高雄陽明國中升學率的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

記得這堂閱讀課：偏鄉教師楊志朗 用閱讀翻轉孩子的人生

為了解決高雄陽明國中升學率的問題，作者楊志朗 這樣論述：

閱讀，是故事的起點，更是翻轉孩子人生的支點．．． 　　POWER卓越教師、彰化縣SUPER教師首獎，也是天下雜誌教育基金會第一屆閱讀典範教師的楊志朗， 　　在班上運用流行歌曲上語文修辭、要求親子共讀共寫，將閱讀從班級推展到家庭與社區； 　　透過閱讀，他不僅為偏鄉孩子裝備了向外翱翔的翅膀， 　　更讓10年前僅有15班的國中逆勢增長為31班，成為當地口耳相傳的「鹿鳴奇蹟」。 　　彰化縣鹿鳴國中國文科教師楊志朗，了解在資源總是困窘的偏鄉，唯有靠著閱讀與陪伴，才能翻轉孩子的人生。於是打從十四年前，便不斷想方設法，在班級、校內打造易於閱讀的環境。 　　為了影響孩子，楊志朗用流行歌

曲來上國文課、教生硬的修辭；早自習時間不考試，教導學生善用零碎時間閱讀課外好文章；他拿出月薪的六分之一都用來買書，把教室變成小型圖書室；甚至連自己的父母都跳下來，捐出退休金在家裡闢出三間書房，鼓勵他帶弱勢學生回家吃晚飯、念書。為了改變家長，楊志朗甚至要求每天親子共讀十分鐘，共寫閱讀作業，還因此被家長痛毆；但他依然自掏腰包買書、送書給家長．．． 　　一路走來，殫精竭慮。但楊志朗從未放棄，只為堅持做對的事。 　　他的執著不僅感動校長，也感動了家長，讓濱海的偏鄉學校扭轉瀕臨廢校的命運。短短十年，班級數從15班逐年遞增到目前的31班，在少子化的寒冬中逆勢締造了「鹿鳴奇蹟」。 　　單身的楊老師

把學生都當成自己的孩子，在家人的支持下，住家閣樓成為弱勢孩子的庇護所。深夜陪讀、心情分享，讓許多暫失依靠的孩子重拾溫暖。在楊志朗老師眼中，孩子就像一本本的故事書，想要理解，就要打開書，去了解、去感同身受。 　　本書收錄了楊志朗老師推動閱讀有成的策略，以及如何帶動全校、乃至家長都齊心響應的具體做法；更透過歷年來受教於楊志朗幾位學生的真實故事，讓我們看到一位基層國中教師，如何用肉身與偏鄉、貧窮、弱勢等劣境拚搏，在血淚與歡笑交織的日子裡，無論如何也要助孩子一臂之力的堅毅與決心。 本書特色 　　如何讓習慣於接觸影視、漫畫的青少年，引入閱讀的文字殿堂？從用流行歌曲學句型與語文修辭、讓孩子以流行

歌曲為背景進行創作，或是走出教室圍牆帶領孩子閱讀社區與鄉土．．．師生的校園故事娓娓道來，讓讀者透過字裡行間，體會資深教師推動閱讀的酸甜苦辣與心路歷程。 　　如何拉近「學校」與「家庭」的閱讀習慣落差？楊志朗從送書給家長、為家長舉辦讀書會，甚至拜託家長將「親子共讀」視為每日例行任務．．．，種種用心良苦的推展方式，可供有心將家長、社區拉入「閱讀圈」的教師參考。 　　獲獎無數的教師，究竟是如何推動閱讀教學的？書末附楊志朗老師曾獲肯定的多份閱讀教學錦囊，包括如何從流行歌曲中學習十四種國語文修辭？有哪些受青少年喜愛的流行歌曲，剛好可搭配國文科教材所要傳達的意旨與情感？從資深教師的獲獎教案與教學策略

中，找到適合自己的做法，轉化為自身閱讀教學的養分。 　　誰能從本書受益？ 　　有志在國中推動閱讀教學，甚至推動家庭親子共讀的教育工作者 　　有意尋求多元活潑的閱讀引導策略，吸引青少年愛上閱讀的師長 齊聲推薦 　　彰化縣鹿鳴國中校長 李錦仁 　　彰化縣彰興國中校長 蔣秉芳 　　天下雜誌教育基金會董事長 殷允芃 　　天下雜誌教育基金會祕書長 凌爾祥 與百位閱讀典範教師，齊聲推薦 　　台北老松國小林燕菁／台北市石牌國小林于靖／臺北濱江國小廖瑞珍／台北康寧國小董霏燕(退休)／臺北胡適國小辛旻珍／基隆東光國小陳湘玲／基隆仁愛國小林心茹／基隆武崙國小翁淑玉／連江中正國小劉姵君／連

江坂里國小陳孜涵／新北中山國小林秀雲／新北安坑國小林宥榕／新北青潭國小羅嘉雲／新北福和國中許文姿／新北市頂溪國民小學陳堅志／新北秀朗國小劉振中／新北建安國小陳瑜／新北八里國小宋挺美／新北竹圍國小黃湘玲／宜蘭市宜蘭國小呂孟珠／宜蘭三民國小林妗鎂／宜蘭新南國小許寶銀／宜蘭北成國小王慧君／宜蘭順安國小楊蕙菁／宜蘭蘇澳國小徐薇雅／宜蘭岳明國小蔡孟耘／新竹三民國中李嘉欣／新竹科園國小許雅惠／新竹培英國中林鳳湄／新竹三民國小吳佳玲／新竹頂埔國小鄧羽秀／新竹市竹蓮國小吳紫菱／新竹興隆國小陳秋秀／新竹忠孝國中張得歆／新竹縣北平國小翁琇慧／新竹自強國中徐永明／新竹寶石國小陳秀枝／新竹縣雙溪國小翁世雄／新竹大肚國

小古靜怡／桃園平鎮國中邱秀祝／桃園復旦國小陳麗娜／桃園高原國小呂嘉紋／桃園石門國小陳芳雅／桃園楊心國小傅宓慧／桃園縣楊心國小傅宓慧／桃園永豐高中王琪妮／桃園大業國小宋曉婷／桃園溪海國小何韋君／基隆深美國小顧翠琴／苗栗竹南國中蔡娟娟／苗栗頭份國中張珍菱／苗栗維真國中張珍華／苗栗致民國中梁語喬／苗栗文華國小陳(女勻)綺／台中大鵬國小李秀美／台中大鵬國小符玉梅／台中大鵬國小林益生／台中市協和國小鄭麗雪／彰化培英國小林昀蓁／台中社口國小吳丹寧／彰化鹿鳴國中羅裕雯／彰化埔心國中李國賢／彰化新民國小陳月雲／彰化成功國小林怡辰／彰化二林高中國中部周雅雯／彰化建新國小鄭玟玟／南投南港國小李玉玲／南投縣北梅國中

許碧蕙／南投人和國小呂家賢／嘉義林森國小林佩珊／嘉義社口國小蕭惠云／嘉義竹村國小呂佳芸／嘉義龍港國小李侑芝／雲林縣土庫國小郭慧美／雲林斗六國小呂南穀／雲林文昌國小蔡鴻霖／雲林縣水燦林國小李麗娜／雲林南光國小吳筱雯／台南復興國中王秀梗／台南永信國小張仁全／臺南永康國中蔡世惠／台南文昌國小李佳茵／高雄中山國小陳惠英／高雄福山國中黃尹歆／高雄獅湖國小黃莉娟／高雄陽明國小張美玉／高雄九曲國小陳雅靜／高雄華山國小蔡嘉雯／高雄安招國小陳俐伶／澎湖中正國小楊美珠／澎湖中興國小許淑莞／金門正義國小黃香梅／金門賢庵國小垵湖分校薛奕鳳／金門中正國小林家禕／屏東土庫國小方志豪／屏東縣新庄國小陳淑貞／屏東石門國小蔡霜

琴／台東光明國小校長張月昭／台東鹿野國中施鳳治／台東海端國小范雪芸／花蓮東大附小賴榮興／花蓮鑄強國小蔡寶珍／花蓮明恥國小盧紀伊／台東福原國小校長毛慧莉 （以上依縣市排列）

國境之南榮：愛.教育.奇蹟

為了解決高雄陽明國中升學率的問題，作者王淑俐 這樣論述：

　　12個理由，向您推薦「國境之南榮」： 　　1.認識台灣一所「好樣的」學校—國民教育發展史上「公民合營校園」的績效。 　　2.認識台灣一所從民國57年，就嘉惠偏鄉學子「私校管理、公校收費」的學校。 　　3.認識全國僅存的四所「代用國中」之一的特殊定位，會讓您對學校經營具有啟發性。 　　4.認識一所學校，它設立於屏東平地人口最少的「崁頂鄉」，每年卻有許多學生爭取入學的奇異情形。 　　5.認識30年前就展開國際交流活動，開啟學生國際視野的學校。 　　6.認識南台灣第一所成立國際英語村，至今嘉惠3萬學子的學校。 　　7.認識偏鄉私校創辦人陳耀火先生及全家，是如何以志工精神、基督

之愛，舉債興學終生投入教育的精神。 　　8.認識一所突破校內23％以上單親或弱勢家庭學生的限制，仍能創造機會，讓學子生命轉變的學校。 　　9.認識一所「講究禮學」：要求國一全體學生必修柔道課程，而且由老校長親炙教學。 　　10.這個學校徹底落實整潔秩序等生活教育，廁所乾淨到讓人可以在內飲食。 　　11.這個學校常年費心養成學生才藝，「親子天下」評為「五育均衡優質學校」。 　　12.這個學校讓退休教師、學生家長、畢業校友，讚嘆不已的「友人」，都十分樂意捐款贊助。 本書特色 　　只要有心，哪怕是被遺忘的國度，一樣可以創造教育奇蹟！ 　　本書圖文並茂，帶您認識南榮國中，國度之南的驕

傲。 名人推薦 　　屏東縣縣長曹啟鴻、明道大學董事長湯振鶴、前教育廳長   陳英豪、佛光大學副校長劉三錡、國立台北教育大學校長張新仁   真情推薦 感謝各界推薦本書： 　　前立法委員廖婉汝、休閒教育協會理事長孫慶國、中華民國駐愛爾蘭大使曾厚仁、屏東縣教育處長顏慶祥、屏東縣前教育局長王景錝、國立台北教育大學副校長曾端真、台灣師範大學特殊教育系教授兼主任洪儷瑜、屏東科技大學工業管理系教授王貳瑞、屏東美和科技大學副教授劉清虔、政治大學教育學系教授周祝瑛、台北市立大學學習與媒材設計學系教授張芬芬、高雄師大教育學系副教授莊勝義、陽明大學衛生福利研究所教授周月清、中華科技大學副教授胡興梅、私立

育達科技大學教授侯致遠、弘光科技大學通識學院教授陳家倫、台北市士林區劍潭國小校長鄧美珠、台北市立教大附小退休教師高紅瑛、台南市安順國中老師吳淑珍、總統教育獎得主郭韋齊的母親程懿貞、社團法人中華演說藝術學會理事長彭素華、國立台灣科技大學電子工程系博士班及兼任講師吳森統、台北市立龍門國中教務主任賴淑玲、台灣微軟公司副總經理郭念慈、多益測驗台灣區代表/忠欣股份有限公司教育事業處副總經理謝一秀、新竹科學園區實驗高級中學教師施建輝、奇麟文化事業有限公司總經理林東源、陸軍軍官學校教授洪登南、樹德科技大學諮商與生涯發展中心主任胡秀妁、高雄市鹽埕國中主任許香蘭、高雄市立空中大學通識教育中心副教授兼電子計算機中

心主任郭英勝、屏東縣丹路國小校長吳明宗  

成年期原住民在生涯發展中的家庭支持之歷程探究

為了解決高雄陽明國中升學率的問題，作者徐學強 這樣論述：

本研究旨在探討成年期原住民在生涯發展中的家庭支持之歷程，透過詮釋現象學方法論的觀點來詮釋家庭支持歷程之本質意義。本研究旨在探討成年期原住民在生涯發展中的家庭支持之歷程，透過詮釋現象學方法論的觀點來詮釋家庭支持歷程之本質性主題。本研究以半結構式深度訪談為文本蒐集之方法，總共訪談六位受訪者，獲取十二份文本， 藉由主題分析法進行文本分析，與研究團隊以及研究參與者達到互為主體同意後萃取出四個共同主題，呈現成年期原住民在生涯發展中的家庭支持歷程為：（1）後援力絀礙諸事；（2）生活萬般逢百憂；（3）經驗傳承生智慧；以及（4）步步閱歷現曙光。基於上述研究結果，研究者針對政府部門、社福機構與家庭教育專業人員

，以及未來研究方向提出具體建議之參考，期盼能對於相關實務工作 與相關研究有所助益。