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10歲 小朋友 生日禮物的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包
10歲 小朋友 生日禮物的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦哲也寫的 小熊兄妺的點子屋3：超愛睏魔咒大作戰 和野島那美的 男孩都是外星人：全世界最簡單易懂的男孩性教育都 可以從中找到所需的評價。
另外網站看似隆重又不失禮的小生日會!!｜跪婦媽也說明：小兔妹要在幼稚園過第一個"三歲生日"，我想出一套簡單、省錢、看似隆重又 ... 禮物價位控制在$1-3就好，我們裡面有一個貴婦級媽媽他說她才買$10結果被 ...
這兩本書分別來自親子天下 和小熊出版所出版 。
國立臺北科技大學 電資學院外國學生專班(iEECS) 白敦文所指導 VAIBHAV KUMAR SUNKARIA的 An Integrated Approach For Uncovering Novel DNA Methylation Biomarkers For Non-small Cell Lung Carcinoma （2022），提出10歲 小朋友 生日禮物關鍵因素是什麼，來自於Lung Cancer、LUAD、LUSC、NSCLC、DNA methylation、Comorbidity Disease、Biomarkers、SCT、FOXD3、TRIM58、TAC1。
而第二篇論文國立中正大學 化學暨生物化學研究所 于淑君所指導 廖建勳的 錨定含吡啶與吡唑雙配位基於氧化鋅奈米粒子的合成、催化與水中的應用 （2022），提出因為有 氧化鋅奈米粒子、載體式觸媒、觸媒回收再利用、含氮雜環鈀金屬錯化合物、Sonogashira 偶聯反應、奈米粒子金屬吸脫附的重點而找出了 10歲 小朋友 生日禮物的解答。
最後網站2歲的麵姐 生日快樂之禮物滿滿妳也太幸福惹！則補充：二表姑不愧是有長期接觸她姊姊的小孩，送的禮物也很專業，這種3~6片的簡易拼圖是最能建立孩子從小玩拼圖的自信心。 即使小孩還不會拼但仍然已經慢慢會藉由 ...
小熊兄妺的點子屋3：超愛睏魔咒大作戰
為了解決10歲 小朋友 生日禮物 的問題，作者哲也 這樣論述：
金鼎獎童書作家哲也x小學生票選最愛系列〈小火龍〉插畫家水腦 強強聯手 小熊兄妹的點子屋第3彈火熱出爐！ 一場腦力大火拚即將展開 結合文字押韻和錯別字遊戲，在趣味故事中感受中文的奧妙！ 公主長睡不醒；可憐的小女孩因為豌豆而掛著黑眼圈； 泰山的吼叫聲失靈，再也沒有動物搭理…… 這些那些，該怎麼辦呢？ 今天，小熊兄妹的點子屋又要幫大家解決各種稀奇古怪的問題了， 才解決兩件事情，卻突然闖入兩名自稱｢宇宙點子王｣的傢伙，要和小熊兄妹一較高下！ 比賽的試題是叫醒陷入沉睡的鄰國公主， 小熊兄妹能否順利通過押韻難題和火龍關卡，贏得這場比賽？ 打破框架、翻轉童話
故事新結局，好看好笑又好讀！ 本書特色 ★結合文字押韻和錯別字遊戲，快來跟著小熊兄妹一起領略中文的奧妙。 ★打破框架思考，讓小熊妹妹帶你知道凡事都是一體兩面。 ★金鼎獎童書作家哲也幽默出擊，翻轉童話故事新結局，讓孩子忍不住捧腹大笑。 ★搭上小學生票選最愛系列〈小火龍〉插畫家水腦詼諧圖像，好看好笑又好讀。 系列特色 【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物 70萬冊的肯定，橋梁書的首選！ 閱讀123，輕鬆閱讀零負擔 為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自
信和習慣。 1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。 2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者依照自己的興趣與能力，選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。 3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。 4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面
貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。 專家真誠推薦 「小熊兄妹～愛吃愛睡(睏)愛搞笑！小小讀者～能讀能演能顛覆！從點子屋、點心屋一路玩到出點子PK賽！ 什麼？拯救睡美人竟然用這招！點子屋第三集爆笑登場！看看小熊兄妹如何與睡美人擦出不一樣的火花！ 語感鍛鍊輕鬆玩！透過押韻故事讓孩子琅琅上口。故事顛覆激發孩子創造力與想像力。」——宋曉婷 教育部閱讀推手慈文國小教師 「小熊兄妹第三彈，未出版每天盼，一讀再讀都翻爛，小讀者笑得超大聲，弟弟妹妹都來看，瞬間享受讀完又感嘆：期待第四彈！成語、押韻改錯字的語文遊戲，加上童話人物都登場的歡樂氣氛，當成禮物書都萬無一失。
如果您還沒有體會過哲也X水腦的驚人魅力，一定不能錯過啊！」——林怡辰《小學生年度學習行事曆》作者 「點子王小熊兄妹又出奇招囉！這回哲也老師請出了超愛睏的睡美人、泰山、蜿豆公主和小火龍出場呢！幽默逗趣的故事情節搭配水腦老師生動的繪畫筆觸，文字有笑點，插圖有亮點，讓人忍不住反覆品讀，深怕錯過精彩「鏡頭」呢！這回好學生飛碟還教小熊哥哥使用押韻來對話，想看看幽默爆笑的對話內容嗎？快快加入充滿歡笑的點子屋，一起破解北國公主的愛睏魔咒吧！」——高毓屏 臺北市龍安國小閱推教師、教育部閱讀推手 「學語文要有情境脈絡，尤其是「改錯字」和「成語」！跟著小熊兄妹闖關，學語文、學解決問題，更重要的是——笑
聲連連！」——陳欣希 臺灣讀寫教學研究學會理事長、教育部國前署「課程與教學輔導組﹣語文學習領域國語文組」常務委員 「最天馬行空的想像力、最生動幽默的文字力、最溫馨動人的同理心！跟著小熊兄妹一起透過閱讀，打造最強學習力！」——彭遠芬 臺南市政府教育局創思與教學研發中心專任研究教師、教育部閱讀磐石閱讀推手獎得獎者 「可惡可惡！心機太重了 一不小心被翻轉的經典故事吸引過去 然後一路嘻嘻哈哈笑個沒完 家族大對決讓人忍不住幫忙加油 還不知不覺練習了國語文的基本功 可惡可惡！我要再去看第二次了⋯⋯」——彎彎老師 「一起來彎樂。彎彎的語文遊樂園」版主 【閱讀123】系列聯
合推薦 林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序） 每一位兒童都能成為獨立閱讀者 「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任 柯華葳 讀者推薦 某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。
當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。──Sama (「Sama記事本」格主) 【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主） 為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上台分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個
孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）
10歲 小朋友 生日禮物進入發燒排行的影片
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我貼這裡給大家複習用哦💑
1. はじめまして、ゆまです。（初次見面，我是Yuma）
2. 出身は どちらですか。(你是哪裏人）
3. どうぞ よろしく おねがいします。(請多多指教)
4. 「いま なんじ ですか？」「午前９時４０分です。」(現在幾點 早上9點40分）
5. りんごを 三つ ください。（給我三個蘋果)
6. 試験は １２月６日 日よう日です。（考試是12月6號星期日)
7. わたしの 祖母は 今年で １００歳です。（我的祖母今年100歲)
8. その しんごうを 左に まがって ください。（請在那個交通燈往左轉)
9. 沖縄は 南にあるので とてもあたたかいです。（因為沖繩位於南部 氣候非常溫暖)
10. リュウくんの あたまは すこし 大きいです。（Ryu的頭 有點大)
11. この時計は とても たかいです。（這個表 非常貴)
12. つめたい 飲みものは ありますか。（請問有沒有冷飲？)
13. わたしは 納豆が すきじゃありません。（我不喜歡納豆)
14. リュウさんは 日本に すんでいます。（Ryu住在日本）
15. 母は がっこうで はたらいています。（我媽在學校工作）
16. 父は 日本のトヨタに つとめています。（我爸在日本的豐田上班）
17. どうぞ、このタオルを つかってください。（請使用這條毛巾）
18. 私の姉は まいあさ シャワーをあびます。（我的姊姊每天早上洗澡）
19. にもつは ここに おいてくださいね。（請把包裹放在這裡）
20. うちから学校まで １時間 かかります。（從我家到學校花費一個小時）
21. あついですね、エアコンを つけましょう。（好熱啊，開冷氣吧）
22. 電気を けしてください。（請把燈給關了）
23. コンビニは ２４時間 あいています。（便利商店24小時開著）
24. 鬼滅の刃のえいがは もう 見ました。（鬼滅之刃的電影 我已經看了 ）
25. えんりょしないで、もっと 食べてください。（不要客氣 請多吃點）
26. しゅくだいは だいたい おわりました。（功課我大概寫完了）
27. ちょっと まって！（等一下！）
28. リュウくんの おくさんは きれいですね。（ryu的老婆好美呀）
29. ごじゅじんは おいくつですか。（您的丈夫多少歲數？）
30. むすめや むすこの 子どもは まごです。（女兒和兒子的孩子叫孫子）
31. リュウさんは かっこいいですか、かっこよくないですか。（ryu是帥還是不帥啊）
32. わたしは 英語が あまり じょうずじゃありません。（我的英文不太好）
33. ゆまさんは きのう パーティーに 来(こ)なかったです。（yuma昨天沒來派對）
34. これは 日本語の教科書です。（這是日文的教科書）
35. 赤いくつした、かわいいですね。（紅色的襪子 好可愛）
36. 「この人が ぼくの 妻です。」「へぇ〜、きれいな 人ですね。」（這位是我的老婆 天啊好美的人啊）
37. 「このピカチュウのパンツは リュウくんのですか。」「はい、ぼくのです。。」（這個皮卡丘的內褲 是ryu的嗎 沒錯是我的）
38. 車の下に ねこが います。（在車底下有貓）
39. いすの上に うさぎのにんぎょうが あります。（在椅子上面有兔子娃娃）
40. わたしは マレーシアから 来ました。（我從馬來西亞來的）
41. 日本は すずしいですが、マレーシアは あついです。（日本很涼快，馬來西亞很熱的）
42. 東京は おしゃれな店が たくさんありますね。（東京有很多時尚的店）
43. 「クリスマスプレゼント、なにが いいですか。」「そうですね〜、高級マンションがいいです♡」（聖誕節禮物 送什麼好呢？ 嗯.. 我要高級公寓）
44. まいあさ ７(しち)時に いえを 出ます。（我每天早上7點出門）
45. 「クリスマスは 誰と すごしますか。」「ひとりで すごします。。」（聖誕節和誰過呀 一個人過）
46. 今から 学校に 行きます。（我現在要去學校）
47. 月よう日に また会いましょう。（我們星期日再見）
48. わからないことは わたしに 聞いてください。（有什麼不懂的請問我）
49. 子どもたちが にわで 遊んでいます。（小朋友們在庭園玩耍）
50. 日本語で 話してください。（請用日文說）
51. せかいで いちばん きみが きれいだ。（這世上你是最美的）
52. わたしも パクチーが 苦手です。（我也不喜歡吃香菜）
53. コーヒーかこうちゃ、どちらがいいですか。（咖啡和紅茶你要喝哪個？）
54. 駅前には、コンビニやいざかやなどが あります。（在車站前有超商和居酒屋）
55. 試験は 午前９時から 午後４時までです。（考試是從早上9點到下午4點）
56. あしたの ひるごろ もう一度 来てください。（請你明天的中午左右 再過來）
57. 駅まで タクシーで だいたい 1,000円ぐらい かかります。（坐計程車到車站大概花費1000日幣）
58. ぼくと、一日だけ デートしてください！（拜託和我約會一天吧！）
59. 東京駅へは、なにで 行きますか？（請問要搭什麼去東京車站？）
60. 今週は どのくらい 本を 読みましたか。（ 這一週你看了幾本書）
61. 「ゆまさんは いま おいくつですか。」「１８さいです。」「嘘つけー！」（yuma現在幾歲啊18歲 騙人！）
62. すみません、だれかいますか？ …だれも いませんね。（不好意思有人在嗎？）
63. いつか ヨーロッパに 行きたいです。（哪天真想去一趟歐洲呢）
64. このバックは 大きいので、 なんでも 入ります。（ 這個包包很大 什麼都能裝進去）
65. 「今日のおひるは なにが 食べたいですか。」「うーん、わたしは なんでも いいですよ。」（今天午餐你想吃什麼）
66. 「さいきん どうですか。」「彼女が できたので まいにち 幸せです。」（最近怎樣？ 我叫了一位女朋友每天都很幸福）
67. マクドナルドは、やすくて はやくて おいしい。（麥當勞便宜 快 又好吃）
68. あさ おきて、あさごはんを 食べて、それから うんどうをします。（それから… 我早上起床 先吃早餐後會運動）
69. はを みがいてから ねましょう。（先刷了牙 在睡覺吧）
70. かわいい 彼女が ほしいです。（我想要可愛的女朋友）
71. 鬼滅の刃のえいがを 見たいですが、ひとりでは 見たくないです。（我想看鬼滅之刃的電影 但是不想一個人看）
72. 兄は 東京の小学校で 英語を おしえています。（我哥在東京的國小教英文）
73. ここで タバコを すわないでください。（請不要在這裡抽煙）
74. このコップは たんじょうびに 友だちから もらいました。（這個杯子是我生日的時候朋友給我的）
75. 姉が ふくを たくさん くれました。（我姐姐給了我很多衣服）
76. 今年のバレンタインデーは、リュウくんに クッキーを あげました。（今天的情人節我給了ryu很多餅乾）
77. 時間が ないので、タクシーで 行きましょう。（因為沒時間 我們坐計程車去吧）
78. にもつが 多いですね、てつだいましょうか。（你好多包包呀 我來幫你吧）
79. ゆまちゃん、今度の日よう日 ぼくと デートしませんか。（yuma 這個星期日 可以和我約會嗎）
80. あしたは テストが あるから、家に かえって べんきょうします。（明天有考試我要回家學習）
81. 「今日の テスト、どうでしたか。」「べんきょうしたけど、あまり できませんでした。」（今天的考得怎麼樣 我有學習但還是不太會）
82. 日本語は むずかしいです。でも、おもしろいです。（日文很難 但是很有趣）
83. それじゃ、またね！（那 我們再見）
84. 日本語で 自分の意見を 言うのは たいへんです。（要用日文說自己的意見好幸苦）
85. まだ よるごはんを 食べていません。（我還沒吃晚餐）
86. 先生のむすめさん、大きくなりましたね。（老師的女兒這麼大了呀）
87. テレビのおとを 小さくしてください。（請把電視的聲音調小）
88. わたしは ひまなとき、ユーチューブを 見ます。（我有空的時候 會看youtube）
89. 日本に 来る 前に、 少し 日本語を べんきょうしました。（我來日本之前 學了一點日文）
90. えいがを 見た あと(で) カラオケに 行きました。（我看了電影之後去了卡拉ok）
91. また あそびに 来て くださいね。（下次請一定要再來玩喔）
92. わたしの姉は わたしより せが 低いです。（我的姊姊比我還矮小）
93. リュウくんと ゆまちゃん(と)、どちらのほうが お酒が すきですか。（ryu 和 yuma 你們誰比較喜歡喝酒）
94. 「日本料理の中で、なにが いちばん すきですか。」「大阪のたこやきが いちばん すきです。」（在日本料理當中最喜歡什麼 我最喜歡大阪的章魚燒）
95. 休みの日は、 うちで アニメを見たり ゲームをしたり します。（假日我都在家裡看看動漫 打打遊戲）
96. 日本語を 聞くことは できますが、 話すことは できません。（日文我會聽 但不會說）
97. 日本人の 名前を おぼえるのは むずかしくないです。（日本人的名字不會難記）
98. リュウくんは 変顔が できます。（ ryu會做怪臉）
99. わたしは あまり 英語が 話せません。＝話す ことが できません（我不會太說英文）
100. みなさん、あした 朝７時に 来(こ)られますか。＝来る ことが できますか（大家 明天的早上7點能來嗎）
#JLPT #N5 #學日文
An Integrated Approach For Uncovering Novel DNA Methylation Biomarkers For Non-small Cell Lung Carcinoma
為了解決10歲 小朋友 生日禮物 的問題，作者VAIBHAV KUMAR SUNKARIA 這樣論述：
Introduction - Lung cancer is one of primal and ubiquitous cause of cancer related fatalities in the world. Leading cause of these fatalities is non-small cell lung cancer (NSCLC) with a proportion of 85%. The major subtypes of NSCLC are Lung Adenocarcinoma (LUAD) and Lung Small Cell Carcinoma (LUS
C). Early-stage surgical detection and removal of tumor offers a favorable prognosis and better survival rates. However, a major portion of 75% subjects have stage III/IV at the time of diagnosis and despite advanced major developments in oncology survival rates remain poor. Carcinogens produce wide
spread DNA methylation changes within cells. These changes are characterized by globally hyper or hypo methylated regions around CpG islands, many of these changes occur early in tumorigenesis and are highly prevalent across a tumor type.Structure - This research work took advantage of publicly avai
lable methylation profiling resources and relevant comorbidities for lung cancer patients extracted from meta-analysis of scientific review and journal available at PubMed and CNKI search which were combined systematically to explore effective DNA methylation markers for NSCLC. We also tried to iden
tify common CpG loci between Caucasian, Black and Asian racial groups for identifying ubiquitous candidate genes thoroughly. Statistical analysis and GO ontology were also conducted to explore associated novel biomarkers. These novel findings could facilitate design of accurate diagnostic panel for
practical clinical relevance.Methodology - DNA methylation profiles were extracted from TCGA for 418 LUAD and 370 LUSC tissue samples from patients compared with 32 and 42 non-malignant ones respectively. Standard pipeline was conducted to discover significant differentially methylated sites as prim
ary biomarkers. Secondary biomarkers were extracted by incorporating genes associated with comorbidities from meta-analysis of research articles. Concordant candidates were utilized for NSCLC relevant biomarker candidates. Gene ontology annotations were used to calculate gene-pair distance matrix fo
r all candidate biomarkers. Clustering algorithms were utilized to categorize candidate genes into different functional groups using the gene distance matrix. There were 35 CpG loci identified by comparing TCGA training cohort with GEO testing cohort from these functional groups, and 4 gene-based pa
nel was devised after finding highly discriminatory diagnostic panel through combinatorial validation of each functional cluster.Results – To evaluate the gene panel for NSCLC, the methylation levels of SCT(Secritin), FOXD3(Forkhead Box D3), TRIM58(Tripartite Motif Containing 58) and TAC1(Tachikinin
1) were tested. Individually each gene showed significant methylation difference between LUAD and LUSC training cohort. Combined 4-gene panel AUC, sensitivity/specificity were evaluated with 0.9596, 90.43%/100% in LUAD; 0.949, 86.95%/98.21% in LUSC TCGA training cohort; 0.94, 85.92%/97.37 in GEO 66
836; 0.91,89.17%/100% in GEO 83842 smokers; 0.948, 91.67%/100% in GEO83842 non-smokers independent testing cohort. Our study validates SCT, FOXD3, TRIM58 and TAC1 based gene panel has great potential in early recognition of NSCLC undetermined lung nodules. The findings can yield universally accurate
and robust markers facilitating early diagnosis and rapid severity examination.
男孩都是外星人：全世界最簡單易懂的男孩性教育
為了解決10歲 小朋友 生日禮物 的問題，作者野島那美 這樣論述：
★地球人媽媽vs.外星人男孩的「超開朗性教育」＋「外星人漫畫劇場」＋「育兒祕笈」 ★寫給家有3～10歲男孩的頭痛媽媽們，「性教育」不是禁忌，而是「愛的教育」 「男孩為何總是把手伸進褲子裡？」 「男孩的生殖器和體格怎樣發育？」 「男孩從什麼時候開始對性產生興趣？」 「男孩的性教育要如何教？」 男孩性教育不是丟給爸爸就好！其實，兒子更需要媽媽的關注與呵護！ 根據青少年性教育知識調查指出，現在的孩子「性知識程度超前」！ 超過7成的小學生表示了解如何避孕。這些避孕知識竟有４成是來自同學、朋友和網路……但，讓孩子這樣學
性知識，媽媽安心嗎？ 在日本輔導超過12,000人的性教育專家野島那美，為男孩媽媽們寫的性教育專書！以輕鬆詼諧的情境漫畫搭配淺顯易懂的解説，讓本書成為親子間「談天説性」的最佳溝通工具，幫助家長減輕育兒的不安與煩惱，同時也教會孩子從小建立身體權意識，並透過正確的性教育告訴孩子「如何保護自己」丶「懂得珍惜自己和別人」，以及「不要成為性犯罪的加害者或受害者」等性教育核心價值。 以正確的方式和孩子談性，用愛把他教成一個珍惜自己、肯定自我的獨立個體！ 本書特色 特色1：一年有70多場講座邀約的新生代日本性教育專家野島那美，彙整實務教育經驗，為家有
3～10歲男孩的媽媽量身打造性教育專書。 特色2：以新世代觀點整理出男孩性教育的7大主題、21個要點，幫助媽媽將男孩培養成好男人。 特色3：漫畫「外星人小劇場」中收錄67則最貼近日常生活的真實案例，讓媽媽輕鬆面對兒子成長的重要時刻，沉穩不慌張。 特色4：條列出性教育的好處與重點，例如：讓第一次性經驗的年齡層上升，避免非預期的懷孕；實施性教育可以降低遭受性犯罪的機率；提升孩子的自我肯定感等，提醒家長性教育的重要和即早實施的必要。 名人推薦 ※審訂推薦 陳敬倫（兒科醫師臭寶爸、橙安親子診所所長） ※肯
定推薦 水腦（親子圖文作家） 阿包醫師巫漢盟（禾馨醫療體系兒科專任醫師） 瘋狂男生宿舍（粉絲專頁） 推薦語 身為兒科醫師，在門診常常解答爸爸媽媽育兒期間的疑難雜問，其中大家最關心的，莫過於男孩子的雞雞，為什麼男孩子要一直摸雞雞？雞雞會不會太短？包皮會不會太長？包皮要推開來洗嗎？養育男孩子特別會遭遇到的煩惱，這本《男孩都是外星人》都會告訴你。 尤其是關於如何教導男孩子正確的性知識，例如「泳裝範圍」是不能隨便讓別人摸的重要部位，又如果發現孩子接觸色情書刊、色情影片怎麼辦？只要按照書裡建議的做，孩子一定能保護自己，也不會傷害別人。 很
多人可能覺得孩子還小，不用性教育，這觀念可是大錯特錯，進行性教育最好的時間點是3歲到10歲，每當孩子說出「便便、雞雞、ㄋㄟㄋㄟ」或是每天洗澡時，就是性教育的大好機會，等到青春期叛逆可就來不及了。 雖然本書是以給媽媽的口吻寫的，不過我發現，很多爸爸會一起顧孩子、幫孩子洗澡，但也不清楚雞雞正常的樣子或相關照顧知識，建議爸爸最好也讀一下這本書比較好喔！──陳敬倫（兒科醫師臭寶爸、橙安親子診所所長） 讀者回響 從封面到標題再到內文完全形容了我每天面對家中三個外星人男孩（含爸爸）的低俗語言，讓我忍不住笑看完整本，一窺究竟男孩腦袋裡到底多奇（白）特（痴），以及該如何教導那
些難以啟齒的性教育知識，畢竟如何讓這些男孩變得比較像地球人，媽媽扮演著舉足輕重的角色，誠摯推薦給您。──瘋狂男生宿舍（粉絲專頁） 從小我就是獨生女，因此在面對生養了兩個個性截然不同的男孩時，心中是充滿困惑和焦慮的，特別是當媽媽群組在討論男孩的那些頭痛行為時，更是有種「挫在等」的感覺。但是這本書給了我很大的鼓勵，讓我知道不是只有我有這樣的問題，很多人也有同意困擾；同時我也從書中學到不少應對孩子提問的撇步，現在他們也會用「泳裝範圍」來和其他小朋友說明那些是「可以」和「不可以」給別人看或碰的地方啦！──唉呦我的媽（雙寶媽） 對於男孩「抓雞雞」、「露鳥鳥」、「摸ㄋㄟㄋㄟ
」這類的行為，看在同樣身為男性的爸爸的眼裡，並沒有什麼好大驚小怪的，但是媽媽就會一臉苦惱和疑惑的問：「為什麼弟弟會這樣？姐姐就不會啊！」所以我決定，要送這本書給老婆當生日禮物！──吧八把吧八（三寶爸） 對很多的爸媽來說，我們的性教育知識幾乎都僅止於國中健康教育的14、15章，而且很多時候還是被老師默默跳過……不過隨著時代的演進、觀念的開放，孩子能獲得這方面的資訊和管道也變多了，與其讓他們自己亂看亂學，還不如像書中所說的在青春期開始前就好好教，相信這對孩子的未來而言才是更有保障的做法。──六年九班（5歲男孩的媽媽）
錨定含吡啶與吡唑雙配位基於氧化鋅奈米粒子的合成、催化與水中的應用
為了解決10歲 小朋友 生日禮物 的問題，作者廖建勳 這樣論述：
本篇論文選擇以吡唑、吡啶以及含有羧酸根官能基的含氮雜環碳烯為主要結構，藉由中性分子化合物 (NHC-COOH) (5) 錨定在氧化鋅奈米粒子，成功合成出氧化鋅奈米粒子載體 (ZnO-NHC NPs) (9)。而且有機分子修飾在氧化鋅奈米粒子上，能使得氧化鋅奈米粒子載體 (ZnO-NHC NPs) (9) 均勻分散在高極性的溶劑中，因此可以利用核磁共振光譜儀、紅外線光譜儀進行定性與定量分析，並用穿透式電子顯微鏡量測粒徑大小。 除此之外，也把氧化鋅奈米粒子載體 (ZnO-NHC NPs) (9) 與鈀金屬螯合鍵結成鈀金屬氧化鋅奈米粒子載體 (Pd-NHC ZnO NPs) (1
0)。並且應用於 Sonogashira 偶聯反應，探討分子式觸媒 (Pd-NHC) (6) 與載體式觸媒 (Pd-NHC ZnO NPs) (10) 的催化活性。研究結果顯示載體式觸媒 (Pd-NHC ZnO NPs) (10) 的催化效果與分子式觸媒 (Pd-NHC) (6) 相當，這結果可證明不會因為載體化的製程，而減少中心金屬的催化活性，而且載體式觸媒 (Pd-NHC ZnO NPs) (10) 可以藉由簡單的離心、傾析後，即使經過十次回收再利用，仍然保持著很高的催化活性。 工業廢水是近年來熱門討論的議題，廢水中所含有的重金屬離子往往會造成嚴重的環境汙染。而這些有毒的金屬汙染物
不只汙染了大自然，更是影響了人類的健康。因此，如何從廢水中除去重金屬離子是非常重要的技術。在本篇研究中，利用氧化鋅奈米粒子載體 (ZnO-NHC NPs) (9) 當作吸附劑，把廢水中常見的鋅、鉛、鎘等金屬，以及硬水溶液中的鈣、鎂金屬成功吸附。接著利用氫氧化鈉當作脫附劑，成功的把金屬離子脫附下來，並且進行再次吸附，也達到很好的效果。除了吸附與脫附的定性分析，本論文也進行吸附的定量分析實驗，發現與文獻其他相近系統效果相當，尤其在低濃度金屬離子的吸附更是優於許多文獻數值。