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國立中山大學 教育研究所 謝百淇所指導 曾靜雯的 大學生對空氣污染及細懸浮微粒PM2.5環境議題之態度與認知研究 (2019),提出shein哪個國家關鍵因素是什麼,來自於細懸浮微粒PM2.5、自然連結、空氣污染、風險論點、環境議題。

而第二篇論文國立臺灣大學 國家發展研究所 邱榮舉所指導 葉志清的 族群與知識正義:臺灣客家與原住民族學科建制發展之比較 (2016),提出因為有 知識正義、客家學科、原住民族學科、學科建制、承認政治的重點而找出了 shein哪個國家的解答。

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大學生對空氣污染及細懸浮微粒PM2.5環境議題之態度與認知研究

為了解決shein哪個國家的問題,作者曾靜雯 這樣論述:

近年來,空氣污染已然成為全球最為關注的環境議題。本研究目的為探討大學生對空氣污染及細懸浮微粒PM2.5環境議題中,依據「人口背景資料」不同性別(男性與女性)、不同科系(理工與非理工),以及分組(不同學習模組介入)、空氣污染源及其危害範圍與健康影響之大學生;「環境心理因素」如不同程度的自然連結、幸福感(高與低);和「PM2.5空氣污染之態度與認知」(如對政府空氣污染決策支持度、對PM2.5的認知)對PM2.5的風險論點是否有所不同。本研究針對臺灣中部地區(如臺中、彰化、南投)大學生對PM2.5空氣污染的態度與認知之研究,研究變項分成三大面向:「人口背景資料」、「環境心理因素」和「PM2.5空氣

污染之態度與認知」。研究對象以立意取樣(purposive sampling),選取為臺灣中部地區(如臺中、彰化、南投)且年齡層分布在80年代出生之大學生,共發放233份問卷,回收有效問卷209分,回收率約90%。研究工具根據獨立樣本t檢定進行統計分析、皮爾森相關係數(Pearson correlation coefficient)進行相關分析,茲將研究結果重點如下:(一) 女性大學生在「相對風險」、「預防優先」等論點平均得分比男性大學生較高。(二) 女性大學生其幸福感程度平均得分較男性大學生高且發現女性大學生較男性大學生在意PM2.5之風險。 (三) 高自然連結之大學生在「相對風險」、「預防

優先」、「風險不大」以及「利弊權衡」等論點得分較低自然連結之大學生高。(四) 大學生「對政府空氣污染決策支持度」顯示在對空氣污染防制措施上較為重視。本研究發現空氣污染之環境議題反映大學生對PM2.5的風險論點,亟需佐以對自然情感的連結與訴求,因為結果顯示自然連結性較高的大學生較重視空氣品質,並支持對空氣污染做預防優先和採取對政府空氣污染決策支持態度,可提供給以環境議題和社會性科學議題為題材的大學環境教育為參考。

族群與知識正義:臺灣客家與原住民族學科建制發展之比較

為了解決shein哪個國家的問題,作者葉志清 這樣論述:

臺灣客家學科與原住民族學科是國家多元文化政策推動下,所建構出的高等教育學院制度及學術產出。然而學科建制的承認政治議題,仍是其當今發展上的困境。本文藉由比較兩者的發展過程,提出「族群與知識正義」的理論,認為臺灣族群學科的建制正是提供族群知識論這個集體解釋資源的成長空間,知識將基進地轉型為弱者增能與抵抗的知識,因之知識正義係將單一尺度的知識階層化翻轉為去中心的知識論多樣性,藉由建構族群知識論的主體性,同步地建構少數族群的主體性。