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Dash & Lily’’s Book of Dares (Netflix Series Tie-In Edition)

為了解決scavenger hunt中文的問題，作者Cohn, Rachel,Levithan, David 這樣論述：

Netflix影集《戀愛挑戰書》原著小說 不玩臉書，不寫情書， 談一場「對」的戀愛，只要交換挑戰書？！ 　　你敢嗎？ 　　這是最帶種的戀愛冒險，也是最大膽的練愛遊戲， 　　你會槓上我？還是…… 　　愛上我？ 　　遊戲即將開始 　　請準備 　　交出真心 　　達許在他最愛的「史崔書店」偶然發現了一本紅色筆記本，封皮上大剌剌地寫著「你敢嗎？」看這迷人的字跡和挑釁的口吻，達許推測對方肯定是個很有個性的女生無誤。 　　於是他便遵照筆記本內的指示，流連於書架之間，找出一本本怪書，終於拼湊出女孩留下的神祕訊息：你會願意參加，享受歡欣的快感？ 　　天哪，這是什麼跟什麼？！達許接著讀，原來女孩的名字

叫莉莉，還要他交出聯絡方式。達許分不清這是搭訕還是挑戰，但憑著一點好奇心和被激起的鬥志，他還是全部照辦。 　　不過，不能僅止於此。為了吸引這個特別的莉莉，達許決定也來寫一封挑戰書「還以顏色」。因為這是一場僅限兩人參加的遊戲，除了要把膽識當配備、創意當攻略，還要向莉莉交出他的真心──我敢！ 　　——中文書介摘錄自《戀愛挑戰書》，皇冠出版 　　A whirlwind romance from the New York Times bestselling authors of Nick & Norah’s Infinite Playlist, soon to be a Netflix ori

ginal series starring Austin Abrams and Midori Francis!   　　Lily left a red notebook full of challenges on her favorite bookstore shelf, waiting for just the right guy to come along and accept its dares. Dash, in a bad mood during the holidays, happens to be the first guy to pick up the notebook

and rise to its challenges. What follows is a whirlwind romance as Dash and Lily trade dares, dreams, and desires in the notebook they pass back and forth at locations all across New York City. But can their in-person selves possibly connect as well as their notebook versions, or will their scaveng

er hunt end in a comic mismatch of disastrous proportions?   RACHEL COHN is the author of critically acclaimed YA novels Very LeFreak, You Know Where to Find Me, Cupcake, Shrimp, Gingerbread, and Beta. A graduate of Barnard College, she lives and writes in Los Angeles. DAVID LEVITHAN is a child

ren’s book editor in New York City, and the New York Times bestelling author of several books for young adults, including Boy Meets Boy; Will Grayson, Will Grayson (with John Green); and Every Day. Rachel and David’s first two collaborations were Nick & Norah’s Infinite Playlist and Naomi and Ely’s

No Kiss List, both available from Knopf.

scavenger hunt中文進入發燒排行的影片

應用城市解謎遊戲於人權教育課程對國中學生人權認知、人權態度與學習動機的影響

為了解決scavenger hunt中文的問題，作者姜庭歡 這樣論述：

人權，為國家文明進步的指標。隨著 108 課綱的推行，人權教育在台灣越來越受到重視，從過去僅停留於教科書的課堂講述，到現今採多元的方式進行教學，包含加深加廣的議題融入、以跨域方式進行探究實作等。然而，現今的國中生，從小就生長在一個自由的年代，即使透過課本人權知識的學習，在認知上能夠回答考卷上的問題，但對於人權教育的學習仍流於背誦而興趣缺缺，加上內心無感的結果，導致真正在人權實踐上離達到知行合一還有很大一段距離。在這份研究中，筆者以台灣人權史上的重大事件－白色恐怖為題，設計了一款城市解謎人權教育遊戲－《無法送達的想念》，以某校國中學生 80 人進行行動研究，透過政治受難者的真實人生改編建立數位

遊戲情境，藉由書信、AR 與互動式電子書，搭配城市地景來指引學生走過這塊土地的傷痕，感受今昔台灣人權的差異。研究主旨為探討國中學生運用城市解謎遊戲進行人權教育對於其學習動機、人權認知及人權態度是否能有效提升，並透過建立一套完整的人權教育體驗活動，期盼對於未來在人權教育上提供一些省思與建議，並讓這塊土地的學子能更珍惜現今擁有的民主和自由。本研究結果顯示：（一）應用城市解謎遊戲於人權教育課程能有效提升國中生人權認知（二）應用城市解謎遊戲於人權教育在「尊重、欣賞與包容」、「平等與正義」、「關心弱勢，人權的普遍性與不可剝奪」的面向上能有效提升國中生人權態度（三）應用城市解謎遊戲於人權教育課程在「歧視與

偏見」、「權利、責任與自由」的面向上，未能有效提升國中生人權態度（四）應用城市解謎遊戲於人權教育課程在「注意」、「關連」、「信心」、「滿足」四個面向上皆能有效提升國中生學習動機