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漢字的造字原理應用於兒童插畫之創作研究

為了解決花鳥川包裝人員的問題，作者林竺君 這樣論述：

國際間漢字的學習與應用日益普及，但受資訊化時代影響，國人對漢字的學習深度卻有隱憂，文字的形、音、義表現常出現偏差，尤其對文化淵源深厚的「六書」造字原理疏於理解，不僅影響中文學習的效度，亦不利文學藝術的教育傳承。本研究以「漢字造字原理應用於兒童插畫之創作」為題，旨在拋磚引玉，以插畫方式圖解國小學童常用漢字的造字意義，協助提升小學生識字學習的興趣與效果，厚植國（漢）學基礎。本創作研究藉由文獻探討與創作實證之方法，設定具體目標成果如下：（一）探討漢字造字的「六書」原理，深化漢字插畫創作的理論基礎。（二）分析國小學童（一~三年級）常用（當用）漢字的造字原理與字型演變，並選擇易於理解之內容，作為兒童插

畫創作題材樣本，生字總計858字，其中以形聲字最多（511字，占59.6%），其次為會意字（26.9%）、象形（10.4%），而指事、假借、轉注所占比例較低（3.1%）。（三）透過漢字「六書」原理的圖像化，以活潑、趣味方式提供國小學童漢字學習之圖解工具，賦予漢字學習新生命力。並歸納現行兒童插畫之表現並區分為：簡約、拼貼、寫實手繪、寫意手繪、民俗漫畫等五種風格。（四）完成以「六書」為基礎之識字插畫設計系列作品（預計30件），提供國小師生或教育相關人員參考應用。創作依六書造字原理分為三類：1.象形字插畫：包括人、車、傘、鬼、雷、樂、行等共7件。2.會意字插畫：包括家、花、集、習、休、善、好、麗、騎

、解、笑、典等共12件。3.複合型造字插畫：包括酒、猛、虹、船、思、窗、學、島、夢、舞、望等10件（會意＋形聲）；船1件（象形＋形聲）。