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國立臺南大學 經營與管理學系科技管理碩士班 林懿貞所指導 莊喻涵的 探討服務型機器人導入教育市場之購買動機與決策分析-以臺南市國小為例 （2017），提出diyas中文關鍵因素是什麼，來自於服務型機器人、EKB 模式、購買動機。

而第二篇論文國立臺灣大學 國家發展研究所 陳春生所指導 蔡讚燁的 我國律師職前訓練制度之研究 （2003），提出因為有 律師、訓練的重點而找出了 diyas中文的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了diyas中文，大家也想知道這些：

探討服務型機器人導入教育市場之購買動機與決策分析-以臺南市國小為例

為了解決diyas中文的問題，作者莊喻涵 這樣論述：

科技時代的浪潮崛起，應用領域不斷拓展，新技術的不斷創新，人工智慧、智慧聯 網、大數據等，使得機器人逐漸從工廠走進了生活，為未來生活帶來更多智慧便利。國 際機器人聯盟(International Federation of Robotics, IFR)報告指出，2016 至 2019 年全球 個人用/家用服務機器人累計銷售額將達到 223 億美元，整體市場將持續蓬勃發展，其中 教育陪伴、娛樂功能的服務型機器人為聚焦的重點。因此本研究將以臺南市國小之行政 人員與教師為研究對象，採深度訪談法，進行訪談研究與分析，探討服務型機器人引進 教育市場之消費者購買動機、購買決策及影響購買評估準則之因素，本研

究結果亦提出 相關建議予機器人產業之廠商，以做為其行銷計劃之參考。

我國律師職前訓練制度之研究

為了解決diyas中文的問題，作者蔡讚燁 這樣論述：

我國現行律師職前訓練制度，已經實施十一年，其緣由為何?有無存在及改選之必要?法源基礎是否妥當?應有之教學理念為何?課程內容是否符合須需求?師資來源與教材教法有無改進空間?訓練機構應否常設化?等等問題，影響新進律師至深且鉅。為解答此問題，本論文採探索性及描述性之研究，以法制及歷史研究途徑，運用文獻分析、比較分析、實地觀察、深度訪談及綜合歸納等研究方法，將問題界定在現行制度實施之期間、職前訓練之範疇及制度層面，俾利發現事實、剖析問題，進而提出建言，供作修法參考。 自歷史經驗及外國法例得知，律師職前訓練有其必要性。而現行律師職其訓練，無論法制層面或實務運作，均有改進之空間。本文

結論建議，應建立完備之法制，修訂主要法規及律師高考方式釐清學習律師之法律地位。並設立訓練機構，使各地律師公會參與遴選，建立講座與指導律師之資料庫，編審教材及結合職前訓練與在職進修，同時解決外地生之職前訓練問題。

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