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桌上型遊戲融入幼兒語言教學之行動研究

為了解決anecdotal字根的問題，作者賴宜成 這樣論述：

本研究旨在探討運用桌上型遊戲於幼兒語言教學及其對於幼兒口語表達及人際關係能力之影響。本研究採行動研究，以混齡班28位幼兒為研究對象，進行為期八週的語言教學。資料蒐集包括軼事紀錄表、教學省思札記、協同教師觀課紀錄、角落學習觀察紀錄、核心素養之評量指標等級、照片式社交評量等資料進行分析。本研究之研究結果如下︰（一）桌上型遊戲適用於幼兒語言教學。（二）桌上型遊戲融入語言教學對幼兒口語表達能力有正面影響。（三）桌上型遊戲融入語言教學對幼兒人際關係能力有正面影響。（四）各年齡層幼兒的口語表達能力與人際關係能力的提升面向有所不同。研究者根據上述研究結果發現提出相關建議，以作為未來推動桌上型遊戲融入幼兒語

言教學之參考。

氣喘兒的治療照護與生活適應之個案研究

為了解決anecdotal字根的問題，作者黃霖瑜 這樣論述：

摘要氣喘是一種呼吸道慢性發炎的疾病，臨床上表現為反覆咳嗽、呼吸時有喘鳴聲，嚴重者甚至會致命。氣喘不僅帶來生理的不適，也間接影響心理層面。而初次面臨須照顧氣喘幼童的主要照顧者，因醫療院所提供的衛教資訊稍嫌不足，因此本研究採用個案研究法，欲進一步了解研究個案在氣喘疾病的治療、照護與生活適應情形，讓幼童主要照顧者對氣喘疾病更加認識，進而能早期發現早期治療。本研究旨在了解個案氣喘兒的治療方式、日常生活的照護方式，並探討氣喘疾病對個案生理、心理和社會適應的影響。本研究個案目前為8歲國小二年級的氣喘兒，研究者採用個案從幼兒園3歲到國小二年級8歲的日常表格觀察記錄、兒童氣喘控制測驗（Asthma Cont

rol Test, ACT）、一氧化氮檢測（Fractional exhaled Nitric Oxide, FeNO）、軼事紀錄和親師溝通等方式，進行資料蒐集、分析、歸納和整理，依據研究結果，統整以下三點結論：（一）個案氣喘嚴重程度原本是中度，藉由西醫定期的噴藥追蹤，還有中醫整體療法的輔助下，目前已經控制在輕度氣喘。（二）在日常生活照護中，照顧者透過具體的照護策略，減少了誘發個案氣喘發作的因子：包括過敏原、氣候和溫度的變化、運動及飲食，研究發現生活照護與藥物治療一樣重要，有相輔相成的效果。（三）氣喘對個案的生理、心理和社會皆造成很大的影響，因為氣喘常在晝夜交替之際發作，影響了個案的睡眠品質，

間接使得個案的心理退縮產生依賴行為，且因照顧者過度保護下，使得個案與外界互動機會減少，使其發生社會適應困難的情形。最後根據研究結果提出相關建議，供氣喘兒照顧者、教保服務人員及醫護人員參考關鍵字：氣喘、氣喘兒治療、氣喘照護、生活適應