺淨化，再則探討覺他的僧眾教育，找到其教育徒眾以尊重平等、以身作則與培養人才的無私無我之教育理念與價值，探析星雲大師自學、自我教育的關係中發現，其自覺教育思想與人間菩薩道的實踐，是為佛教義理融合生活的修行，體證學習是一條自覺、覺他到覺行圓滿的自我覺悟之路。