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另外網站110學年度碩士班招生考試報名人數統計表也說明：大眾傳播學研究所碩士班. 45. 圖書資訊學系碩士班甲組. 2. 圖書資訊學系碩士班乙組. 9. 教育領導與發展研究所碩士班一般生. 10. 生物醫學暨藥學研究所碩士班生物醫學組.
輔仁大學 圖書資訊學系碩士班 陳世娟所指導 陳丹茜的 在台陸生跨學科進修研究所資訊行為之初探 （2021），提出輔 大 研究所 報名人數 110關鍵因素是什麼，來自於在台陸生、跨學科、資訊需求、資訊行為。
而第二篇論文中國文化大學 政治學系 石佳音所指導 江振滔的 顏色革命的機制──以2014年太陽花運動為例 （2021），提出因為有 顏色革命的重點而找出了 輔 大 研究所 報名人數 110的解答。
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日語領隊導遊考試總整理：句型必考題庫282題+考古題完全解析600題
為了解決輔 大 研究所 報名人數 110 的問題，作者林士鈞 這樣論述：
眾所矚目！ 臺灣第一本領隊導遊日語考試的句型‧文法書！ 想考日語領隊導遊， 卻不知從何準備起嗎？ 那就先從必考的句型和文法下手吧！ 輔考名師傾囊相授， 打破光是埋頭苦做考古題的備考方式， 改從句型和文法切入，帶您循序漸進、紮紮實實地累積應考實力！ ☆282個必考題庫＋600題考古題文法解析＝史上最強句型‧文法整理！ 別的地方看不到！輔考名師將平日授課內容文字化，集結成最完整的題庫＋考古題解析，針對題目及選項一一說明文法，不補習也能學到最完整的必勝攻略！ ☆想要準備日語領隊導遊考試，請跟著以下步驟全力衝刺： 1.熟記題庫文法，鞏固基礎
本書將必考句型以題庫方式呈現，共282題，每個題庫皆附詳細文法說明，學習有系統又有效率。 例： 題庫253 ～に足りない 說明 「足りる」是「足夠」的意思，構成句型「～に足りない」之後，不是表達「不足夠」，而是「不須」的意思。 2.練習考古題，測試實力 每個題庫下面皆搭配數題考古題，共600題，囊括93～104年度歷屆考題精華，並嚴選常見題目，讓您不放過任何得分關鍵。 例： 歷屆試題545 （ ）公務員試験など 。 101年導遊人員日語 ① おそれるにたりない ② おそれるにこしたことはない ③ おそれてもならない
④ おそれがいがない 3.熟讀老師講解，釐清盲點 每一試題都有「老師講解」，除了正確答案、日語標音、中文翻譯之外，還有精闢易懂的文法解析，從題目到選項，老師都詳細說明，並點出解題訣竅，不用死記硬背就能快速找出答案。 例： 老師講解 「～に足りない」這個句型幾乎成為慣用語，前面最常加上「恐れる」，翻譯時可以翻譯為「不需要害怕」。發現了嗎？中文此時也有慣用說法「不足為懼」，這樣就完全了解這個句型為何存在吧！正確答案為選項①，構成的句子是「公務員試験などおそれるにたりない。」（公務人員考試這種東西不足為懼。） 4.書側索引標示，方便複習 本書分成「基本結構」、「動詞
句型」、「複合助詞」、「接續用法」、「句尾用法」等五大單元，書側標有各單元索引，當您有特別需要複習補強的文法，就可透過索引立刻翻到該單元。 市面上考試用書琳瑯滿目，卻多以大量試題為主，本書結合文法、考古題、解析三者並重，是最穩紮穩打的備考用書。日語領隊導遊考試並不難，只要用對方法、讀對方向，考取證照不是夢！ 本書特色 讓您掌握拿分關鍵，輕鬆考取日語領隊導遊證照！ ★題庫式整理，282個重點，讓您完全了解出題方向！ 日語文法這麼多，讓您不知從何讀起，毫無頭緒嗎？別怕！本書從歷屆試題抓出282個必考句型，並依種類分成「基本結構」、「動詞句型」、「複合助詞」、「接續用法」、「
句尾用法」等五大單元，出題方向一目瞭然，跟著讀就對了！ ★600個考古題講解清楚易懂，不只是中文翻譯，還徹底分析該題句型文法，讓您一看題目，馬上能選出答案！ 作者以詼諧幽默的筆調，將本是枯燥乏味、令人昏昏欲睡的文法變得活潑有趣；以輔考多年的深厚功力，傳授哪些詞前面一定是搭配「に」，假定句型的特徵又是如何分辨……等不變法則，讓您一眼看出答案，不再三心二意，，更不會誤入考題「陷阱」！ ★囊括歷屆考題精華，分量最足、範圍最廣，備考最安心！ 您知道嗎？歷屆日語領隊導遊考試中，光是「それまでに」這個文法的題目就連續三年都出現在考卷上；甚至常有跟前屆考題一模一樣的「送分題」！本書就是要
教您不放過這些最佳得分機會，囊括93～104年度最名符其實的考「古」題精華，常見考題全都錄，保證應考信心大增！
在台陸生跨學科進修研究所資訊行為之初探
為了解決輔 大 研究所 報名人數 110 的問題，作者陳丹茜 這樣論述：
面對日益複雜的社會問題，人們意識到很難依靠單一的學科知識進行解決，因此跨領域學科教育受到了廣泛的關注。自2011年開放陸生赴台就學後，陸生的就學比例都呈現穩定甚至上漲的趨勢，尤其是近幾年碩博士班的報名人數更是已經超出所給名額。在本科就學的過程中，部分陸生逐漸對原本學科失去興趣，因此他們產生了跨學科進修研究所的想法。在以往研究陸生的文獻中，多聚焦在陸生來台的動機、政策影響以及生活適應方面，幾乎沒有對陸生升學的相關研究，對陸生進修的資訊行為研究更是屈指可數。因此，本研究旨在探討在台陸生跨學科進修研究所之資訊行為，採用質性研究的半結構式訪談法，以15位繼續在台升學且選擇跨學科進修研究所的大陸學生為
研究對象，探討其在報考期間產生跨學科的動機、資訊需求、資訊尋求管道、資訊選擇使用及尋求資訊時可能遇到的困難。綜合訪談結果，我們可以概括為以下結論：（1）陸生產生跨學科進修研究所之動機包含多種因素，其中又以個人興趣和未來就業為陸生選擇報考跨學科研究所最主要的內、外在動機；（2）在報考跨學科研究所期間，陸生對選擇學校、科系及撰寫被審資料有大量的資訊需求；（3）陸生會尋求的管道也十分多元，其中搜索引擎和同學朋友是陸生在尋求報考跨學科研究所相關資訊時最常會使用到的管道，而影響他們填報志願時最信任的資訊來源則為官方網站和學校老師管道；（4）在找尋資訊的過程中，陸生會對部分網路資訊的可信度存在疑問，同時由
於更新不及時導致資訊缺乏時效性的問題也是他們普遍會關注的。根據研究結果，本研究也提出了如下相關建議：（1）由於陸生報考台灣研究所有一定的時間限制，但同時他們在撰寫備審資料、選擇學校和科系時有著大量的資訊需求，因此建議報考官網可以增加一些以往陸生申報成功的案例和經驗分享，並提供優秀申請資訊範本，讓陸生在報考時能夠更為直接地獲取所需資訊；（2）訪談結果顯示陸生普遍較為信任的網際網路管道為學校官網，因此建議校內相關部門可以在官網上定期維護、更新陸生報考的相關資訊，以利陸生獲取具有時效性的資訊；（3）對未來想要報考跨學科研究所的陸生，建議在選擇科系時要謹慎思考自己的報考水平、適應能力以及學習實力，最好
能提前瞭解自己心儀的學校和科系，以便有充足的時間完成備審資料的撰寫。
顏色革命的機制──以2014年太陽花運動為例
為了解決輔 大 研究所 報名人數 110 的問題，作者江振滔 這樣論述：
在太陽花運動裡，我們可以發現「反國家」（反中）的色彩相當鮮明，不同於「顏色革命」的「反政府」傾向。本文從國民教育、大眾媒體和小眾媒體等層面，探討這場社會運動背後的深層原因。「國民教育」灌輸了青年學子整套的「概念」和「思維定式」，並打造了太陽花世代的「國族認同」。「臺灣獨立」已經成為了一切議題的前提，「臺灣價值」也成為了最佳的「運動口號」。「大眾媒體」運用了既有的「概念」和「思維定式」，再賦予「善」、「惡」的價值判斷，深化了臺灣人對中國的錯誤「認知」。從經濟利益、法律程序和目的價值來檢視社會運動背後的主要原因，進而發現太陽花運動實際上是一場「雙重革命」。「小眾媒體」激化了「反共」、「反中」的「
政治認知」，促使人們走上街頭參與社會運動。此外，以街頭的實體戰配合小眾媒體的輿論戰，使得全社會始終處於動員狀態。由此可知，「國民教育」是促成這一場社會運動最主要、最根本的土壤，「大眾媒體」則灌溉了逢中必反的養分，最後「小眾媒體」遍地開花，掀起了這一場顏色革命。