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莎莉小三的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦莎莉夫人（Ms.Sally）寫的 每道人生的坎，都是一道加分題 和安曉良的 很正經的心理學史：放下偽心理學，拒喝心靈雞湯，無病呻吟怎麼可能比心理學史八卦精彩!都 可以從中找到所需的評價。
另外網站37岁ZARA二公主继承千亿家业？妈妈小三上位，花上亿办婚礼也說明：罗莎莉亚发觉老公出轨时，玛尔塔都两岁了，她果断和阿曼西奥离了婚，后来凭借手里的股份和自己的投资，成为西班牙女首富，相当励志；而阿曼西奥直到2001年 ...
這兩本書分別來自如何 和清文華泉事業有限公司所出版 。
國立臺灣藝術大學 戲劇學系 張連強所指導 曾晴的 運用創作性戲劇提升國小二年級學童同理心之個案研究 （2020），提出莎莉小三關鍵因素是什麼，來自於創作性戲劇、戲劇教學、品格教育、同理心、課程設計。
而第二篇論文華梵大學 工業工程與經營資訊學系碩士班 林瑞益所指導 張政文的 家長管教方式對國小中高年級學生網路使用與學業成就及人際關係之影響 （2015），提出因為有 家長管教方式、網路使用行為、學業成就、人際關係的重點而找出了 莎莉小三的解答。
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每道人生的坎，都是一道加分題
為了解決莎莉小三 的問題，作者莎莉夫人（Ms.Sally） 這樣論述：
人生好像在打怪，關關難過，但有裝備訓練，就能不斷升級！ 每個人的人生軌跡不同，遇到的坎也不完全一樣， 但我們可以從別人的經驗及故事裡，找到解決的方法， 成為跨越人生每一道坎的養分及力量。 每道人生的坎，都是你的養分 讓你看見智慧，找到慈悲與重生的力量 近30年的職場生涯，她歷經7家台灣媒體、2家公關公司及2家海外媒體，每次跳槽及轉業，都在替自己的履歷鍍金，更淬煉出真金不換的職場及人生智慧。一篇〈中國的狼性〉，更獲得數千按讚和數百次分享！ 在粉專「莎莉夫人的工作生活札記」，她每天清晨固定發一篇文章，寫下職場生涯經驗與人生洞察。她更在本書中，用三個篇
章：「工作」「愛情與親情」和「人生」，寫盡我們一生中會遇到的「坎」。一篇篇值得細細咀嚼的故事，也是一個個機智深刻的啟發。 •積極爭取上位錯了嗎？為何他被所有同業封殺永不錄用？ •全套名牌服飾只求配得上「豪門媳婦」頭銜，卻因一粒米壞了好事？ •濟公活佛作法「種桃花」，竟被偷情男毀姻緣？ 讀者紛讚精闢： 「你的文章讓我找到自我價值和前進的動力！」 「我不但句句認同，還身體力行！」 「超想畫重點！根本就是人生座右銘！」 「無論是令人省思的、傷懷的、莞爾一笑或砥礪自己的文章，都帶給我滿滿的感觸。」
運用創作性戲劇提升國小二年級學童同理心之個案研究
為了解決莎莉小三 的問題，作者曾晴 這樣論述：
本研究旨在探究運用創作性戲劇教學法進行主題式的品格教育，是否對提升二年級學童之同理心有明顯成效。本研究以質性探究理論與實務之部分，佐以量化評析學習成效之部分。蒐集、探討、分析、歸納相關文獻，總結出以個案研究法為主，以觀察研究法、問卷調查法、訪問調查法為輔的研究規章，再透過三角檢核法以匡正列述，最後建構出計畫之教學歷程。實際教學為四個單元，分別以對「同儕之同理」、「師長之同理」、「環境之同理」及「同儕、師長、環境（綜合上述三者）之同理」為單元名稱。總課程教學時間橫跨五週，共六次課程，每次教學為求課程之完整皆安排在連續兩課堂之時間，歷時約480分鐘。經過完整的教學研究歷程之後，彙整出下列結論：一
、透過問卷、觀察表來理解學童之同理心現況二、學童之同理心現況三、創作性戲劇的教學方式可以提升學童之同理心表現四、創作性戲劇的教學方式，學童學習同理心之反應正向
很正經的心理學史：放下偽心理學，拒喝心靈雞湯，無病呻吟怎麼可能比心理學史八卦精彩!
為了解決莎莉小三 的問題，作者安曉良 這樣論述：
最大膽的想法｜最瘋狂的實驗｜最奇葩的心理學家 「心理學有一個長久的過去，卻只有一個短暫的歷史。」──德國心理學家赫爾曼·艾賓豪斯 ◎十八世紀的歐洲，正在開顱相學狂歡派對 1796年，德國解剖學家弗朗茲·約瑟夫·加爾創立了顱相學（那時叫「頭蓋學」），這種「摸摸你頭骨，說出你性格」的理論迅速風靡全歐洲。據說達爾文當年參加探險時，就差點因為鼻子的形狀不符合相面術的要求而被船長趕下船──幸好他有一個十分寬闊的額頭！ ◎日本的血型性格論鼻祖，對臺灣人的O型血意見很多 日軍自1895年占領臺灣後，受到臺灣人不斷頑強抵抗。這時，「血型性格論」的始作俑者古川竹二就發話說，O型血
的人膽大、好勝，意志堅強，而臺灣人的O型血人數過多，於是建議：日本政府應該多讓本國居民與臺灣人通婚，減少臺灣O型血人的數量！ ◎自古才子多風流，華生與小三的「性愛心理學」 約翰·B‧華生，二十世紀行為主義學派大師，也是一名「渣男」。他在已婚的狀態下，與助手羅莎莉發生了一些不可描述的關係，每天研究一些性愛相關的心理學實驗。東窗事發後，華生不但與妻子瑪麗離婚、被大學掃地出門，也被逐出了心理學這個圈子！ ◎佛洛伊德，一名「戀父情結」的男主角 以提出「伊底帕斯情結」而爭議不斷的佛洛伊德，自己疑似也是戀父情結的「男主角」：佛洛依德的小女兒安娜非常崇拜父親。也不知道真的是因為她熱愛精神
分析，還是因為對父親的深深依戀，安娜高中畢業後就成了爸爸的助手，陪他參加演講、做各種記錄等，慢慢深入了精神分析的圈子…… ◎心理學最臭名昭彰的「史丹佛監獄實驗」 美國心理學家菲利普·津巴多在1971年做的「監獄實驗」，至今仍是罵聲不斷。津巴多找來了24名健康志願者，第一組12人扮演看守，第二組12人扮演囚犯。實驗幾天後「看守」發現：無論怎麼懲罰，「囚犯」都不會真正反抗。隨著看守們心理的扭曲，事態也越來越失控…… ★心理學家的腦洞有多大，心理學的歷史就有多荒唐！ 本書以歷史上諸多心理學家為主線，一邊介紹他們的學術成果和事蹟，一邊梳理整個心理學發展史，並穿插一些有趣的心理學小
常識，筆調平實淺白，風格輕鬆幽默，適合所有想要一窺心理學奧祕的讀者！ 放下偽心理學，拒喝心靈雞湯 無病呻吟怎麼可能比心理學史還八卦精彩！
家長管教方式對國小中高年級學生網路使用與學業成就及人際關係之影響
為了解決莎莉小三 的問題，作者張政文 這樣論述：
本研究旨在探討家長管教方式對國小中高年級學生上網時間、學業成就與人際關係之影響。本研究對象為新北市板橋國小三至六年級學生，依分層比例抽樣原則於各年級隨機抽出四個班級進行線上問卷調查，共發出問卷460份，得有效樣本437份。本研究得到如下結果:一、開明權威與專制權威的管教方式學生上網時間最短，寬鬆放任與忽視冷漠的管教方式上網時間最長。二、上網時間愈短學生的學業成就愈高。上網時間愈長學生的人際關係愈差。三、開明權威的管教方式學生在學業成就與人際關係的表現最佳，忽視冷漠的管教方式表現最差。四、學生性別對家長管教方式與上網時間無調節效果。五、學生年級對家長管教方方式與上網時間無調節效果。六、上網時間
對學生的學業成就與人際關係無調節效果。