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贏在轉型力：後疫情時代與數位化的15個人生啟示

為了解決line定位不見的問題，作者吳芷耘,林美萱,江玉翔,黃聰濱,陳聰明 這樣論述：

疫情巨浪衝擊，你還活著嗎？ 轉型力，就是你的職場存活力！    15位各行各業達人，15段精彩轉折人生， 向你證明， 每個人都有能力 成為自己心目中想要成為的人！   COVID-19疫情衝擊，讓社會原本就在數位化轉型的過程，加速了腳步！ 許多企業未能跟上轉型，停步在疫情環境； 許多行業產生經濟停滯，祈願疫情消退、恢復原狀，等待度過難關。 時勢總會造就不甘現狀、不甘平凡的英雄！ 有更多不願等待、不願止步的平凡小卒， 在這兩年掌握時機、創造機會，成為脫穎而出的無名英雄。   個人的跌倒不是問題，產業的束縛不是壓力， 疫情的影響不是藉口，數位的變革不是障礙！ 歸納所有無名英雄共同的因子， 就是

具備了面對各種變遷、適應各種挑戰的「轉型力」! 邀請您一起看見轉型力，成為一位迎接挑戰、趁勢崛起的新星……   15位各行各業達人，15段精彩轉折人生，匯集在課程設計平台，每一篇都是感人勵志的故事！在本書中，處處可見作者們在自身生涯發展中，反覆省思覺察與自我定位的歷程。當責、職能與斜槓，在15位風格與生命經驗各異的作者筆下，呈現多元樣貌。   這不是一本提供標準解答與嚴謹推論過程的教科書，也不是那種職場生存的教戰守則；因為當代的職涯沒有標準解答，只有每個人在過程中反覆的探問、增強技能、養成習慣、創造樂趣與意義，才能在變化萬千的工作世界中，有品質的生存下去。   細讀15位作者的故事，這些有血有

肉的真實經歷中，蘊藏著豐沛而令人著迷的生命力。在經歷疫情與趨勢帶來的種種變動時，這些經驗分享中的某個片段，或許就這樣突然出現在你的腦海中，提供你度過困難的勇氣與良方。   本書集結教育、人資、美妝、設計、餐飲、菜市場、工程師領域成功轉型的例子，印證了現在已經不再是含著「金湯匙」出生才能成為「金湯匙」的時代，每個人的人生其實都掌握在自己的手裡；想成為金銀銅鐵材質的湯匙、還是擁有魔法功能的神奇湯匙，一切取決於我們自己。   拜讀完這本以轉型為主題的書，你會發現，每個人都有能力成為自己心目中想要成為的人！   Why  當責篇 因責任、設目標而產生的面對應變之心熊與思考。   How   職能篇 學

技藝、深技巧獲改變的挑戰困境之過程與學習。   What  斜槓篇 轉身分、多角色去耕耘的多元發展之體驗與收穫。

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新時代心理戰思想：策略與對策

為了解決line定位不見的問題，作者張光瀚 這樣論述：

兩岸正面臨前所未有的戰爭風險，國內並同時出現「心防鬆懈」、「資訊氾濫」、「梗圖蔓延」等三大危機，在面臨中共各種軟硬兼施的心理戰攻勢作為之下，為確保台灣兩千三百萬人的身家生命安全，應予以提出相對應的對策。本論文以研究心理戰的變革為目的，運用以網路為主的國際經典心理戰案例來進行探討，區分第一、二章相關理論與傳統心理戰之分析、第三章「IS心理戰」（恐怖主義vs.反恐怖主義）、第四章「香港反送中社運心理戰」（港府及北京當局vs.香港泛民主派）及第五章「兩岸心理戰」（中共vs.台灣）等三個重大案例為研究對象，第六章「新時代心理戰」，談討箇中心理戰的特點與影響，更進一步研提因應網際網路及社群媒體所帶來的

新的心理戰變革。研究發現計「恐怖主義與反恐心理戰對抗模式」、「香港反送中心理戰對抗模式」、「兩岸心理戰對抗模式」、「衝突是因於誤解或利益，而心理戰是必爭工具及利器」、「社群媒體成為宣傳機器，也成為另類的洗腦武器」及「新時代心理戰，也就是『社群媒體攻防戰』」等六項：研究建議計「善用新時代心理戰，緩解兩岸緊張關係」、「從香港看台灣，警訊正在發生」及「台灣心理戰人才，急需增添新血」等三項。

閱讀寫作公開課：大學老師神救援，國文上課不無聊!

為了解決line定位不見的問題，作者王文仁 這樣論述：

　　十八堂「新媒體時代」跨領域國文課， 　　讓你的讀寫從此脫胎換骨！   　　「新媒體時代」讀寫能力的重要性日益顯現，在科大任教、擁有商管證照的跨領域國文老師王文仁，從高教現場的觀察出發，模擬一學期十八週的課堂，設計出兼具「實用性」與「即戰力」的閱讀、寫作指導專書。這十八堂課的文本，有來自於單篇作品或一本書，有取材自廣告和演講短片，討論國語文教育、時事、愛情、職場，也討論人生。交織在這些文本裡的，是一個又一個大學校園裡的故事，有的是親身經歷，有的來自於新聞報導。在靈動、巧妙的改寫中，引領我們掌握社群時代理應具備的「閱讀力」、「寫作力」和「故事力」。 本書特色  

　　●知名作家楊斯棓、高詩佳專文推薦 　　●宋怡慧、陳明柔、須文蔚、愛瑞克、楊佳嫻、蔡淇華 專家名人一致好評 　　●十八堂「新媒體時代」跨領域國文課，讓你的讀寫從此脫胎換骨！   名人推薦   　　專文推薦 　　楊斯棓（醫師、《人生路引》作者） 　　高詩佳（語文書暢銷作家、《閱讀素養即戰力》作者）   　　一致好評（依姓名筆畫排列） 　　宋怡慧（作家、新北市丹鳳高中圖書館主任） 　　陳明柔（靜宜大學蓋夏圖書館館長、閱讀書寫暨素養課程研發中心主任） 　　須文蔚（詩人、國立台灣師範大學文學院副院長） 　　愛瑞克（《內在原力》作者、金石堂2

021年度風雲人物－星勢力作家） 　　楊佳嫻（作家、學者） 　　蔡淇華（作家）   好評推薦   　　「本書是王老師『新媒體時代』跨領域國文課十八堂的教案分享，讀者應該邊讀邊換位思考，自我挑戰設計出跟王老師一樣精彩的教案。」——楊斯棓   　　「我相當推薦在教學現場上的老師、學生們，以及關心國語文教育、人文教育與大學教育的朋友們，可以一同來閱讀這本書，相信一定可以從其中得到不少收穫，真真正正的上一堂『讓人不想下課的國文課』。」——高詩佳 　 　　「人生若要給自己貼上三個標籤，你會選什麼？王文仁教授的選擇是：閱讀、寫作、生命教育。文仁教授用心傳遞閱讀撇步，更

以神隊友的身分替我們打造寫作能力。如何以生命溫燙生命，打造共好的招牌呢？翻開扉頁，你就知道答案了。」——宋怡慧   　　「語文教學修羅場裡的證與悟，討論寫作也討論生命，不走偏鋒也不打高空，詩人學者王文仁夫子直道之書！」——楊佳嫻   　　「這是一本大學國文老師的辛酸史，是用廣告打通國文教學經脈的密笈，更是藉思辨之帆航向寫作大海的輿圖！」——蔡淇華

Milton Friedman 自由主義教育思想之研究

為了解決line定位不見的問題，作者歐姿妤 這樣論述：

本研究採用歷史研究法，旨在探討傅利曼之生平與時代背景、分析傅利曼自由主義的政治經濟思想，並以其政治經濟思想為基礎探討傅利曼的教育市場化理念，最後對傅利曼的教育思想提出批判，並進一步對我國教育市場化進行反思。 研究者根據傅利曼自由主義政治經濟理念之分析歸納，總結出傅利曼的自由主義內容包含「自由社會」與「自由市場」兩大重要概念。傅利曼認為自由社會是最理想的社會狀態，而達到自由社會需要建立在自由市場上，個人在追求自身利益並互相合作的同時，最終能促進社會整體進步與繁榮；而政府應詳列資產負債表，當介入的效益明顯大於成本後才能進行干預。然而，傅利曼認為當前政府不斷擴大在各教育階段的干預程度

，因此他提出在公共教育與高等教育上，透過教育券作為過渡機制來引導教育過渡到市場系統，而在職業與專業教育上，則透過償還貸款的方式使學生自行負擔成本。傅利曼希望透過市場運作的機制，賦予父母更大的學校選擇權，學校之間透過競爭來改善教育品質。 最後，研究者基於傅利曼自由主義政治經濟思想之研究，針對我國各教育階段提出之批判與省思為：我國公共教育在實驗計畫下已產生各型態學校教育，如果能採用教育券方式，相信能更進一步使學生不需受限於政府補助的教育機構；在高等教育上，我國政府介入的程度仍非常大，因此教育市場化的發展與傅利曼所期待之教育改革並不同。