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夢之物語—油畫創作研究

為了解決Conservative 例句的問題，作者劉育伶 這樣論述：

　　藝術創作對研究者來說是自我療癒的一種途徑，從中得到情緒的釋放，同時也探詢、反思自己為何有此反應。因此從最接近潛意識的夢境為研究對象，分析夢境的圖像象徵意涵，並試圖以超現實主義的藝術精神，使之具象化於創作作品上。　　本創作論述為探索夢境故事的的過程，從精神分析心理學為理論基礎分析個人潛意識所隱藏的渴望，輔以科學、美學等觀點論述。從看待夢中的反應及態度，了解到夢境中顯現的自己，於生活上的不同。當面對諸多心情上的起伏，該如何反應，進一步探討內心深層的渴望。　　油畫創作部分，從古典油畫著手，進而開始嘗試更多的媒材技法。透過複合媒材—咖啡渣表現，發現人生不僅只有墨守成規的道路，還可以放開心胸、大膽

去挑戰，達到更不一樣的情緒表達方式。　　本論述中將分為五個章節來討論，第一章緒論，談論本創作的研究動機、目的、研究方法、研究範圍、研究架構與名詞釋義等，說明本論述的創作方向及目標。第二章為夢之物語之學理探討，藉由文獻蒐集與分析，談論和本創作相關的心理學、美學及相關藝術家的影響。第三章為夢之物語創作理念與實踐，將夢中的元素與內心的想法，透過油畫、複合媒材進行創作表現，說明創作內涵與表現形式。第四章為個人作品解析，解析從夢境的畫面並符應於自身的關係。第五章為結論，為本創作論述的總結與心得。

英語教科書潛在課程之研究:以性別刻板印象、種族多樣化以及兒童角色之角度分析

為了解決Conservative 例句的問題，作者曲韻融 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討台灣高年級英語教科書內潛在課程分布情形與內容分析。在此研究中，潛在課程內容分析著重於性別刻板印象、種族多樣性以及兒童角色之角度分析。過去五十多年來，潛在課程相關研究頗為興盛，而近年來性別平等、種族多樣性與包容性和孩童角色儼然已成為重要議題，因此，探討這三大要素在學習教材內的分布與影響是不可或缺的。本研究之研究問題為:一、國小英語教科書內性別刻板印象的潛在課程為何?二、國小英語教科書內種族多樣化的潛在課程為何?三、國小英語教科書內兒童角色的潛在課程為何? 此研究分析教材為國小五、六年級英語教科書，共三個版本，分別為「康軒版」、「翰林版」、和「何嘉仁版」。每一個版

本共四冊，總共十二冊教科書。此研究使用內容分析法，針對性別刻板印象、種族多樣性與兒童角色的項目和次項目做分析。研究者首先製作分析表以用來紀錄分析內容，而在分析內容當中，研究者把教科書課文內容的每一字、句和圖片詳細閱讀，在分析表主項目欄位寫下次項目的所屬編號和例句，出現特殊現象也同樣會給予紀錄。 研究結果顯示在教科書內的確出現特定的性別刻板印象、種族多樣性與偏頗和兒童被賦予的角色。以性別刻板印象中的次項目「職業」來說，兩性比例差異頗大。以男性為主的職業佔了大多數，共十六種職業以男性為主，而以女性為主的職業僅三種，兩性數目平等的職業也僅六種。由此結果得知，教科書內的職業還是有性別刻板印象的現

象。而在「男女家庭工作分配」次項目內，結論卻大相逕庭。在此研究中，男性在家庭工作的種類與參與度皆比女性高，和普遍認知較不同。然而，在「服裝」次項目內，男性的衣著顏色傾向於大眾所認為偏向男性的顏色，而女性亦然。 在「種族多樣性」的次項目「有色人種出現頻率」方面，三個版本教科書出現了多樣化國家人種，像是亞洲、南美洲、非洲和拉丁美洲。有色人種出現頻率遠大於白種人，且台灣人頻率最高。相反的，在「飲食」方面，雖然本國飲食出現的頻率不低，但西方飲食出現的頻率還是大於台灣飲食。最後，在「節慶」次項目中，中西方的節慶均平均介紹，並沒有偏頗現象。 在「兒童角色」中，教科書內容大多鼓勵孩童做事主動積極

，有權利為自己做決定，並擁有自主權，而非總是聽令於成人。另外，教科書也出現了許多正面道德行為以樹立榜樣讓兒童學習。 此研究結果將幫助第二外語教師提供英語學習者更適切並避免偏見意識形態的教材。因此，學生對於性別、種族與自我意識更能擁有開放的心態，也能具備正確的價值觀。另外，此研究結果也能提醒教科書編輯者在編輯時應注意和避免的內容以提供學生更適切的教科書。關鍵字: 兒童角色，英語教育，國民小學，英文教科書，性別刻板印象，潛在課程，種族多樣性