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國小音樂教師於民間管弦樂團之參與歷程與對弦樂團教學之影響

為了解決7-11米奇門市的問題，作者呂念宥 這樣論述：

本研究旨在探討一位國小音樂教師於民間管弦樂團之參與歷程及其對國小弦樂團教學之影響。研究者採質性取向之描述性個案研究，以觀察法與訪談法蒐集資料並進行分析與整理，研究目的為：一、探討個案音樂教師於民間管弦樂團之參與歷程；二、探討個案音樂教師於民間管弦樂團之參與歷程對弦樂團教學之影響，依研究結果與發現，提出以下結論：一、個案音樂教師於民間管弦樂團之參與歷程包括：（一）個案教師參與臺東迪士尼樂團，係因其認為臺東地處偏鄉，能有一個民間管弦樂團實屬不易，希望能貢獻一己之力；而個案教師需指導國小弦樂團，希望能從參與此樂團的經歷中精煉自己之樂團指導的能力。（二）個案教師參與臺東迪士尼樂團之持續參與的動力係來

自於使命感、樂團具備溫暖的氛圍、在樂團中具有重要的行政地位、以及需擔任溝通協調之角色。（三）個案音樂教師參與臺東迪士尼樂團之團練歷程包括：管弦樂團合奏練習、弦樂分部練習、與室內樂的練習。（四）個案教師參與臺東迪士尼樂團中之演出歷程包括：首次參與迪士尼樂團的演出、至各小學、偏鄉、與離島的演出、至音樂廳演出與飯店之宴會廳的演出。二、個案音樂教師於民間管弦樂團之參與歷程對擔任國小弦樂團指揮老師之影響包括：（一）個案音樂教師在米奇國小弦樂團之練團，將弦樂團的成員依序分成第一小提琴、第二小提琴、中提琴、與大提琴等四個聲部做練習，並從中培養弦樂團學生能具備聆聽的能力、節奏的能力、與弦樂器演奏的能力等。（二

）個案音樂教師認為在米奇國小弦樂團正式比賽前需先有多場演出之經歷，才能在正式比賽中發揮正常之演奏能力；因此，米奇樂團在比賽前之演出歷程包括：母親節表演活動、至飯店之宴會廳表演、與迪士尼樂團共同在臺東縣文化中心演出。三、個案音樂教師於民間管弦樂團之參與歷程對擔任國小弦樂團分部指導教師之影響包括：（一）個案音樂教師在米妮國小弦樂團擔任小提琴與中提琴之分部指導老師，將六位同學依序分成第一部小提琴、第二部小提琴、與第三部小提琴等三個聲部作練習，第三部小提琴即為演奏中提琴聲部之樂譜，並從中培養弦樂團分部學生能具備聆聽的能力、音準的能力、與弦樂器演奏的能力等。（二）個案音樂教師與米妮國小弦樂團其他分部教師

，皆認為米奇國小弦樂團於正式比賽前需先有多場演出之經歷，才能在正式比賽中發揮正常之演奏能力；因此，米妮樂團在比賽前之演出歷程包括：至火車站表演、至大坡池演出，以及與迪士尼樂團共同在臺東縣文化中心演出。研究者根據以上結論，對未來研究者與教學者提出相關建議與參考。

從線上到線下－中國《零八憲章》網路民主實踐圖像

為了解決7-11米奇門市的問題，作者詹婉如 這樣論述：

《零八憲章》為當代中國網路運動歷程上極重要里程碑，憲章透過網際網路廣泛傳播，啟迪無數中國民眾民主、人權思想，本研究主軸，在於瞭解電子民主在中國實踐概況，研究者親赴北京深度訪談《零八憲章》線上簽署者與線下聲援者，呈現第一手研究觀察。 研究發現，相較中國其他網路運動，《零八憲章》連署與聲援者首度嘗試跨出民生、環保、婦女等相較安全議題範疇，激發更多公民關注中國根本體制問題，涉及對中共政治改革期盼，也因此加大官方對己身政權正當性恐慌，採取全面壓制策略；即便中國傳媒完全被官方掌控，網路即時性、去中心化、跨國界等特性，提高政府箝制言論成本，網民透過網路傳播民主思潮，啟迪新一代知識份子，消除倡議恐

懼，成功凝聚老、中、青三代，力促社會改革，虛擬走向實體，形成一波波社會改革動力。