costume中文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

世界裝飾紋樣圖典

為了解決costume中文的問題，作者（法）阿爾貝·奧古斯特·拉西內 這樣論述：

《世界裝飾紋樣圖典》（L' Ornament Polychrome）是《穿在身上的歷史：世界服飾圖鑒》（Le Costume Historique）的作者，法國民俗服裝學者、紋飾專家、畫家和插圖畫家奧古斯特.拉西內的另一部重要著作，耗時20年完成全部220幅圖版的手繪和文字彙編工作。該書第一部於1869年首次出版，全十卷於1873年完成，收錄100幅彩色圖版，涵蓋2000餘種紋飾圖案；第二部於1885年開始出版，作為第一部的補充，收錄120幅全新彩色紋飾圖版。圖版中的圖案均按照原始圖案複製手繪，巧妙編排，使用金色和銀色勾勒。而這些原始圖案均出自當時各地的博物館和私人藏品。 本次中文版以法文原

版（1873年版、1888年版）為基礎進行全文翻譯，按時間和地域編排，完整介紹了“早期原始紋飾”“古代藝術”“亞洲藝術”“拜占庭藝術”“西方藝術”，精美復原拉西內原作的全部220 幅手繪彩色圖版及160餘幅古籍插圖資料，涵蓋4000餘種裝飾紋樣圖案，每幅圖版均配有詳細解說，全景展現了19 世紀末之前世界各地、各時期用於建築、室內裝飾、傢俱、服裝、配飾、手抄本、兵器等領域的彩色紋飾圖案及裝飾藝術。相信本書會為裝飾藝術家、設計師、插畫師和歷史學家提供不可多得的參考資料，為所有建築、裝飾、藝術愛好者帶來豐富的靈感源泉，更為大眾展現一場盛大的歷史文化視覺盛宴。   阿爾貝.奧古斯特

.拉西內（Albert Auguste Racinet）   是法國民俗服裝學者、紋飾專家、畫家和插圖畫家。拉西內子承父業，從事製圖和平板印刷工作。他因臨摹複製藝術品的技術嫺熟，參與了許多插圖和文字作品的手繪及專業製版工作。1878年，他獲得法國騎士榮譽勳章。 拉西內參與繪製並擔當藝術總監的作品主要有《日本陶瓷製造術》《中世紀和文藝復興》《奢華藝術》《18世紀彼得.薩爾蒂科夫的考古藏品》等，他作為《世界裝飾紋樣圖典》（L' Ornament Polychrome）、《穿在身上的歷史：世界服飾圖鑒》（Le Costume Historique，中國畫報出版社，2019）兩部重要著作的作者而聞名

於世。 上卷 一百幅圖版 1869 年首版前言 / 002 1870 年再版前言 / 003 引言 / 004   早期原始紋飾 / 007 古代藝術 / 012 古埃及藝術和亞述藝術 / 012 古希臘、伊特魯裡亞及古希臘- 羅馬的藝術 / 021 亞洲藝術 / 038 中國藝術和日本藝術 / 039 印度、阿拉伯和摩爾及波斯的藝術 / 054 拜占廷藝術 / 083 西方藝術 / 098 中世紀：凱爾特藝術 - 羅曼藝術 - 哥特藝術 / 098 文藝復興時期 / 128 17 世紀和18 世紀 / 170     下卷 一百二十幅圖版 1888 年版引言/ 226  

古代藝術 / 228 古埃及藝術 / 228 古希臘藝術 / 241 古希臘- 羅馬藝術 / 245 亞洲藝術 / 247 中國藝術 / 247 日本藝術 / 256 印度藝術 / 272 印度 - 波斯藝術 / 274 波斯藝術 / 287 阿拉伯藝術 / 303 摩爾藝術 / 309 奧斯曼藝術 / 311 拜占廷藝術 / 314 古希臘 - 拜占廷藝術 / 314 拜占廷藝術 / 316 西方藝術 / 319 中世紀 / 319 文藝復興時期 / 388 17 世紀和18 世紀 / 462 19 世紀 / 498  

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服裝在文化上的創新與永續設計

為了解決costume中文的問題，作者張靖爾 這樣論述：

隨著西方服飾普及，傳統服裝日趨沒落，和近年來，服裝對環境所帶來的巨大污染，本研究思索傳統服裝永續傳承及當前服裝永續議題的重要性與急迫性，採用「以人為本的設計」理論，針對服裝的文化特色、色彩等和服裝永續設計探討大專校院學生對服裝的文化創新及藍染傳統技術應用的看法。目的是嘗試透過研究，了解服裝藉文化的創新、推展並融入環保原則擴大市場、提升產業值，使服裝邁向永續經營的可行性。本研究透過因素分析、單因子變異數分析和結構方程模型，對384名大學生及研究生進行考驗、分析。 研究結果顯示，1. 參與者認同服裝可透過創新的設計吸引年輕的潛在消費者。2. 由於傳統藍染具天然可持續和色彩搭配變化豐富的特性

，參與者認同其有助於染色過程不使環境遭受破壞、認同其在使用上具有永續性。3. 在服裝永續設計方面，參與者認同服裝產品的永續性需求，同時也對減少廢棄服裝的數量表示支持。因此，整體設計過程以「人」為思考中心，參與者認同對於傳統服裝，可藉創新的設計，對於服裝環保議題，則可藉持續的關注與實踐，而達成服裝永續之目標。故「以人為本的設計」理論運用於服裝領域是有效的。研究最後建議，面對現今服裝永續的議題，唯有追求服裝在文化特色上能不斷創新、產品設計具可持續性、提升使用者滿意度和參與負責任的消費，多管齊下，方能促進服裝的永續發展。 故服裝在包含線條、配飾、色彩等方面的文化創新和服裝永續設計的相關研究結果

，驗證了以人為本的設計理論模型對服裝永續創新和可持續的貢獻；而對相關業者、服裝設計人員的產品開發，與消費者力行永續的消費也具有重要意義。

任何人都學得會的英文自修課【初級】：74個道地情境對話，單字、文法、會話一次學會(附贈1CD + 2,000單字電子書 + VRP虛擬點讀筆App)

為了解決costume中文的問題，作者SylviaCheng 這樣論述：

台灣即將邁入雙語國家， 你準備好了嗎？ 其實日常生活所用的英文， 你在國中就已經學過了！   不論你是初學或是複習， 單字、會話、文法， 自學一次就能學完國中英文， 銜接全世界！   　　你知道嗎，其實英文常用的句子，在國中就已經教完了！ 　　學好國中英文，是邁入全球化的第一步！   　　你不是學不會英文，而是用錯方法學英文！   　　如果你…… 　　背了單字，卻不知道怎麼運用； 　　翻開文法書，看到滿滿的文字好昏頭；   　　你適合…… 　　搭配圖片、淺顯易懂的文法說明； 　　利用情境會話學習單字，聽久了就是你的！   　　就算不能到國外學英文，也能自己打造英文學習環境！ 　　利用三大要

點，輕鬆學英文 　　情境對話｜透過食衣住行樂五大情境，學習道地的生活會話 　　日常單字｜最貼近生活的單字，用不到的何必學 　　圖解文法｜全彩插圖輔助講解，不再擔心看不懂文法   　　【使用說明】 　　就算你是從發音入門，也可以一次就學好英文！ 　　全書分成五大生活主題，74篇日常會話。   　　文法鋪陳由淺入深，從字母發音到國三程度，循序漸進地學習，打好英文基礎。每篇日常情境會話帶出生活單字及1個文法概念，每天1個小時就能學會！   　　1. 74篇主題對話 　　特別邀請專業老師錄音全書，道地的生活會話配上美式發音，彷彿置身國外！   　　2. 200句應用句型 　　英文最常使用的200種句型

，除了說明句型內容，也補充豐富例句。只要會套用，英文會話達人就是你！   　　3. 200個道地慣用語 　　利用母語人士最常用的慣用短句，說出道地話，聊天不再一成不變！   　　4. 全彩圖解文法 　　看到文法說明不用再害怕，本書搭配全彩插圖講解文法，並延伸應用例句，文法也能輕鬆學！   　　5. 1500個情境單字 　　根據各種不同的主題，衍生補充單字學習，要學就學用的到、真正貼近生活的單字！ 　　★免費附贈英文2,000單字電子書，就算沒有帶書出門，也能隨時隨地背單字。   　　6. 文化知識 　　不出國也能看遍天下事！隨著會話主題，每篇皆補充各種國外生活大小事，讓你瞬間變成知識型。  

　　7. MP3帶著走 　　利用隨書附贈的CD片，或是透過「VRP虛擬點讀筆App」，就可以聆聽隨時隨地專業美籍老師精心錄製的MP3。 　　★本書附贈CD片內容音檔為MP3格式。   　　［VRP虛擬點讀筆App介紹］ 　　1. 為什麼會有「VRP虛擬點讀筆App」？ 　　（1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD 播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。   　　（2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。   　　（3）後來雖然有了利用QR

Code描掃下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個五秒以上，很令人氣結。   　　（4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「虛擬點讀筆」App，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。   　　2.「VRP虛擬點讀筆App」就是這麼方便！ 　　（1） 讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「VRP虛擬點讀筆App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機）   　　（2）「VRP虛擬點讀筆App」下載完成後，可至App目錄中搜尋需要

的音檔或直接掃描內頁QR Code一次下載至手機使用。   　　（3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「VRP虛擬點讀筆App」，就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。   　　（4）「VRP虛擬點讀筆App」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。   　　（5）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。   　　（6）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。   　　（雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系

統版本和「VRP虛擬點讀筆App」不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請讀者使用隨書附贈的CD。）

國小表演藝術課程實體與線上教學實施差異之探討

為了解決costume中文的問題，作者宋曉婷 這樣論述：

為瞭解國小表演藝術教師是如何規劃課程，來提升學生肢體、聲音、表情的運用能力；在線上教學時，為了達到與實體課堂相同的目標，調整了哪些課程進行方式。本研究以深度訪談法對兩位第一線表演藝術授課教師進行半結構式訪談，並依據十二年國民基本教育課程綱要之藝術領域指標來編擬訪談大綱。以訪談結果分析二位教師在實體與線上教學時的課程規劃與實施之差異。研究結果發現1.實體與線上教學皆可執行的部分：教師入戲、靜像畫面、聲效配襯、光影課程的安排、劇本背景分析、劇場介紹與角色分析。二、在實體課程表現較突出的部分有：運用教師入戲的教學方式、靜像畫面的教育戲劇慣例、走位等的教學。三、線上課程表現較突出的部分有：聲音練習、

劇本人物背景的感知、劇場介紹以及服裝造型等課程。