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iphone剪輯影片app的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦あああつし寫的 手機拍照怎麼拍怎麼美，輕鬆讓日常瞬間變身偶像劇！TikTok、FB、IG及微博都好用，日本330萬人氣內容創作者密技持續公開中 和鄭苑鳳的 影音行銷最佳幫手：免費視訊剪輯軟體全攻略都 可以從中找到所需的評價。
另外網站Ios 影片剪輯影片app 2023也說明：它經常出現在現役最輕巧非線性影片編輯工具之榜單內，即使在低階文書電腦上也有機會跑得動。 Ios 影片剪輯影片app whitepearl.es Ios 影片剪輯影片app .
這兩本書分別來自和平國際 和博碩所出版 。
實踐大學 工業產品設計學系碩士班 盧禎慧所指導 張瀞文的 機器學習自動剪輯之幸福感設計 （2021），提出iphone剪輯影片app關鍵因素是什麼，來自於PERMA、機器學習、自動剪輯回顧。
而第二篇論文中華大學 資訊管理學系 張文智所指導 廖治強的 智慧型手機融入表演藝術創作課程藝術夢想家之研究 （2020），提出因為有 智慧型手機融入教學、表演藝術課程、藝術領域核心素養、行動研究的重點而找出了 iphone剪輯影片app的解答。
最後網站iPhone超神App 選好畫面自動剪片 - Yahoo奇摩新聞則補充：Apple推出新版本《iMovie》，近期功能大更新，加入了幫助使用者學習剪輯的「故事畫板」，以及自動辨識素材剪輯的「魔幻影片」兩項實用功能，將可簡化影片 ...
手機拍照怎麼拍怎麼美，輕鬆讓日常瞬間變身偶像劇！TikTok、FB、IG及微博都好用，日本330萬人氣內容創作者密技持續公開中
為了解決iphone剪輯影片app 的問題，作者あああつし 這樣論述：
＼330萬TikTok網紅AAAtsushi新書上市／ 只需手機基本功能， 就能拍出超好看的網美照＆短影片！ 《手機拍照怎麼拍怎麼美》又名「幫女友（老婆）拍照求生指南」！ 單身狗的話就是「脫單加分指南」！ 不希罕脫單的，它一樣能讓你拍出美照〜（可別浪費你花了X萬元買的手機啊） ★「把人家的腿拍長一點」，遇到這種要求該怎麼辦？ 趴地未必就能達標，手機轉個方向＋讓麻豆這樣擺姿勢，腿長立顯！ ★燦爛燈節怎麼拍？ 是不是一不小心就燈亮臉黑黑？這樣對焦保證不失誤！ ★出大景了！想拍卻拍不出來？ 快！橫拿手機＋啟動全景模式，美照GET！ ★明明是在不同
地方拍的，怎麼每張照片都這麼像？ 注意！適度留白＋這樣構圖，就能留下美好回（照）憶（片）！ 台灣也有的「天空階梯」「盪鞦韆」打卡點，這樣取景，不必拍1000張就可以有夢幻美照〜 日本超人氣TikTok網紅AAAtsushi所分享的照片及影片創作技巧，不只好用，還不必花錢下載APP。這也使得他從2019年開粉專後，人氣直線狂飆，目前已有330萬追隨者。至今他依舊持續不懈地上傳各種拍照及攝影剪輯方法。 重點是：無論你習慣使用哪種社群網站，本書所提供的構圖方式都適用。
iphone剪輯影片app進入發燒排行的影片
睽違了一年終於再次踏上了綠島！每次在這裡都能回來看看舊朋友、以及遇見新朋友，現在的綠島每隔一段時間都會有新的店、新的人，每次都很新鮮、但不變的是景色依然很美、海水依然很清、離開前依然都會有一種很難過很捨不得的感覺，這就是可怕的 #綠島病 呀！
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►更多 #綠島 影片：
綠島哪裡好玩？美食景點潛水，全私房推薦！ https://youtu.be/-WBErU1BNs0
綠島潛水｜世界最深海底郵筒寄明信片：https://youtu.be/DNsgtwVGknQ
►影片時間軸：
00:00 精彩預告
00:23 終於來綠島啦～
01:24 綠島必吃漢堡～【野浪也浪】
02:27 住宿開箱【星月屋】
03:31 乾爹時間～
05:53 來跳水囉～
06:14 大街上的車輪餅【遇島】
07:45 午餐【大叔夏麵】
08:57 颱風來襲～船票改了......
09:33 夕陽time
09:48 宵夜場taco【RGOGSH島嶼塔可餅】
10:38 新開的貨櫃酒吧【懶泥】
11:26 日出time
13:03 終於可以潛水啦～
14:00 感謝綠島💙💙💙
剪輯師：宏彬
IG：https://www.instagram.com/hungcha23/
此影片是商業合作影片。
This is a sponsored video.
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為什麼冬天不要去澎湖？我被受困在七美島三天的故事 https://youtu.be/gPlkkdenOEM
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►拍攝器材：
Canon m50
GoPro Hero 8 Black
iPhone 12 Pro
►剪輯軟體：
Adobe Premiere
Final Cut Pro
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音樂來源：Epidemic Sound
機器學習自動剪輯之幸福感設計
為了解決iphone剪輯影片app 的問題，作者張瀞文 這樣論述：
本研究透過機器學習將正向心理學PERMA模型的正向情緒P (Positive Emotions)、全心投入E (Engagement)、正向人際R (Positive Relationships)、生命意義M (Meaning)以及成就感A (Accomplishment)應用到影片自動編輯。目的是選擇性刻意塑造回憶內容，讓活動當事者重溫當時的活動體驗。這樣的回憶設計預期觀看者能夠在欣賞影片後，除了加深快樂回憶效果並且增加收藏分享這個影片的意願。 實驗一以PERMA模型的定義分類照片用來訓練Teachable Machine以及CodingLab AIbox兩套AI影像學習程式，目
的是要能夠判讀挑選符合PERMA元素的照片。實驗材料中，Program A使用250張照片進行機器學習，Program B使用500張照片來強化訓練。在Program A B的第一測試（使用原學習素材進行判讀），Teachable Machine和CodingLab AIbox判讀率差異不大（Program A：80% vs 76%及Program B：97% vs 91%）。在第二測試（新的25張東方人照片判讀）與第三個測試（新的25張西方人照片判讀），Teachable Machine的判讀率則皆高於CodingLab AIbox的判讀率（Program A兩個測試平均判讀率為64% vs
52%及Program B兩個測試平均判讀率為84% vs 58%）。此見經過Program B的500張訓練，Teachable Machine對於新照片PERMA的幸福元素有最高的正確判讀率。 實驗二使用不同挑選照片的方式來比較依照PERMA模型挑選照片所剪輯的影片，是否最具有回憶的幸福感。挑選方法個別為，PERMA模型Program B學習後的AI影像學習程式（1.Teachable Machine和2.CodingLab AIbox）、真人去做挑選編輯（3.活動參與者和4.非活動參與者）、現有的手機自動編輯（5.IPhone和6.Samsung）和7.完全隨機選擇挑選編輯。問卷調
查資料結果顯示7個挑選剪輯方式中，Teachable Machine所訓練出來的AI在影片滿意度都獲得最高分。在活動A影片滿意度4.1分、活動B影片滿意度4.3分。影片分享儲存意願則是Teachable Machine和活動參與者剪輯的回顧影片獲得最高儲存分享意願。Teachable Machine在活動B剪輯的影片分享意願為75%，儲存意願62.5%。活動參與者在活動A剪輯的影片分享意願為68.7%，儲存意願56.2%。訪談後了解受測者給予高分的理由因影片是有共鳴、照片畫面有互動、有記憶、多樣、溫暖、故事性以及活潑自然的。另外是否有依照活動的時間軸去剪輯也是提取回憶的重要關鍵。 實驗三將
Teachable Machine Program B和IPhone自動剪輯的兩個回顧影片傳至LINE群組內觀察受測者的反應，並事後做問卷調查及訪談。實驗結果顯示有66.6%受測者認為Teachable Machine Program B自動剪輯出的回顧影片比IPhone剪輯來的影片更能感受活動當時的幸福感且是有回憶度的。也對於LINE相簿若新增自動剪輯的功能一致感到滿意。 總研究結果發現經過Program B 500張PERMA學習後的Teachable Machine所挑選剪輯的影片提升了自動剪輯影片的收藏及分享價值外，更重要的是讓觀看者為此活動加深了幸福快樂的回憶，且若未來LINE相
簿新增自動剪輯功能，那是會令人值得期待的。
影音行銷最佳幫手：免費視訊剪輯軟體全攻略
為了解決iphone剪輯影片app 的問題，作者鄭苑鳳 這樣論述：
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智慧型手機融入表演藝術創作課程藝術夢想家之研究
為了解決iphone剪輯影片app 的問題，作者廖治強 這樣論述：
研究者以國民中學的教案撰寫與行動研究，藉由通過國民中學藝術教學與素養的課綱內容與設計，發覺傳統教學方法在表演藝術創作課程使用頻繁，但成效有限。因此研究者以「智慧型手機融入教學」的方式開發「藝術夢想家課程」。本研究由研究者兼教案教師，以及27位國中學生課堂參與，其中同意研究者進行資料蒐集者共有27人。課程進行與後續資料蒐集的分析結果發現，本研究開發之課程有以下成效：1.相依樣本t檢定分析結果顯示：研究對象的前後測分數，學習行為是顯著的。這表示教案具有相關的預設成效。2.質化資料以學生學習單，以及教師反思與觀察紀錄為主，成果照片為輔。學生認為： （1）智慧型手機融入教學的教學方法，帶出更多
團體腦力激盪與影片議題設定討 論。 （2）一鏡到底說明了故事設定與影片剪輯的重要性。 （3）團體討論的目的在於藉助討論過程促使學生充分地參與、溝通意見，體驗自由發表意見的機會。 （4）本次的教案設計可以改善傳統教學的師生關係，同時也較能提升教師具備的專業引導教學之能力。因此學生的學習行為上均能受到正面啟發。