過年習俗的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

創意過年生肖繪本集：鼠、牛、虎

為了解決過年習俗的問題，作者顏志豪 這樣論述：

　　◎結合奇幻元素與漫畫敘事的節日顛覆之作，傳遞過年喜慶熱鬧氛圍，認識華人傳統文化習俗！ 　　◎顏志豪、黃志民兩位老師攜手合作，完美結合幽默筆法和精采漫畫，再現傳統生肖過年故事！ 　　快要過年了，無論城市或是鄉下，人們都相當忙碌；而在遙遠天空的雲朵上，有個幾乎不會被人們發現的神祕角落，這個地方叫做「過年村」。這裡住著「十二小守護」，輪流守護各地小朋友，庇佑他們平安健康，開心長大。每一年，十二小守護會用「護身符」啟動「黃金寶船」出任務，將祝福和紅包送到所有人的手裡。但事情總是不會那麼順利，有什麼考驗在等待著他們呢？他們能順利合作，解決問題嗎？ 　　各冊內容 　　《十二小守護過新年——小吉

鼠來報到》 　　「十二小守護」是何方神聖？今年，他們奉玉皇大帝之令，又將展開什麼任務？ 　　農曆過年前夕，小守護們忙著布置寶船、為任務準備。 　　大家各司其職，咦？第十二位小守護去哪裡了？ 　　哇，原來小吉鼠是今年的總指揮——準備好了嗎？ 　　拿起精心準備的護身符感應船舵，啟動黃金寶船…… 　　且看膽小害羞的小吉鼠，如何與同伴齊心協力完成任務！ 　　《十二小守護過新年——牛轉乾坤福氣來》 　　什麼樣的過年故事，讓十二生肖統統穿起躲避球隊服？什麼樣的過年故事，年獸恐怖凶惡的行徑背後，竟有令人心酸的故事？什麼樣的過年故事，由十二生肖駕著黃金寶船，年年為人們帶來滿滿祝福？ 　　而「牛」是什麼樣的動

物？屬牛的人，又有什麼樣的特質？ 　　本集主角——小福牛，向來有點傻，說白了就像個「傻瓜」；玩躲避球時，他也只會躲。 　　小守護們都偷偷擔心著小福牛：他有辦法順利完成今年的任務嗎？ 　　正當小福牛還對眼前的任務毫無頭緒時，凡間發生大事了——原本熱鬧騰騰的村子居然變成一座死城……蠟燭兩頭燒的小福牛，如何和其他小守護們一起合力解決問題呢？ 　　《十二小守護過新年——如虎添翼好隊友》 　　虎年將至，主角由小貴虎隆重登場！ 　　自己雖然走得快，大家一起卻能走得遠—— 　　一向自信能幹的小貴虎，今年總算明白這個道理。 　　想不到他居然踢到鐵板，新年任務岌岌可危！ 　　該怎麼辦才好？所幸，他身邊還有一群

好夥伴！透過這次事件，小貴虎終於了解——「多多閱讀」、「誠心認錯」、「謙虛納諫」與「團結合作」，真的讓他「如虎添翼」呢！ 　　十二小守護們，這回一起經歷了什麼驚奇的遭遇呢？ 本書特色 　　1.輕鬆了解過年習俗與傳統文化 　　以饒富想像的細膩插圖，結合趣味的漫畫形式，引導孩子建立對民俗故事與傳統文化的基本認識。 　　2.獨特漫畫敘事生動描繪奇幻情節： 　　不同於傳統民間故事，融入奇幻元素，以漫畫描繪張力十足的場面，透過角色們共同完成任務，提升孩子的閱讀興趣。 　　3.個性鮮明的角色增添閱讀樂趣： 　　故事中的十二生肖角色各自擁有不同的個性與特長，適合家長與孩子一起探索，發現每位角色的不同

，感受閱讀的驚喜與趣味。 　　4.深刻而不說教的教育意涵： 　　透過故事情節的推進，以及角色性格的塑造，融入智慧的寓意，以不說教的方式讓孩子體會「多多閱讀」、「誠心認錯」、「謙虛納諫」與「團結合作」的重要與價值。 得獎紀錄 　　★多項文學獎得主最新過年繪本—— 　　九歌文學獎、秀威青少年小說獎、國語日報牧笛獎、教育部文藝創作獎童話組、吳濁流文藝獎兒童文學類、大墩文學獎兒童文學類與童話類、海洋文學獎童詩類、林君鴻兒童文學獎童詩類等。 　　★重量級繪者精心繪製插圖—— 　　好書大家讀「年度好書」得主、香港豐子愷圖畫書佳作。 　　＊無注音 　　＊適讀年齡：4～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀

過年習俗進入發燒排行的影片

臺灣春節海報設計之創作研究

為了解決過年習俗的問題，作者葉文琳 這樣論述：

農曆春節為臺灣最具代表性的民俗慶典活動之一，以過年期間最為濃厚，含有辭舊迎新之意，被視為一年中最重要的節日。過年期間，民間遵行多項習俗。在春節前夕，家家戶戶做年糕(年糕含有「步步高升」之意)；小年夜當天，每家每戶都會貼上「春聯」，藉以敬神祈福，有吉祥討喜之意。除夕夜闔家會一起「圍爐」吃年夜飯，有幾樣菜是必吃的，如「橘子」代表吉利、「魚」代表年年有餘、「糖果盤」意味著吃甜甜，好過年。年夜飯後，長輩會發給晚輩紅包(即壓歲錢)，有互討吉利、祈求平安的意思。家家戶戶燃放鞭炮歡慶新年到來，含有對過去一年的感懷及對未來一年新的期望。本創作以春節的習俗為題材之系列海報設計，期待能夠達到此海報創作的反省與檢

討，並以了解文化意涵的作品，創作表現傳達春節文化。本創作論述海報設計以包含文字、動物、食物、器物、人物等主題的元素，再以文字與圖像結合的造形手法構成海報意象。藉由符號學理論分析法，以索緒爾的符號-分為符號具和符號義兩層次，詮釋春節文化中的圖像意義與象徵意涵，分析表現手法與春節相關作品，歸納出春節習俗活動本身符號具的辨識，富有吉祥的意涵與象徵的關係，進而將海報的表現手法符合主題的連結，使得畫面富趣味性，希望傳達的內容，讓大眾對於整體的觀點更暸解，並增加情感、回憶，亦能持續文化內涵與傳承。

十二小守護過新年：如虎添翼好隊友

為了解決過年習俗的問題，作者顏志豪 這樣論述：

創意想像，再現傳統生肖過年故事； 團結合作，讓你力上加力──如虎添翼！   　　自己雖然走得快，大家一起卻能走得遠── 　　一向自信能幹的小貴虎，今年總算明白這個道理。 　　十二小守護們，這回一起經歷了什麼驚奇的遭遇呢？   　　顏志豪、黃志民兩位老師第三度攜手合作，精采結合廣受小讀者喜愛的幽默、想像、奇幻、漫畫等元素，繼《十二小守護過新年——小吉鼠來報到》、《十二小守護過新年——牛轉乾坤福氣來》後又一熱鬧非凡、顛覆傳統之作！   　　虎年將至，主角由小貴虎隆重登場！想不到他居然踢到鐵板，新年任務岌岌可危！ 　　該怎麼辦才好？所幸，他身邊還有一群好夥伴！

  　　透過這次事件，小貴虎終於了解——「多多閱讀」、「誠心認錯」、「謙虛納諫」與「團結合作」，真的讓他「如虎添翼」呢！   　　【本書關鍵字】 　　十二生肖、民間故事、過年、傳統文化、達成任務、解決問題、虎、閱讀、團結合作、全球暖化、漫畫、創意幽默、想像力   　　【本書資訊】 　　無注音 　　適讀年齡：4～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀   本書特色   　　1.輕鬆了解過年習俗與傳統文化： 　　以饒富想像的細膩插圖，結合趣味的漫畫形式，引導孩子建立對民俗故事與傳統文化的基本認識。   　　2.獨特漫畫敘事生動描繪奇幻情節： 　　

不同於傳統民間故事，融入奇幻元素，以漫畫描繪張力十足的場面，透過角色們共同完成任務，提升孩子的閱讀興趣。   　　3.個性鮮明的角色增添閱讀樂趣： 　　故事中的十二生肖角色各自擁有不同的個性與特長，適合家長與孩子一起探索，發現每位角色的不同，感受閱讀的驚喜與趣味。   　　4.深刻而不說教的教育意涵： 　　透過故事情節的推進，以及角色性格的塑造，融入智慧的寓意，以不說教的方式讓孩子體會「多多閱讀」、「誠心認錯」、「謙虛納諫」與「團結合作」的重要與價值。   得獎紀錄   　　★多項文學獎得主最新過年繪本── 　　九歌文學獎、秀威青少年小說獎、國語日報牧笛

獎、教育部文藝創作獎童話組、吳濁流文藝獎兒童文學類、大墩文學獎兒童文學類與童話類、海洋文學獎童詩類、林君鴻兒童文學獎童詩類等。   　　★重量級繪者精心繪製插圖── 　　好書大家讀「年度好書」得主、香港豐子愷圖畫書佳作。   名人推薦（按姓氏筆畫排序）   　　邢小萍／臺北市永安國小校長 　　余遠炫／文史工作者、少年小說作家 　　林文寶／國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 　　施政廷／插畫家 　　陳欣希／臺灣讀寫教學研究學會創會理事長 　　許明珠／臺北市吉中非營利幼兒園園長 　　曾品方／教育部閱讀推手 　　鄭玉玲／臺北市立南海實驗幼兒園園長 　　賴玉敏／新北市鶯歌國民小學閱

讀推動教師 　　中國的傳統上，老虎形象威猛，有些民俗除了認為老虎可以辟邪外，還可以帶來財富與名利。但這本有趣的繪本故事，則是具有童心與同理心的想法，發現了問題，出現了困難，最後也能謙虛地面對問題，同心協力完成任務。 　　南極陷入氣候巨變中，冰山融化變成汪洋大海，南極仙翁有難了，而在小貴虎與其他十一個生肖的守護下，終於找回了黃金寶船，找回了勤於閱讀。這個有趣的故事雖然以傳統為基點，卻創造了不同想像，更貼近孩童的心靈。──余遠炫／文史工作者、少年小說作家 　　十二生肖的故事屬於我們文化的一部分，甚至早已內化在我們的生命當中，相信這世上沒有一個華人不知道自己屬什麼生肖，外國朋友若知道自己屬虎，意

義是福虎生豐也會很高興。作者和繪者努力地將奇幻元素融合在傳統文化中，用不說教而且適合現代小讀者的形式來表現。可愛的造型加上動感十足的畫面，全新地詮釋了生肖的意義和使命。 　　現在有了這一系列現代繪本版的十二生肖故事，在這個新的虎年和各位小讀者見面，對你的虎年運勢，將會是如虎添翼，助你一飛衝天！看來這一系列繪本，每本都可以收藏。──施政廷／插畫家

應用數位互動技術建構多元文化之認識新住民課程

為了解決過年習俗的問題，作者凃佩君 這樣論述：

多元文化融合一直是台灣引以為傲的特色，隨著在新住民的加入，更增添了不一樣的國際元素，在108學年度的課綱中，強調要培養學生擁有多元文化與國際理解的核心素養，也在語文領域中增設新住民語文的教學，因此，建立適用於國中社會領域彈性課程中實施認識新住民課程。本研究將重心放在介紹來自東南亞的新住民，利用多媒體電子書來介紹越南、印尼、泰國、菲律賓以及柬埔寨五國的文化，再加上研究者自行蒐集有關多元文化的相關資料，所做成的多媒體電子書，使用的方式與實體書本相似，但可以隨時擴增最新資料；將學生的回饋做成有聲繪本電子書App，方便分享學生的成果給更多人了解，目前有泰國文化介紹與印尼傳統文化2本；設計東南亞文化A

R互動學習導覽系統，其辨識圖卡分成越南文化、印尼文化、泰國文化、菲律賓文化及柬埔寨文化五部分，讓學生可以透過闖關的方式來進行學習，第一關先連結多媒體電子書與網站資源來進行學習，第二關點選新住民學堂來測驗學習成效，答對題目後可獲得抓寶的武器來抓精靈寶物，第三關的拍照趣，可讓學生與虛擬的精靈寶物合照，提高學生學習的動機，讓科技融入教學的方式，更能達到寓教於樂的目標。