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遠流活用國語辭典的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦陳鐵君寫的 遠流活用國語辭典 可以從中找到所需的評價。

另外網站遠流活用成語大辭典也說明:改編自陳鐵君先生歷時十餘年苦心編纂的《遠流活用中文大辭典》,共收錄1萬2千餘單字、8萬餘詞條,詞條數量為台灣單行本辭典之冠,以部首、筆劃、注音、漢語拼音等多元檢索 ...

國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系碩士班 郭博州所指導 王靜文的 孤寂之幸福-王靜文插畫創作論述 (2019),提出遠流活用國語辭典關鍵因素是什麼,來自於孤寂、幸福、療癒、插畫。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 華語文教學系 謝佳玲所指導 黃維平的 華德網站論壇請求行為對比:以旅遊主題為例 (2017),提出因為有 請求言語行為、語用策略、華德對比分析、網路溝通、旅遊主題、華語教學的重點而找出了 遠流活用國語辭典的解答。

最後網站遠流活用成語辭典的價格推薦- 飛比2023年07月即時比價則補充:遠流活用 成語辭典價格推薦共114筆。另有遠流活用成語、遠流活用成語大辭典。飛比為你即時比價,全台電商網購價格輕鬆找,一秒為你找便宜,快速比對商品價格, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了遠流活用國語辭典,大家也想知道這些:

遠流活用國語辭典

為了解決遠流活用國語辭典的問題,作者陳鐵君 這樣論述:

本書特色   這是一本專為學生編製的國語辭典,字詞的收錄切合實際需要,涵蓋報章雜誌及各級學校教科書所出現之語詞,全書收錄五千餘字、四萬餘詞條,具標準、實用、淺白、詳盡、易查等特色,為學生必備的工具書。 .字詞豐富:全書收錄五千餘字、四萬餘詞條,為日常最方便有效的工具書。 .字體對照:以教育部頒布的常用及次常用國字為基準,並對照大陸通行之「簡化字」。 .標準字音:各字均依教育部「重編國語辭典」及「國語一字多音審訂表」為準據。 .各音並列:每一字均並列國語注音、漢語拼音,能與國際接軌。 .詞彙廣泛:收錄報章雜誌、各級學校教科書所出現之現代常用語詞,切合學生需要。 .解釋詳盡:每一字詞皆詳列釋義

,並增列同反義詞,能深入理解字義。 .活用例句:字詞皆大量舉例以示用法,能加強造句、作文能力。 .檢索方便:含部首索引、注音符號索引、難檢字索引,便於查索。 編者簡介 陳鐵君   本名國政,以字行。臺灣省屏東縣內埔鄉人,一九四○年生。臺灣師範大學國文系畢業,任教於國立臺南一中、臺北市立建國高中等校。編著中學生課外輔導讀物近二十餘類,主編《遠流活用成語辭典》,嘉惠學子無數。自一九九五年起,發願編纂本辭典,往返海峽兩岸,整合資源,躬自編校,不幸於二○○五年六月積勞成疾,與世長辭,病危之日猶念念不忘本書,其發願用心將為後世永遠感念。

孤寂之幸福-王靜文插畫創作論述

為了解決遠流活用國語辭典的問題,作者王靜文 這樣論述:

自小到大,孤寂對與筆者來說,是不停面對到的議題。因為家中的因素,筆者時常搬家與轉學,由於父母親工作繁忙,因此小時候與父母的相處時間並不多,直到現在,心中的想法仍然沒能被家人理解,這份孤寂感對於筆者而言仍然深刻地在心中留下痕跡,因此以創作作為內心世界的投影。 本創作論述以「孤寂之幸福-王靜文插畫創作論述」為題,以筆者自身經歷所產生的孤寂感為出發點,將創作分為三個方向:「孤寂感」、「療癒」與「幸福感」,並經由創作與旅行來自我療癒,進而繪製出此系列作品,作品中的主角為筆者的個人心理形象投射,透過作品重新探索自身的情感與思緒,並在繪畫的過程中療癒自己、整理脈絡、以幸福的色彩描繪孤寂。

全文共分五章:第一章為緒論,概述筆者的創作動機與背景、創作目的、研究方法與範圍和名詞釋義;第二章為文獻概覽與藝術家案例,引領筆者有更加明確的方向,幫助筆者支持創作理念的概念;第三章為作品的創作形式與意涵,將「孤寂之幸福」系列作品做整體性的賞析,並歸納出風格與形式,串聯圖像與文字的連結;第四章為作品敘述,為筆者「孤寂之幸福」的創作成果,進行更加仔細的形式分析與內容詮釋;第五章為結論,說明本創作論述的心得與省思。

華德網站論壇請求行為對比:以旅遊主題為例

為了解決遠流活用國語辭典的問題,作者黃維平 這樣論述:

「請求」是日常生活中常見的言語行為。時至今日,不光是現實中的言語行為,網路中的言語行為亦日漸受到學界的重視。本研究探討華德網站論壇的請求行為,分析華德網路者各使用何種請求策略來達到請求言語行為。本研究參考Ting-Toomey(1985)以面子為維護對象的角度做為研究分析架構,並以台灣《Yahoo奇摩知識+》及德國《Yahoo! Clever》為蒐集對象,蒐集了華德共400筆之語料,並歸納出請求的主體策略與輔助策略。主體策略又區分為自我取向及他人取向兩次類。自我取向包括:提問策略、指示策略、表願策略;他人取向則有探詢策略。輔助策略包括:問候策略、感謝策略、稱呼策略、釋因策略、網用策略、補充策

略及情緒策略。研究結果顯示,華德網路使用者在論壇上進行請求行為時,使用的策略靈活多變,並形成複雜的策略序列。但是華語與德語對於請求策略有其不同之偏好。在策略使用方面,華語請求比德語請求來的直接。但是就整體策略序列結構來說,華德皆偏向以輔助策略起頭,接著以主體策略提出請求,最後以輔助策略結束請求。而華德雙方對於輔助策略的使用頻率也相當地高,顯示網路使用者認為輔助策略可以加強請求的效果。另一方面,因為網路溝通無法得知對方的社會權勢或是職業,也因此看不出社會距離對於請求言語行為的影響。最後,本研究評估現行華語教材,根據本研究之研究結果設計教案,並對華語教學提出相關建議。希望華語學習者可以依據網路溝通

及文化差異靈活運用不同的請求策略,在網路上順利地與其他網路使用者溝通。