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雕塑史101：從古典到現代西洋雕塑

為了解決雕刻白 英文的問題，作者王德育 這樣論述：

本書特色 　　★深度欣賞西洋雕塑，一本讀通西洋雕塑史 　　為什麼米開蘭基羅《大衛》像頭大身體小？為什麼《摩西》的頭上要長角？《垂死的奴隸》為什麼神態看似享受？《聖殤》為什麼要採取聖母膝上抱著耶穌的姿態？ 　　羅丹動人的人體雕塑，為何偉大？ 　　現代雕塑，布朗庫西、亨利‧摩爾等人抽象與極簡的風格，又是源自何處？ 　 　　深度解析西洋雕塑的三大領域：希臘羅馬時期、米開蘭基羅、現代雕塑，一次看懂所有的西方雕塑的源流、派別、技法與美感。 　　★藝術界必讀私房書！最正確的藝術史觀 　　美國大學的必修課程都有個編號「101」，表示其重要性與基礎性，因此得名。本書為藝術史權威學者王德育教授，

繼前一本《藝術史101：從印象派到超現實主義》後延續性的第二本藝術史著作，深獲藝術史研究者、工作者、收藏者與藝術愛好者的認可與欣賞，藝術界必讀私房書。   　　★從完整的脈絡出發，清楚分析各雕塑風格的來龍去脈，讓讀者真正理解雕塑的世界，進入藝術史的堂奧。   　　本書為《典藏投資》雜誌的人氣專欄集結，每篇五千字深入淺出，將其中西洋雕塑從米開蘭基羅到現代雕塑的文章20篇重要文章選編成書。 　　有脈絡地理解藝術家的時代背景，創作理念，與前人的影響，重要作品的精要介紹，抓到正確的主軸，從觀念來理解，讓讀者從一本書貫通西洋雕塑，獲得最正確的藝術史觀。 名人推薦 　　宋齊有  逢甲大學航太與系統工

程學系特聘教授 　　佟立華  佳士得亞洲二十世紀及當代藝術部門資深專家 　　林亞偉  《典藏投資》總編輯 　　蕭博中   索卡藝術中心總監 　　（按姓氏筆畫排列）

雕刻白 英文進入發燒排行的影片

國小中年級國語教科書課文閱讀理解研究

為了解決雕刻白 英文的問題，作者黃彗婷 這樣論述：

本研究主要探討課文與課文之閱讀理解，探析課文如何讓學生得到閱讀理解。本研究採文獻分析法，課文選自108學年度南一、翰林五至八冊國語教科書。閱讀理解部分選用教育部推動的「課文本位閱讀理解教學策略」中的閱讀理解策略部分，進行探析學習策略如何讓學生成功找出課文大意。 主要研究分為兩個部分，第一部分課文分析結構、主題、角色、類型、主題、數量，第二部分課文之閱讀理解研究閱讀理論、書寫手法、情節、數量。研究結果發現，如下 :一、課文分析 : 結構是組成課文的基本要素，記敘文與說明文可以是由不同課文結構組成。南一、翰林中年級課文比較的結果為文體、角色最多數量的是南一版，類型數量是翰林版

最多，主題數量比較兩版本不分上下。二、課文之閱讀理解研究 : 閱讀理論部分，主要以教育部推動的「課文本位閱讀理解教學策略」中的閱讀理解策略部分搭配課文探析出學習策略的使用，並以示範與說明教師如何帶領著學生找出課文大意。書寫手法以示範說明記敘文與說明文的書寫方式，探析出學生如何在課文上得到閱讀理解。 探析出南一、翰林兩版本情節元素變化數量與比較，南一版比翰林版情節元素變化多，翰林版則是特別情節元素變化多，並說明情節如何讓學生得到閱讀理解。