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造型英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦CandleStudio代官山寫的 天然無毒!自己做香氛蠟磚：第一本不需點火的創意蠟磚，居家裝飾x節慶派對都適用! 可以從中找到所需的評價。
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明志科技大學 視覺傳達設計系碩士班 劉瑞芬所指導 林貞瑜的 設計趨勢預測應用於設計思考流程之研究 （2021），提出造型英文關鍵因素是什麼，來自於設計趨勢、預測方法、設計思考、設計流程。
而第二篇論文國立清華大學 藝術與設計學系所 余季音所指導 鄭依旻的 華德福學校的美感教育實踐： 以照海華德福戲劇課程為例 （2021），提出因為有 華德福教育、美感教育、戲劇教育、亞太地區美感教育研究室的重點而找出了 造型英文的解答。
最後網站造型的英文翻譯則補充：造型 的英文翻譯. 基本釋義. (n) make a model; molding · modeling · mold making · formative · sculpt · mould ...
天然無毒!自己做香氛蠟磚：第一本不需點火的創意蠟磚，居家裝飾x節慶派對都適用!
為了解決造型英文 的問題，作者CandleStudio代官山 這樣論述：
★風靡日韓的最新手作創意！史上第一款「不用點火」的優雅香氛蠟磚！ ★玄關、房間、衣櫃裡隨手放一塊，自然散發療癒香氣，生活質感馬上提升。 ★親手挑選花材，選擇喜愛的香氣，將美好的事物和香氣凝聚在一起。 在房間裡點香氛蠟燭好療癒？小心！稍有不慎就燒到了心愛的東西！ 市面上賣的擴香瓶便宜又好用？注意！來路不明的香精有毒，還有可能致癌！ 不需點火！在家做出「無毒超天然、紓壓又療癒」的蠟磚！ 喜歡玩弄花草、喜歡芳療、喜歡香氣、喜歡自然、更喜歡手作溫度的你，絕不能錯過這款美麗結合「花材」、「蠟材」與「香氣」的香氛蠟磚！ 在值得慶祝的日子裡，做一塊獨一無二的蠟磚送給在意的人吧！
製程比蠟燭簡單，成分比擴香瓶天然，「顏色、形狀、香味」可自由搭配，在家就能輕鬆完成！ 造型多變╳自由塑型，更安全、更漂亮，自然香氣每天散發，讓你天天都有好心情！ 由東京代官山人氣手工蠟燭教室「Candle Studio」講師群獨家傳授，教你最新的安全製蠟技術。詳細講解蠟的種類、如何攪拌與混合蠟材、顏料與染料的上色技法、加入香料、倒入模具，以及如何使用自然素材裝飾出獨一無二的蠟磚。 ◎完全初學者→本書從基本製作工具開始介紹，從零學起也OK！ ◎中階學習者→教你如何自己做模具，沒有現成模具也可自由做出造型！ ◎進階學習者→各種素材皆可裝飾，花草植物、陶瓷金屬，甚至是紙
類產品皆可用！ 本書６大特色 【特色１】不需點火！家有幼兒或飼養寵物也可用，設計最安全。 和蠟燭比起來，蠟磚最大的優點是「不必點火」，就能產生香氣！擔心使用香氛蠟燭會燒到家裡的物品嗎？擔心家裡小朋友與寵物會被蠟燭燙傷？快來試試最新形態的「香氛蠟磚」，解決你擔心用火的困擾。 【特色２】方法簡單！新手也能快速上手，５大步驟即可完成。 不像製作蠟燭還需要搭配燭芯，組合起來難免複雜。香氛蠟磚只需「攪拌蠟材→上色→加入香料→倒入模具→素材裝飾」，簡單5個步驟就做好了，任何人都能一試就成功。 【特色３】天然無毒！以蠟為底，注入喜愛的香精油，調配香氣自己來作主。 香氛蠟磚的最
大魅力，是可以製作出市面上買不到的、專屬於自己的香氣。喜歡花香、果香還是淡淡的植物香？你喜歡的味道你決定，讓家裡天天散發自己喜愛的天然香氣。 【特色４】解說詳細！專家教你植物系、花卉系、自然系三大裝飾祕技。 乾燥花、松果、不凋花甚至是野草，都可以當作蠟磚中的裝飾素材。本書的專業講師不但教你如何選擇搭配適當花材與顏色，還告訴你如何消毒乾燥花與樹枝等植物才能防蟲，並且防止成品劣化的訣竅。 【特色５】獨家傳授！櫻花、小熊、萬聖節造型，想要的模具自己做！ 香氛蠟磚雖然叫做「磚」，但不是只能做成方塊狀喔！使用不鏽鋼模具或矽膠模具，可自由變化出不同造型。書中還教你如何DIY自製模具，利
用手邊的現成材料，就能做出別出心裁的特別造型蠟磚，可愛的香水瓶、新鮮草莓、甚至是一片餅乾都能拿來當作模具！ 【特色６】專業認證！社團法人「日本蠟燭協會」直營，最受歡迎的人氣課程。 「Candle Studio」是日本最專業的手工蠟燭學校，本書作者是來自Candle Studio的講師群，不但具備製作蠟磚的基本知識，對顏色與裝飾有獨到見解，至於香氣的選擇與調配更是嚴格要求。學校原本只開設在東京最時尚區域代官山，由於課程大受歡迎，一位難求，許多學員專程甚至從外縣市前來。
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設計趨勢預測應用於設計思考流程之研究
為了解決造型英文 的問題，作者林貞瑜 這樣論述：
台灣近年愈來愈重視設計產業，政府提倡將設計作爲企業的目標策略與核心，不過目前許多政策仍在規劃階段，只有少數成功的大型企業，早已開始進行設計趨勢相關的研究工作，因此本研究動機為瞭解企業執行設計趨勢的目的與過程，以及對設計師的影響。本研究採用質性研究中的半結構式訪談，以台灣本土大型科技企業之設計中心作為本研究之個案，透過研究目的：一、瞭解企業內部如何進行設計趨勢預測與彙整。二、企業內之設計師如何應用設計趨勢進行設計思考與發想。三、設計趨勢對於企業內的設計師的影響為何。以及文獻探討的歸納，聚焦於企業中執行設計趨勢預測與設計思考之流程及應用，以及企業內之設計師認為趨勢預測之於個人或公司之影響，訪綱分
為四大類，共26道題目，分別訪談八位參與過設計趨勢研究之設計師，從中瞭解設計趨勢的重要性。本研究依照企業內部設計師們所提供的經驗與建議，研究者根據訪談結果提出下列點結論：1、企業內之設計中心執行趨勢，會綜合多種不同形式的團體預測方法使用，每年無固定使用之方法，會依據人員、目標的不同去做調整，訂定趨勢結論。；2、企業全體人員可從宏觀趨勢抓取機會點，在成立新專案時導入，而設計人員可從設計趨勢抓取應用面，在設計發想時導入使用，或是設計提案時導入設計理念中。；3、設計趨勢對於設計師而言，是一個與時俱進的工具書，使設計作品在產業界的壽命更加長遠。4.趨勢研究結果不需要強制在設計中心內部去做驗證，可以從市
場回饋中得到答案。
華德福學校的美感教育實踐： 以照海華德福戲劇課程為例
為了解決造型英文 的問題，作者鄭依旻 這樣論述：
本研究旨在探討華德福學校中的美感教育，闡釋其源流脈絡及發展，藉此開啟與台灣美感教育的對話。以新竹照海華德福為研究個案，並以其中的戲劇課為嵌入式分析單位，深入探究華德福美感教育的實踐，透過訪談、觀察及資料分析，對應亞太地區美感教育研究室所提出之美感三軸，最後綜合歸納，提出實踐的觀點與方法。本研究結果顯示：一、華德福戲劇課是從音樂、詩歌跟造型藝術等整合一起後發展而來，因此戲劇教學也適合在不同課程中展開。課程雖然從中年級後才有安排，但從幼兒時期即藉由感官的發展開啟，經由模仿自然環境啟發美感經驗。二、戲劇課美感經驗，藉由自然環境空間及師生的感官發展與模仿，在存有空間共創，也使學生認同並關心生活環境。
三、美感經驗的發展也展現在華德福教育其他的課程脈絡中，皆從身體出發，注重身、心、靈發展的平衡，感知世界並創造，最終達到人智學教育的目標──了解人的本質。四、對應亞太地區美感教育研究室美感三軸之存在美學、生態美學、公民美學，照海華德福戲劇課實踐了存在美學與生態美學之美感圖像，並在課程外展現出公民美學的理念，課程內容的設計、教師的教學方式，可作為台灣表演藝術課的借鏡，從不同面向思考課程發展上的問題與困難。