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新世代資本家：公民經濟崛起的新力量

為了解決革意思的問題，作者史蒂芬．戴維斯、約翰．盧孔尼克、大衛．彼特—瓦森 這樣論述：

  ◎  亞馬遜、邦諾網路書店5顆星最高評鑑 　　請各位看看自己的存摺。各位或許不知道有超過3兆美元的資產正在消失當中；請翻閱報紙的求才版，各位或許會發現另一件令人費解的事情：全世界原本應該有更多工作存在，但事實卻非如此。為什麼？ 　　本書正是要破解這些祕密。首先，我們要說明一些過去以來一直阻隔在企業與公民之間的機制，試著解開存款與工作流失的謎團。其次，我們要指出一項強而有力的反制現象，此一現象正迫使企業高階主管、投資人、政客、運動人士與公民培養新的技能，以迎接轉型後的資本主義。我們所謂的公民經濟（civil economy）正逐漸形成當中，原因很簡單：新世代的資本家正在對企業的議程發揮影

響力。 　　我們所說的這些新世代資本家所指何人？在以往，企業的力量通常掌握在大亨與政府手中。目前某些地區的情況依然如此。但是在北美洲、歐洲、日本與其他越來越多的地區，跨國企業的所有權掌握在數以千萬計的受薪階級手中，這些人透過共同基金，將自己的退休金與一生的儲蓄投資於全球最大型企業的股票。這些人的退休金佔全球企業的絕大多數股權。每位退休金受益人都擁有大多數企業的一小部份股權。從矽谷的資訊科技領導者到奈及利亞的油井，從墨西哥的釀酒廠到德國的化工巨擘，全球的公民是這些大企業的最終股東。 　　當然了，這些公民並不了解這項事實，也未扮演這項角色。事實上，直到最近為止，這項具有歷史意義的所有權轉移一直無足

輕重，只是一項看似事實的奇特陳述，並非是對企業或國家而言意義非凡的發展。真正的力量依舊掌握在華爾街、東京、倫敦或政府內閣中一小群冷漠且沒有擔當的玩家手中，原因只是因為公民股東一直不了解，企業的所有權已經民主化了。我們將在本書中追蹤一項正在覺醒中的公民所有權自覺運動，這是屬於新世代資本家的所有權運動，這項運動保證要讓這些傳統的權力掮客負起責任，不然就會將他們掃地出門。　　本書作者群探討了公民股東正在如何深遠地改變我們的世界，他們催生了新型態的企業出現。受到激勵的投資基金已經開始揚棄古老的教條與習慣，為新型態的「商業體制」奠定基礎，投資人、企業高階主管、資訊提供者、提倡公民權的遊說團體、政黨、工會

、宗教組織與積極參與的市民全都發揮了作用。 　　另一方面作者也詳細說明了哪些傳統思維註定要走上滅絕的命運，以及企業正在推行哪些創新策略，以便在新崛起的「公民經濟」中存活。作者說明了，在這個新世代，成功越來越屬於證明自己有能力培養商業動力的企業，但是企業必須在謹守對股東負責的架構之下才能採取行動。同時明確地指出，投資人、顧問、行動主義人士與政策制定者應如何傳達自己的意見 作者簡介 史蒂芬．戴維斯 　　領先全球的跨國企業管理顧問公司戴維斯全球顧問公司（Davis Global Advisers, Inc.）的總經理。 約翰．盧孔尼克 　　辛克萊資本公司（Sinclair Capital LLC）的

管理合夥人，曾經擔任紐約市副審計長，負責管理之資產高達800億美元。 大衛．彼特—瓦森 　　曾經擔任赫米斯焦點資產管理公司（Hermes Focus Asset Management）的執行長，這是歐洲主要的股東行動主義基金管理公司。 譯者簡介 張淑芳 　　政治大學西洋語文學系畢業，美國麻州大學企管碩士，譯作包括《巴菲特寫給股東的信》、《你擁有多少錢才夠？》、《瞄準未來投資》、《信念與財富》、《一個計量金融大師在華爾街》、《要獲利不要市佔率》等。

革意思進入發燒排行的影片

學齡前兒童性教育數位繪本之設計

為了解決革意思的問題，作者陳宇 這樣論述：

近年來，相關的媒體報導未成年人遭受性侵引發全社會的關注，學齡前兒童性教育也逐漸受到了重視，該如何幫助父母對孩子進行性教育是一個難題。因此，本研究透過性教育結合數位繪本做設計，希望能幫助父母與孩子在性教育上的溝通及性知識的傳授，也希望增加兒童性教育繪本的社會接受度，能為性教育的不同方式提供相應的參考。繪本是父母和孩子的溝通媒介，而數位繪本是延續傳統繪本，融入新的數位元素，為讀者提供豐富的體驗。本研究根據學齡前兒童性教育知識點為依據創作故事內容，為學齡前兒童設計了一套「被遮住的小秘密」性教育數位繪本作為研究的原型工具，繪本中主要由故事內容及問答兩大部分組成，讓家長與孩子一起使用，在趣味中學習知識

。本研究邀請了六組家庭進行測試，透過參與觀察法及半結構性訪談法進行對繪本的評估。研究結果顯示學齡前兒童數位學習能力強，對互動有興趣，但根據使用數位產品頻率的不同，對數位繪本的興趣程度及知識的學習程度也不同。而通過對家長的訪談，家長認為數位繪本可以幫助他們對孩子進行性教育，動畫及互動功能有幫助孩子對於知識的理解，也希望通過增加互動設計維持孩子的興趣。本研究有兩項發現，第一，學齡前兒童互動性要求差異，因數位產品使用頻率的不同，對於互動要求也不同；第二，比起聲音輔助，學齡前兒童更注重繪本中的互動功能。本研究設計了一項為學齡前兒童設計的繪本，而且根據測試的結果，對於未來的學齡前數位繪本設計提出建議。