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學而實習之：心理治療實習尋思錄

為了解決in real中文的問題，作者陳郁琳 這樣論述：

本論文始於日本藝術家草間彌生的南瓜藝術品。我使用克萊恩理論來看待這項藝術創作，深信南瓜代表個體來自母親原初的愛，黃色南瓜是好乳房、好母親；反之紅色南瓜是壞乳房，剝奪小孩的需求的母親。而這假設符合我學習心理動力取向的心理學，我開始可以想像前往成為一位合格的治療者的道路。第二章描述，病房裡沒有家人團聚的年夜飯，醫院成為實質上患者的家。患者住在他們自己的空洞的黑暗裡。第三章談到，患者的敘事不能，身為一位實習的治療者是否可以留意到他們的主體性、對藥物的態度？服藥的順從性依賴於患者的權力意志。第四章說明，患者是否可以認同自己的疾病，並且與症狀可以和平相處？切勿污名化疾病本身。身為實習的治療者也發現醫病

雙方，都各自對彼此有刻板印象，造成醫病之間無法就醫療上合作。第五章：死亡、存在的後設理論對患者的意義何在？自殺、死於自由，在住院的患者中是無法避免的議題。第六章：就跨性別而言，有任何官方機構核發「正常人」執照嗎？人的本質又是什麼？探討自體疾患的基礎概念。第七章：當語言不能時，「見諸行動」成為唯一的溝通工具。終章：我所學到的「心理治療」。寬恕跟和解或許是患者與治療者，面對精神疾病的出口。