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國立中正大學 企業管理研究所 盧龍泉所指導 許輝煌的 聯合分析法在新產品開發之決策應用-以洗髮精為例 (2014),提出高雄兒童服裝出租關鍵因素是什麼,來自於新產品開發、聯合分析。

而第二篇論文國立新竹教育大學 人資處音樂教學碩士班 陳淑文所指導 謝曼雯的 「兒童音樂短劇」實作教學之探討 (2012),提出因為有 兒童音樂短劇、實作教學的重點而找出了 高雄兒童服裝出租的解答。

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一顆清亮的大星:胡適傳

為了解決高雄兒童服裝出租的問題,作者胡仰曦 這樣論述:

在中國現代思想文化史的天幕上,有一顆「清亮的大星」。——他就是胡適。 他是美國哥倫比亞大學哲學博士,是北京大學教授,是《新青年》撰稿人和編輯,是舊時代的掘墓人、新文化的先驅者。后來,又擔任過北京大學文學院院長、國民黨政府駐美大使、行政院最高政治顧問、北大校長、台北「中央研究院」院長等職,在一個風雲激盪、天翻地覆的大時代,扮演了各種舉足輕重的角色。 本書從社會、文化、歷史、政治,以及愛情、婚姻、家庭生活等多重視角,通過細密的觀察,着意描繪出一個真實、鮮活的胡適,向讀者呈示其起伏跌宕的一生及生動豐富的氣質個性。 自序:站在胡適之先生墓前第一章 父親與母親的傳說第二章

「糜先生」的上庄九年第三章 上海灘上的「憤青」才子第四章 「國人導師」的精神預備期第五章 舊中國的新青年第六章 內憂外患中的現代孔子第七章 一尾「老鴉」的啞啼第八章 光與火的洗禮第九章 奔赴國難的書生大使第十章 「小卒」沉底的飄零歲月第十一章 「大星」的隕落主要參考書目 十年前,季羨林先生寫下了著名的《站在胡適之先生墓前》。剛剛邁入大學校門的我,曾有幸聆聽季先生一課。當年讀着季先生「焉知五十載,躬親掃陵墓」的文字,恍惚間感受到長者「世事兩茫茫」的洶涌感慨。 十年后,季先生駕鶴仙游。而我,也站在了胡適之先生的墓前。 我自知不是一個合格的胡適傳記的作者。胡適的名字

於我而言,很大程度上源自父輩與師輩的牽引。數年前,當生於上海、長在北京的我,第一次踏足「籍貫」安徽績溪上庄村時,我又一次感受到了那種「恍惚」。順着腳下曲曲彎彎青石板路,經過道旁疊疊重重歇山粉牆,只見故人舊居內:樓閣明堂,春蘭秋菊鏤雕栩栩;老屋耳廂,鏡盒綉幃幽香細細;字幅聯對,境界幽遠,筆墨淡隱,斯文猶在。一切都是初見的景致,一切卻又似是曾見的夢幻。跟着父親,找尋他兒時的祖屋,見昔日巍峨的祠堂已毀,物已不是人亦非,竟然也有禾黍離離莫名心酸。握着堂伯父胡毓凱的雙手,驚異於他的面貌與故人的相似,初次會面,竟然也會親切感油生。宗族血脈的遺傳基因,卻是如此神奇…… 2009年5月17日,我站在了台

北南港故人的墓前。那日的行程還算順坦,從高雄台南一路向北奔馳,雖正趕上一個不平靜的名日「嗆馬日」的周末,但台北南港舊庄卻是一如往昔的幽靜平和。一路上熱情向我們介紹這介紹那的出租車司機聽說了我們的目的地,竟自沉默了。他說到了這個去處,其他生意也不拉了,他就停在門口休息,等我們出來。我們走進園內,折上半山腰,回頭望去,只見「中央研究院」東南門外,綠蔭連綿間一輛小小而孤單的出租車,忍不住微笑了。 墓園很干凈,碑上只有落葉,用手輕輕撫去,競沒有塵土。腳下以白色鵝卵石鋪面,四周是素白正方形廊檐,兩棵長青松柏佇立墓碑兩旁。石階整潔,盤旋而上,陵墓氣象雄偉而森嚴,墓后石牆上嵌有「智德兼隆」四個大字,兩

邊書有那兩句著名的對聯:「新文化中舊道德的楷模,舊倫理中新思想的師表。」我站在那里,正如當年的季先生,驀抬頭,仿佛也見到了胡適那一種蘊含着特別歷史內容的智慧的笑容。 胡適離開我們已經四十七年了,正如父輩所說,作為舊時代的最后一位送葬者與新時代的最初一位先知,胡適注定要被新舊兩個時代的人誤解與曲解。他是典型的靈魂孤獨者,與他生活着的那個世界存在着深峻的隔膜。他活着的年代,可謂「天下誰人不識君?」但真正「識」了的,又有幾人?最終,他唯有懷着深深的失望離開人世。 如果說胡適思想有如將夜空划開一道光亮的彗星,轉瞬即逝,那麼,它實際上應該是屬於下一個時代的光芒,它的超前出現則是它所處時代的僥

幸。如今,時光荏苒,已然處於「下一個時代」的我們,站立到了胡適先生的墓前,我們是否真的懂得了胡適,理解了胡適,認識了胡適?胡適留下的精神遺產應該如何承繼? 佇立片刻,一只通體藍色的鳥兒忽從樹叢之中信步踱來,紅嘴長羽,是一只台灣藍鵲兒。它的儀態端庄嫻雅,引得人不禁跟上前去。墓園占地是小的,卻顯出山林的曲折與深邃。順着石級,探步向前。正驚詫於樹木之參天繁茂,耳畔忽然響起碎石子路踩踏的腳步聲,轉過頭來,是一對面容和藹的老年夫婦,他們一身休閑的服裝,看樣子是午后來散步的。就像旅途中遇到的很多台灣人一樣,他們隨意而友好地向陌生的我們點點頭,不問來路,不問去處,只是微笑着走了過去。而我,仿佛得到啟示

般回望來路,心中的悵然頓時一掃而空:小山丘上蒼翠環繞,仿佛一個溫煦、綠色的懷抱,自然靜謐地守護着胡適一家四口。清風徐來,碧樹婆娑,山腳下矗立的石屏上赫然刻着「胡適公園」的字樣。是的,對於當地的居民來說,這里首先是一座「公園」,而后才是「墓園」。清晨、午后或傍晚,人們三三兩兩,走走停停。既可以登高遠眺,又不妨亭間小憩。有着樹香、鳥語、人聲與陽光的陪伴,孤獨者胡適又並不孤獨。 回去的路上,那位出租車司機突發感慨,說起上世紀80年代到杭州的時候,曾被滿城的桂花香迷醉了。一回到台北,他便急急在自家院中種了很多株桂花樹。「結果呢?」我們問。他搖了搖頭,傷感地說:「再也沒有杭州的香氣……」我們都沉

默了。車子駛過一所小學校,牌子上寫着「胡適國民小學」,一時間我仿佛產生了幻覺:陽光灑在周末空無一人的校園里,鍾聲突然敲響了,到處跑滿了嬉笑歡樂的兒童。即使在今天的台灣,故人的名姓也已經很少有人提起了。但我想,至少這所小學校的孩子們一定還會記得。……

聯合分析法在新產品開發之決策應用-以洗髮精為例

為了解決高雄兒童服裝出租的問題,作者許輝煌 這樣論述:

新產品開發能力的強弱攸關企業的發展程度。像洗髮精這種快速消費品普遍存在著產品生命週期短、進入市場的通路短且寬、消費者購買頻率高、消費速度快。所以如何在快速競爭的市場中取得正確產品開發訊息,相形重要。本次調查問卷總數發放為400份,回收問卷數為391份,回收率為97.75%。回收後扣除資料填寫不全及錯誤…等無效問卷共29份,最後有效問卷數為362份,有效問卷數比率為90.5%。透過本研究問卷調查與聯合分析應用結果得到下述結論:就整體受測者的資料分析結果得知,在洗髮精產品屬性與水準的「效用估計」排序如下:(1)「品牌」屬性: Lux > 566 > Faro。(2)「包裝瓶型」屬性:水滴

型 > 扁平型。(3)「功能」屬性:雙效合一型 > 單效型 > 三效合一型。(4)「成份」屬性:無矽靈 > 有矽靈。(5)「香味」屬性:花香 > 草本香> 果香。(6)「價格」屬性:89元 > 169元 > 299元。而洗髮精各屬性的重要性值排序如下:成份 > 功能 > 價格 > 品牌 > 香味 > 包裝瓶型。聯合分析在新產品開發決策的應用,係希望能從整體分析結果中獲得有用偏好資訊。進一步協助新品牌Faro找到產品開發的利基點,把對新產品接受度高的屬性與偏好族群加以組合,應該會讓開發者更有信心。根據分析結果對於新品牌Faro的產品開發有以下建議 :(一) 在「品牌」部分:新品牌Faro在市場上

處於相對弱勢。本研究建議從整體效用值結果較高(平均差異與顯著性高者)的目標族群來切入市場。例如:北部及中部地區均優於南部地區、年齡51歲以上族群優於21-30歲族群、製造業優於在學學生。(二) 在「包裝瓶型」部分: 則依照整體效用值結果較高者。綜合結果:在20歲以下及51歲以上族群則偏好「扁平型」,其他中間年齡(21-50歲)族群則採「水滴型」包裝設計會較受喜歡。(三) 在「功能」部分: 則依照整體效用值結果較高者。綜合結果:採「雙效合一型」功能。即除了一般洗淨功能及深層清潔外,可增加具保濕、滋潤或讓頭髮柔順不糾結的效果。(四) 在「成份」部分: 則依照整體效用值結果較高者。綜合結果:採「不含

矽靈」成份配方。(五) 在「香味」部分: 則依照整體效用值結果較高者。綜合結果:大學專科以上及研究所者均優於高中職者(平均差異與顯著性均高者)普遍偏好「花香」。(六) 在「價格」部分: 則依照整體效用值結果較高者。綜合結果:中部地區優於南部地區,新品牌Faro價格以500ml包裝產品而言,宜採低價位,例如:以89元為優先考慮。關鍵字:新產品開發、聯合分析

「兒童音樂短劇」實作教學之探討

為了解決高雄兒童服裝出租的問題,作者謝曼雯 這樣論述:

本研究以「夏令營」方式進行「兒童音樂短劇」教學,國小二至六年級42位小朋友為研究對象,採行動研究法,透過教師協同設計多元的課程,進行十天的教學與練習,並在校內成果發表。過程中蒐集學生學習單、問卷調查、訪談紀錄、研究者觀察日誌及錄影等相關資料,從中了解學生學習狀況與反應,並透過現場觀眾、家長及校內學生觀看表演所填寫的問卷回饋單進行分析與探討。根據研究結果獲得如下結論:一、以「夏令營」及教師協同教學解決「兒童音樂短劇」推廣不易的問題。二、兒童音樂短劇實作教學是以音樂為主,舞蹈、戲劇為輔,透過聆聽音樂、混齡策略及學習單協助小朋友克服困難。三、從現場觀眾與小朋友觀看本齣「兒童音樂短劇」DVD共同觀點

是:演員表現認真投入、服裝造型活潑亮麗及鋼琴現場彈奏令人印象深刻。四、小朋友觀看本齣「兒童音樂短劇」DVD回饋心得,符合皮亞傑的兒童認知發展理論。五、參與兒童音樂短劇《小蚊子歷險記》演出,小朋友表現符合多元智能,特別在自信心、人際關係及內省智能上有正向的改變。六、參與兒童音樂短劇《小蚊子歷險記》演出,小朋友表現符合九年一貫十大基本能力目標。本研究所遭遇的困難與解決方法,希冀提供未來有志於「兒童音樂短劇」實作教學及研究者參考