關於分享的故事的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

幼兒情商繪本(一套4冊)

為了解決關於分享的故事的問題，作者NancyLoewen 這樣論述：

　　從小培養孩子的情商，讓他們健康、快樂地成長 　　4個温馨故事，讓孩子學會感恩、有同理心、愛分享和有毅力！ 　　★文字簡短，淺顯易明，適合爸爸媽媽陪同幼兒一起朗讀一起看。 　　★故事溫韾，讓孩子從中學會感恩。 　　★專色印刷，插畫讀起來更有質感。 　　★圓角設計，避免幼兒被尖銳的書角弄傷；全書為紙板書，不怕幼兒弄壞圖書。 　　本系列一套4冊，包括以下圖書： 　　《感謝你！》 　　與媽媽一起散步的小旅程中，小女孩收穫了很多感謝。她也能學會感謝嗎？ 　　這是一個關於感恩的故事。感恩包含感激和感謝的感覺。感恩的對象可以是人、動物、大自然，或是事情。學會感恩，孩子會更易感

到快樂和滿足，有助他們建立良好的人際關係。 　　《生病了？我來照顧你》 　　爸爸的鼻子好紅，眼睛好累，女兒看著也覺得難過。怎樣才能令爸爸好起來呢？ 　　這是一個關於同理心的故事。同理心就是能夠站在對方的立場思考，理解他人的感受，並同表示同情。具備同理心，孩子就懂得為人設想，有助他們建立良好的人際關係。 　　《我讓你，你讓我》 　　阿麥和阿麗都想玩飛機，他們搶來搶去，結果誰也不能玩，而且也不開心。有什麼方法可以讓他們一起玩呢？這是一個關於分享的故事。分享就是與他人一起享受和使用某些東西。願意與別人分享，表示孩子學會讓步和知道要待人公平，有助他們建立良好的人際關係。 　　《跌倒了，不用怕》

　　騎滑板車雖然好玩，可是摔下來真的好痛啊！小男孩有勇氣再嘗試嗎？ 　　這是一個關於毅力的故事。毅力就是在面對種種挑戰時，依然不放棄，堅持向著目標進發。具備毅力，孩子就有勇氣和信心去嘗試新事物和解決困難，有助他們建立良好的人際關係。 　　情商，是指一種自我情緒控制能力的指數，亦即是自信心、挫折應對、樂觀等等一些情緒反應的程度。《幼兒情商繪本》系列透過溫馨故事，讓孩子學會感恩、有同理心、愛分享和有毅力，從小培養寶寶的情商，為孩子的情緒發展打下良好的基礎！

關於分享的故事進入發燒排行的影片

幼兒園實施老幼共玩歷程之行動研究

為了解決關於分享的故事的問題，作者陳曉蓉 這樣論述：

本研究採行動研究法。旨在透過幼兒和社區長者產生之互動歷程，進行提升幼兒關懷他人、合作、以及認同居住社區之情感。研究目的為瞭解幼兒和社區長者互動之困境，進而規劃「幼兒園老幼共玩課程方案」之行動策略，再探究實施的歷程，最後透過多元資料蒐集和統整、質性訪談輔以分析其行動成效。研究場域為研究者任教之公立幼兒園，研究對象為研究者任教班級之中班幼兒30位和在地社區之社區照顧關懷據點老人10位，共同進行八週16次老幼共玩活動，分別以兩部份進行：一、老幼玩故事；二、老幼玩運動。本研究結論包括(1)幼兒和社區長者因缺少實質交流經驗而對彼此不瞭解，產生互動之困境；(2)結合社區長者之專長背景及關懷據點的多元課程

，可以做為老幼共玩融入主題活動的行動策略；(3)透過老幼玩故事與玩運動之歷程，增進社區長者和幼兒共玩互動之意願；(4)實施老幼共玩歷程可以提高幼兒學習、社區長者參與意願及教師教學均有其成效。綜上所述之研究結果，研究者亦提出對幼兒園實務上建議：(1)鼓勵幼兒園走進社區，結合當地社區特色或與社區照顧關懷據點之長者共同學習；(2)充實幼教專業人員對老代間方案的設計能力；(3)增進高齡者對幼兒之瞭解以提高老幼代間活動的成效和品質；(4)瞭解社區長者及幼兒之使用環境空間需求。最後建議未來學術研究可針對老幼共玩之議題擴展其他研究方法及增加研究參與者。

太自私了吧!

為了解決關於分享的故事的問題，作者克萊兒．海倫．威爾許 這樣論述：

☆一起玩，更快樂☆ 和點點、鴨鴨這對好朋友，一起在遊戲中學習分享的樂趣！    　　有一天，點點和鴨鴨發現一根樹枝。 　　點點說那是寶劍，鴨鴨說那是旗子。 　　點點不願意分享這個新玩具， 　　鴨鴨該怎麼面對這種自私的行為呢？   　　繼前作《真是沒禮貌！》之後，作家克萊兒．海倫．威爾許與畫家奧立維．塔列克再次合作，同樣以點點和鴨鴨這對可愛的雙人組為主角，這次以孩子們最熟悉的遊戲時光為主題，講述一個關於分享的故事；畫家簡潔明亮的插圖，用簡單的黃色與紅色，交織出逗趣可愛的視覺形象。邀請小讀者們一起，和點點、鴨鴨這對好朋友，在遊戲中學習分享的樂趣吧！   本書特色   　　★純對話，用圖像來說故

事 　　這是一個只有對話的故事，沒有第三人稱的敘述，將細節留在圖像裡，待讀者自己發現。讀者將以旁觀者的身分看待故事發展，彷彿在看一齣迷你戲劇，精彩又逗趣。究竟點點做了什麼，讓鴨鴨覺得真是太自私了呢？如果換作是你，願意分享玩具，一起玩嗎？   　　★簡潔的插圖、逗趣生動的表情 　　大面積的留白背景，讓畫面重點留在主角們身上。隨著劇情發展，兩人的表情與動作也越來越值得玩味。可愛的圖像、清新的用色，再搭上隨著劇情起伏、充滿張力的畫面，讀來不僅有趣，也令人忍不住會心一笑。   　　★適合親子共讀的可愛故事 　　朋友間一起玩的時候，如果遇到他人獨佔所有玩具，不願意分享，該怎麼辦呢？本書以同儕間的遊戲時間

為場景，用生活化的故事來告訴小讀者，什麼樣的行為是「自私」？什麼叫做「分享」？面對自私的朋友，又應該如何應對？非常適合親子之間共同閱讀、討論，分享彼此的想法哦。   　　★一起玩更快樂，從故事中學習同儕相處 　　藉由點點和鴨鴨這對好朋友的故事，可以幫助孩子換個角度看事情，以同理心去看待對方的感受，並進一步思考行為所帶來的後果，讓孩子在閱讀中學習理解與思考，也能學習在團體中，同儕間可能遇到的分享問題，培養孩子體貼與善解人意的美德。   　　＊適讀年齡：3歲以上 　　＊有注音

手機遊戲玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度相關研究：以寶可夢GO為例

為了解決關於分享的故事的問題，作者王映舜 這樣論述：

本研究旨在探討寶可夢GO 手機遊戲玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度之間的關係，研究者採問卷調查法，使用「IPIP 五大人格量表簡版」、「遊戲行為量表」及「基本需求滿意度量表」為研究工具，透過立意取樣網路調查法獲得1686 份有效問卷。將調查資料以描述性統計方法、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、積差相關分析、逐步迴歸分析及徑路分析統計方法進行分析。研究結果如下：一、 寶可夢GO 玩家人格特質之外向性、友善性及嚴謹性為中高程度、情緒穩定性及智性/想像性為中等程度；而遊戲行為之身體活動、社交互動及旅遊移動為中等程度；基本需求滿意度之生存需求、愛與歸屬需求、權力需求、自由需求及樂趣需求皆

為中高程度。二、 不同性別、年齡、教育程度及職業狀態在人格特質、遊戲行為及基本需求滿意度上有部分顯著差異。三、 寶可夢GO 玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度彼此達顯著正相關四、 寶可夢GO 玩家之背景變項、人格特質與遊戲行為對於所有基本需求滿意度之聯合預測皆有顯著效果。五、 寶可夢GO 玩家之遊戲行為對人格特質之外向性、友善性及智性/想像性與生存需求滿意度、權力需求滿意度、自由需求滿意度與樂趣需求滿意度之間有中介效果。六、 寶可夢GO 玩家之遊戲行為對樂趣需求滿意度、生存需求滿意度、權力需求滿意度與自由需求滿意度有顯著正向影響。根據本研究結果，提出對手機遊戲公司、諮商輔導人員與未來研究

之建議。