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電腦版line不支援live功能的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦康寶寫的 我的手機女友：一個天才APP少年的校園青春童話和網路歷險記 和坂本翔的 Facebook社群經營致富術都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自樂果文化 和台灣東販所出版 。
國立政治大學 數位內容碩士學位學程 陳聖智、蔡欣叡所指導 周詩雅的 聊天機器人機制融入英語數位學習之整合型科技接受模型分析 （2021），提出電腦版line不支援live功能關鍵因素是什麼，來自於聊天機器人、使用者體驗、英語學習、素養、整合型科技接收模型。
而第二篇論文國立臺中教育大學 幼兒教育學系碩士班 林珮伃所指導 郭欣枝的 學習型健康家庭之「家庭旅育」 （2021），提出因為有 學習型健康家庭、現象學、家庭旅育的重點而找出了 電腦版line不支援live功能的解答。
我的手機女友：一個天才APP少年的校園青春童話和網路歷險記
為了解決電腦版line不支援live功能 的問題，作者康寶 這樣論述：
如果有一天，你可以用手機改變世界，會是怎樣的狀況？ 大雄，一個平凡的少年，終日沉迷於網路遊戲，卻突然遭逢變故，父親被捲入一樁神秘的謀殺案中。 爸爸臨終前對兒子大雄說：「一年後…程……式……」，話沒說完就去世了，只留下了一個難解的謎，和一支其貌不揚的手機。 這支手機背後到底隱藏了甚麼秘密？ 它能帶領大雄解開父親離世之謎，並揪出背後的陰謀嗎？ 單親少年邂逅虛擬女友，化身程式高手對戰駭客精英，展開一場科幻之旅。 這是個寫給滑世代孩子的青春童話──當虛擬世界成就了人的「第二人生」，當萬物都可「駭」，此時我們又該如何應對呢？ 名人推薦 ◆ 除了科技面，這本
書也融入父母的愛與關懷，並介紹偏鄉的人文色彩，是一本難得的，兼具人文與科技，有溫度的好書。 ─趨勢教育基本會董事長暨執行長 陳怡蓁 感動推薦 ◆ 只要你玩手機，就離不開這本書！ ─宜蘭國中校長 康興國 誠摯推薦
聊天機器人機制融入英語數位學習之整合型科技接受模型分析
為了解決電腦版line不支援live功能 的問題，作者周詩雅 這樣論述：
隨著數位學習時代的進步，資訊科技融入教學逐漸趨於成熟且多元，透過網際網路在平台中提供使用者各種交流與互動，為資訊分享達到聯繫、學習的目的。學習方式的改變，不再局限於傳統的課程講述而是與生活接軌，學習者為學習中心的教學方式，也為當今教育改革的主軸。這也顯示隨著知識經濟下與後疫情時代數位服務的需求增加，在創新科技推動模式從「技術導向」轉為重視「需求導向」，面對未來環境中借重科技學習的趨勢，以及對於新媒介科技使用，所需要建立的關鍵核心素養為之重要。近年來AI機器學習、自然語言處理的進步，自科技大廠紛紛宣布開放Chatbot API後，已發展出不同的應用，教育型聊天機器人在教育界中作為學習者在娛樂、
語言學習、及教學上的工具，已有實際案例，卻缺乏相關文獻以了解背後之歸因。因此本研究旨在探討數位工具導入英語數位學習之應用，應用聊天機器人之多媒體形式互動的學習歷程，了解學習過程中的自我學習的態度與動機，以期能對學習者有利與幫助學習。研究透過使用者測試、訪談、分析回饋，納入互動相關概念，也利用問卷調查班級學生共29位，與2位專家進行半結構式訪談，並搜集7位學習者的使用者訪談回饋與觀察後，整理出實際使用行為與回饋。研究結果發現，數位工具導入英語數位學習之應用對使用者行為與回饋上有正向的影響，而分群為高低成就學生，兩者間在系統特性上都一致認同聊天機器人具有互動性，而差異在於學習高成就的學習者較重視系
統特性的持續性與反覆性，學習低成就的學習者則是重視系統特性的鼓勵與回應。而在教材特性回饋上，學習者會因為與生活的想像連結、課外補充而加以使用；最後學習者認為使用聊天機器人更能夠完成複習跟精進英語，進一步加強學習與補充課外知識為之重要。
Facebook社群經營致富術
為了解決電腦版line不支援live功能 的問題，作者坂本翔 這樣論述：
「Facebook（臉書）」是目前全球最大的社群網站，其按讚、留言、分享等功能更是被廣泛運用，因此一旦有吸引人的資訊，就很容易一個接一個地被散播出去，而且，因為資訊是「透過朋友」知道及「透過朋友」散播出去的，比來路不明的資訊更為可靠，所以，只要運用得當，就能利用Facebook創業並獲利。而這種運用「Facebook」進行「營業」活動的行為，在本書中稱為「Facebook營業」。 相較於一般的營業活動，Facebook營業有以下3種優勢： 1.「速報性」： 能夠立即傳播出去，只要利用智慧型手機或電腦，就能隨時隨地發布訊息。 2.「擴散性」： 只
要被「按讚」、「留言」或「分享」，就會在該名用戶的朋友間一個一個地擴散開來，而且這種擴散是透過「朋友」進行的，因此也有「資訊容易獲得信任」的優點。 3.「效率性」： Facebook營業比傳統的營業活動更有效率，不僅打破傳統1人對1人（或1間公司）的營業方式，可將資訊一對多地傳給所有與自己建立關係連結的用戶；另外，若是能鎖定目標發布資訊，還能快速吸引到對自己的商品或服務感興趣的用戶。 因此繼架設網站、部落格後，臉書成為新一代最受歡迎的網路商業經營模式。本書即是一本教人「如何把Facebook變成最強營業工具」的最實用工具書，在本書中，將「Facebook營業」分成4個階段介紹：
1.「集客」： 也就是增加你與Facebook用戶之間的關聯，此階段的目的在於增加來按讚的粉絲與成為朋友。但不是把任何人都變為粉絲或朋友，而是要把「有可能購買自家商品或服務的潛在顧客」變成粉絲或朋友。而要如何集客，第一步就是如何設定「關於」裡的資料、個人檔案或大頭貼照，本書會先從這個部分介紹，再講解具體的集客方法。 2.「教育」： 就是在Facebook上「發文」，將自家商品或服務的存在與價值，灌輸到尚未產生需求的潛在顧客的記憶裡。等他們有需求時，就會想起你的商品或服務，才會形成銷售行為。因此，為了達到這個目的，除了發布貼文外，還要持續與這些潛在顧客交流。關於這些，除了解
說訣竅外，還穿插許多小技巧與實例。 3.「銷售」： 當「集客」與「教育」將潛在顧客導向「銷售」階段時，這時商品要分成兩種：「前端商品」和「後端商品」。這兩種商品不論在價格或是定位上都有很大的不同，應用得宜，不但可以創下很高的成交率，還可長期為我們維繫與顧客間的往來。而可當做前端商品一部分的「活動」，也以貼文應用篇的方式進行介紹。 4.「維持」： 就是持續在Facebook上發文維繫關係，使顧客能一直記得自家商品或服務，等到有需求時自然就會回購，這個方式所花的成本往往會比培養新顧客少，但收益卻十分驚人。而如何讓客人持續關注你的臉書，在本書中也有相關介紹。 本書作者以多年
親身經歷，融合部落格宣傳營業心得而打造出本書。對於想利用網路創業，或是將臉書當做副業經營的人來說，都是不可多得的實戰聖經。 本書特色 地表最強Facebook營業工具書
學習型健康家庭之「家庭旅育」
為了解決電腦版line不支援live功能 的問題，作者郭欣枝 這樣論述：
本研究旨在探究當代家庭具備學習型健康家庭特質，其施行家庭旅育的內容與方法，以及幼兒參與「家庭旅育」培養的核心素養與內涵。以現象學研究方法進行，研究對象採立意取樣，選擇國內、外華人家庭符合學習型健康家庭特質，並於子女幼兒期頻繁施行家庭旅育家庭，依據「學習型家庭量表」檢視研究對象是否符合學習型家庭特質，以及初步訪談了解家庭旅遊是否頻繁，本研究選擇了兩個國內家庭以及一個旅居美國的海外華人家庭，均符合以上兩項條件，研究參與者共計5位幼兒，6位父母。獲得研究參與同意書後蒐集多項資料，包括訪談、觀察紀錄、日誌、照片、影片，進行三角驗證。本研究透過現象學研究方法分析資料，研究結果發現（一）隨著時代、家庭、
社會的改變，學習型健康家庭構念質量提高；（二）家庭旅育施行內容與方式多元具深度，可謂具有「創意性」、「體驗性」、「學習性」、「情感性」、「延續性」的特質；（三）幼兒參與「家庭旅育」，透過直接參與、沈浸式的境教學習、融入式欣賞、父母引導，以及自我省思的方式，獲得自然、科學、藝術文化知識及概念，增進生活與學習能力，養成自動共好的態度等核心素養。