西拉雅國家風景區住宿的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

嘿，你到西拉雅打卡了嗎? [附光碟]

為了解決西拉雅國家風景區住宿的問題，作者西拉雅國家風景區管理處 這樣論述：

　　介紹西拉雅國家風景區之景點、美食、住宿、購物、伴手禮等資訊。西拉雅國家風景區，位於臺南市嘉南平原東部與平原的交接處，範圍涵蓋臺南市14個區，以及嘉義縣的2個鄉鎮，而其最大的特色，就是那純樸善良的風土民情，與擁有豐富產業內涵的鄉村景致。區內的大多數以務農、水果種植、養殖等傳統產業為主，且憑藉著豐饒山水所滋養的沃土，孕育出南臺最甜美的作物。

西拉雅國家風景區住宿進入發燒排行的影片

國人出國東南亞旅遊知覺風險、知覺價值對重遊意願之影響

為了解決西拉雅國家風景區住宿的問題，作者莊雅愉 這樣論述：

摘要 由於旅遊產品具有無形性的特徵，因此，各種風險可能在購買旅遊產品的不同階段產生，因此，研究者想了解旅客的特徵在知覺風險和知覺價值對重遊意願之影響。本研究針對曾去過東南亞旅遊的國人進行研究，探討一、旅客基本資料在知覺風險、知覺價值及重遊意願之間是否呈顯著差異；二、知覺風險和知覺價值是否顯著影響重遊意願。以網路便利抽樣法及滾雪球方式發放問卷。共發放350份問卷，收回有效問卷348份，以SPSS 22.0統計軟體作資料分析，分析方法有：描述統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、逐步迴歸分析、相關分析。

本研究結果如下所示：（一）、「性別」、「學歷」、「年薪」在知覺風險、知覺價值及重遊意願皆無顯著差異。（二）、「年齡」在知覺風險方面並無顯著差異，但在知覺價值及重遊意願均呈顯著差異，其中31歲以下皆高於51歲以上。（三）、「婚姻」在知覺風險方面並無顯著差異，但在知覺價值及重遊意願皆呈現有顯著關係，其中未婚皆高於已婚有子女。(四) 在青壯年組中，若知覺風險和知覺價值同時預測重遊時，知覺風險中只有財務風險負向影響重遊意願；而知覺價值中以情緒價值的影響力最大，另外嚐新價值及附加價值亦顯著影響重遊意願。在中老年組方面，知覺風險只有身體風險與重遊意願有顯著關係；知覺價值的部分則是情緒價值有顯著影響。關鍵字

：知覺風險、知覺價值、重遊意願

eye戀西拉雅.浪漫spring

為了解決西拉雅國家風景區住宿的問題，作者陳昱宏 這樣論述：

　　「西拉雅國家風景區」是台灣第13座國家級風景區，也是全台灣唯一一座以文化族群命名的風景區，象徵著西拉雅風景區為集結人文傳統與自然美景的特色，更代表原鄉文化得以邁向新紀元的重要里程碑。範圍遍及15個鄉鎮的西拉雅國家風景區，蘊藏著風格迥異的產業特色與自然景觀，以各異其趣之姿，盡展風情，成為旅人嚮往的最佳旅遊勝地之一。風景區中擁有白河、尖山埤、烏山頭、曾文與虎頭埤5大水庫，讓西拉雅成為全台灣國家風景區中水庫數量最多者；不僅如此，西拉雅還有全台最大的水庫、全台唯一的泥漿溫泉、全台最古老的人類化石、全台最大的藏傳佛教等國寶級珍稀，稱得上是擁有最多「全台之最」的得天獨厚勝地，值得旅人悠遊其中、細心

品味。本書將介紹西拉雅國家風景區的西拉雅文化特色、平埔族人的風俗、祭典與聚落歷史等，同時詳述全台之最的世界級景觀，讓旅人能直擊西拉雅旅遊的核心價值。另外，西拉雅的白河蓮子、東山咖啡、官田菱角、玉井芒果、新化番薯、左鎮破布子、大埔麻竹筍與柳營牛奶等農特產品，以及各地最受歡迎的招牌小吃等，也是本書的重點項目，透過「美食特產」了解在地人文與產業發展，是最輕鬆自在的旅遊行程。為讓您輕鬆暢遊西拉雅，本書貼心地為您規劃完善的行程，詳列交通、住宿、景點，及農產單位等相關聯絡電話，搭配景點地圖，以最實用的旅遊資訊，讓您得以跟隨書中人物的腳步尋幽訪勝，發現西拉雅原鄉的新感動。 本書特色 　　本書以分區導覽的方

式，分述西拉雅國家風景區的五大遊憩路線，介紹每一個旅遊路線中的自然奇景、地質生態、宗教特色、古蹟文化、豐饒物產、知名美食與西拉雅族傳統祭典。筆者以第一人稱的方式介紹親身遊歷、品嘗過的景點與美食，讓讀者有身歷其境之感。

以方法目的鏈探討戶外教育體驗價值對親環境行為影響之研究

為了解決西拉雅國家風景區住宿的問題，作者謝承哲 這樣論述：

2014年教育部頒布「教育部戶外教育推動會設置要點」，積極推動戶外教育，而各級學校也陸續辦理相當多元的戶外教育課程，戶外教育不僅帶著探索體驗之目的，同時亦隱含著教師對學生的環境教育與環境意識的傳輸，且課程往往結合環境教育議題共同辦理，因此，探討戶外教育體驗價值與親環境行為間之影響實為重要。本研究以國內國中生為研究對象，運用方法目的鏈理論基礎（屬性－結果－價值），以階梯法進行內容分析萃取學生最終且深層的戶外教育體驗價值，並依此建立評量表，再依此量表對親環境行為進行關係驗證，採便利抽樣方式針對國中生進行問卷發放，藉以瞭解學生在戶外教育體驗價值對親環境行為的影響，回收後有效問卷共計1063份。由實

證研究結果顯示，國中學生可透過戶外教育之屬性規劃，再經由結果，可達到個人價值，故驗證方法目的鏈之階層連結存在於戶外教育體驗中。另外亦驗證「個人價值」在對「親環境行為」有正向顯著地影響，在學術貢獻上，本研究以方法目的鏈理論為連結基礎，再融入親環境行為概念進行實證，藉以建立更具理論與實證經驗的戶外教育與親環境行為關係架構；實務貢獻上，能提供教育相關單位瞭解戶外教育之發展問題與方向。