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五線譜、豆芽譜、樂譜：流行豆芽譜 第96冊(適用鋼琴、電子琴)

為了解決YouTube 張震嶽的問題，作者姚逸軒,黃束靜 這樣論述：

　　為目前國內當月最新國.台.英.日.韓語...等，最流行的歌曲，所編輯而成。 　　以五線譜方式編輯，約每75~90天發行一本。 　　為【喜愛流行音樂】但又看不慣簡譜的樂友們，所精心編輯的鋼琴彈唱譜。 　　▲更多加值服務，請加入卓著官方Lime@客服 本書特色 　　*編曲難易度寬廣分級，教學/演奏兩相宜。 (參考英國皇家考級，以標註「幾顆星」均勻分級。) 　　*增加「解析加油站」專欄，古典/流行無縫接軌。 　　*增加「QR Code」掃碼，體驗樂譜與示範音頻同步。 　　*增加「原創曲」，讓創作者有正式的投稿出版平台。 　　*將與「亞太音協」合作，不定期舉辦鋼琴比賽創造舞

台。 　　*收錄YouTube ＭＶ破百萬點閱歌曲，曲曲精選動聽。  

YouTube 張震嶽進入發燒排行的影片

如何表達好感？國小六年級學生 「與他人親密相處」教學之探究

為了解決YouTube 張震嶽的問題，作者邱馨慧 這樣論述：

國小高年級學生開始尋找家人以外的朋友發展親密關係，本研究希冀透過課程教學提升學生情感處理能力，致使雙方達到良好互動。本研究從「與他人親密相處」發展歷程理論和相關研究設計「告白與拒絕」、「交往相處」、「分手」課程，採用行動研究方法剖析教學過程並進行省思，也將了解學生的學習成效和回饋訊息，研究結果如下：首先課程教學省思方面，國小學生覺得直接表達愛意才是告白但是害怕被拒絕，詢問交往和親密接觸問題會以嬉鬧方式回答，至於分手有人開心、有人難過可進一步探討角色地位；此外分手如同告白被拒絕一樣，學生會擔心日後仍要在班上朝夕相處以及其他同學開玩笑等問題。其次研究者省思方面，研究者鮮少在課堂中與學生談論感情，

每次課後都發現學生所知遠多於研究者想像，使研究者課堂提問不容易聚焦，對於學生五花八門的答案反應也不夠快，這對研究者是挑戰和學習，未來會持續精進以期能妥善處理學生愛情困擾。最後從學生回饋訊息中，可知學生透過課程在情感處理能力有所成長，但是仍有許多想了解未了解的部分。本研究將以此研究結果提出相關結論和建議。

滑雪讓我們人生更完整：兩個熱雪大叔的冒險之旅(中西兩翻雙書封設計)

為了解決YouTube 張震嶽的問題，作者李李仁,史丹利 這樣論述：

★滑雪真的那麼好玩？李李仁╳史丹利，兩個大叔兩種風格，兼具實用與樂趣，一起強力推坑！ ★北海道╳長野，七大雪場，吃喝玩樂一次滿足！ 　　李李仁說︰「滑雪把我們一家人圈在一起，一起摔跤、一起學習、一起往前滑行。 　　在速度感中，我重新感受到家的意義。有些事，直到站在雪板上，才漸漸懂得！」 　　史丹利說︰「滑雪，跌倒時不要用手抵抗，那只會讓你更受傷。 　　滑雪，要找到自己的重心往前衝，不能因為害怕而往後。 　　滑雪，不要只看腳下，要看著想去的方向。 　　說穿了，滑雪就是拋棄羞恥心，練習摔倒，然後站起來勇往直前，人生不就是這樣？」 　　滑雪，一個曾經距離四季如春的台灣很遙遠的運動，隨著廉價機

票興起與歷久不衰的赴日風潮，日漸延燒起來。或許是熱帶島民對雪的嚮往，或許是速度帶來的美好，在雪季裡赴日滑雪玩雪，成了許多人的夢幻行程，也是眾多旅行團的主推項目。現在，李李仁與史丹利要以自身經驗與你分享，不管跟團或自助，如何滑得開心、滑得安全。更重要的是，在雪中感受勇氣、挑戰自我、重新燃燒對人生的熱情。現在就請翻開這本書，跟著熱血大叔一起熱雪吧！  

臺灣嘻哈廠牌風格探析──以人人有功練、顏社、本色為例

為了解決YouTube 張震嶽的問題，作者蘇冠人 這樣論述：

本論文試圖以臺灣三大嘻哈廠牌人人有功練、顏社、本色音樂為研究對象，嘗試透過三大廠牌旗下兩位最具廠牌特色的饒舌歌手為個案分析，理解臺灣嘻哈音樂的多元性和複雜性。饒舌音樂已在臺灣發展二十餘年，先行研究文獻多以傳播或廣告與行銷 方向作為分析，鮮少以饒舌音樂為 為討論的主軸，遑論是以音樂中的歌詞為研究主題。本論文便以「饒舌歌詞」作為文本分析，論述這三大廠牌如何建構臺灣饒舌音樂的樣貌。論文分為五章。第一章緒論說明本研究的動機與研究規劃。第二章討論「人人有功練」廠牌風格，重點放在該廠牌對於饒舌音樂正統性的堅持與傳遞。第三章「顏社」的分析側重於對饒舌音樂形式的開拓與探索。第四章「本色音樂」的分析則思考饒舌

音樂走入流行音樂工業的策略和挑戰。第五章結論則歸納前述章節討論，同時整理目前臺灣饒舌音樂的特色與挑戰。